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物种起源》阅读及答案《物种起源》阅读及答案《物种起源》阅读文章第五段与第六段，完成下列问题。1•第五段文字介绍的主要观点是什么？生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来2•根据第五段文字筛选下列信息。研究物种起源所凭借的事实基础是什么？生物相互间的亲缘关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及在地质期内出现的程序等。研究物种起源的方法是什么？对事实加以思考，进而推断。作者批判了什么错误学说？创造论。3.作者举槲寄生为例是为了说明什么观点？我们想正确解释生物的构造，生物之间的关系，就不能归因于一个方面。4.文中如何证明“外部环境是引起生物变异的原因，但不是惟一原因”？举动物方面的啄木鸟，植物方面的槲寄生的实例。5•按作者的论述，要找到生物变异及相互适应的原因，应从哪里入手？应当从研究家养动物和栽培植物入手。分条列出节选部分第五段提出的三个观点。①生物的种是演变而来的，否定了创造论。②生物的中是演变而来的理论由于种种原因，仍然难以令人满意。③肯定外部环境是引起生物变异的原因不是唯一原因。作者为什么要把家养变异的问题放在全书的第一章？家养变异可以为处理“生物变异及相互适应的原因和方法”的问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。强备课挥关虫龄三生的’三三机的备合起案•，做教以理的教三三： :宰关:器：？个作公正、公本着评价=生负担f-改上狠'*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐-.3写•“文并一一芯主匸三mm切活丁按二《历HvS-s,认真完三丑三综情’的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁』.- 力••养学生检验应用/册:括.*：•:把.盂MH-学容+混合运算:数：数的；：瓷二寸刍的■小的意数级乘法与读、写含间的三系的

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