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第5页共5页小学纪律检查细则1、按时上学、放学,不迟到,不早退。迟到或无故早退的学生一人一次扣班级纪律分数____分。发现放学后、假期学生无故逗留学校的一人一次扣该班级纪律分数____分(特殊情况除外)。2、学生早晨到校后及时进入教室认真晨读;凡学生到校没有进教室晨读或在教室追打的,一人一次扣纪律分数____分。午休时间不打闹、不大声喧哗。如违反,一人扣该班____分。3、进出教学楼和在楼内行走,自然成行,右侧通行。楼内不喧哗、打闹、跑跳、跨蹦楼梯、滑扶手。凡不按要求做的一人一次扣纪律分数____分。4、尊敬师长,早晨见到老师问好,放学见到老师说再见,校内见到客人有礼貌。团结友爱,不说脏话,校内外不骂人、不打架。凡学生在校内讲粗话、骂人、打架,一人一次扣____分,学生打架被值日教师处理的,一人一次扣____分,反映到学校的由学校处理的,一人一次扣____分。5、课间操、集会班级不留人(特殊情况例外),有病及其他特殊情况学生滞留室内,事先向体育委员请假。课间操时一律排队入场,做到“快、静、齐”,动作规范、到位,按拍节,做操期间不说话、不打闹、不乱走动,班主任必须在本班队伍前面负责纪律。集会按要求认真听,不随便说话,走动。做操、集会未宣布解散,不得提前退场。凡学生无故不参加做操、集会一人次扣除____分。集会、体操没做到快、齐、静每次扣____分,学生做操不规范的或说话者,一人一次扣该班级纪律分数____分。,6、周一升旗、少先队活动要佩带红领巾,凡不戴红领巾的一人一次扣该班级纪律分数____分。7、遵守社会公德,爱护校内外公物,不攀折花草、树木和其它设施,随身物品按要求摆放。不蹬、跨围墙、大门,不私自进学校禁止进入的地方。学生凡在校园内乱涂乱画、摘花、跨越绿化带、摇树、折树枝的,发现一次扣该班纪律分数____分。8、尊重其它班级学生劳动成果。向其他班级责任区扔、丢废纸、杂物,查实后,本人知错就改的,每人次扣____分;本人拒不承认错误的,每人次扣____分。9、放学后排队走出校园,立即回家,不在校园和路上逗留和玩耍(特殊情况除外)。发现放学后、假期学生无故逗留学校的一人一次扣该班级纪律分数____分。10、课间活动有秩序,做有意义的活动或游戏,不在教学楼内乱跑或在教室内大声喧闹。发现课间在走廊上或教室内追跑、打闹的一人一次扣该班纪律分数____分。11、加分。小学纪律检查细则(二)学生课间严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的一切规章制度,____年级的学生必须会背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。学校定时检查计分。1、下课铃声响后,老师要尽快结束教学任务,等待班主任来安排做操或学生出来在校园内进行有秩序课间活动。违着每人次扣____分。2、课间要在教室外轻松愉快地散步或做强度不大的游戏,不得在教室内打乒乓、篮球、排球;不得在教室内大声喊叫、追跑打闹;不搞大跑、大跳或发生出汗的剧烈性活动。不站在凳上,坐在桌上。违者每人次扣____分3、课间领导来校,要礼貌接待,不围观。对同学团结友爱,不欺侮小同学、女同学。违者每人次扣____分。4、爱护学校公共设施,损坏班级桌凳、门窗、玻璃、电器等,不破坏花坛花草及标牌、跑道沿,不乱涂墙壁、黑板报、标语牌,不乱敲墙壁墙角,保护学校、班级环境布置;保管好学校财物,注意节约,违者每人次扣____分,并按价赔偿。5、保持学校环境卫生整洁、干净。不随地吐痰,不乱扔纸屑、石块、瓜皮、果壳(特别是楼上班级);凡在校园内乱扔废纸、食品袋等不文明行为,被抓住后扣该学生____分,敢于阻止校内不文明行为者,奖励所属班级____分。6、无事不进别班教室。不在别班教室门口、窗口探望,不影响同学听课、做作业。违者每人次扣____分。7、预备铃响后,不准在教室外逗留,要认真做好课前准备,学习用品要整齐叠放在桌角上。下课后,要做好下一节的课前准备,值日学生要擦好黑板。违者每人次扣____分8、学生课间活动时言行要文明,不追逐打闹、不跑跳、不打架骂人,不摔跤,对人有礼貌,不高声喊叫。不拿、不玩危险____,不做____,严禁到操场私自爬单杠、双杠及爬梯等,严禁拿石头乱扔、扒土乱扬,违者每人次扣____分。9、有事进办公室要喊报告,经老师允许后方可入内,不准乱翻老师放置的东西。老师找同学谈话,不得借故拒绝,要虚心接受老师教育。课间离校要请假,不出校门。违者每人次扣____分。10、注意厕所卫生,做到小便入池;大便、手纸入坑;不向池内、地面乱扔废纸、食品袋、木棒树枝等杂物。违者每人次扣____分。11、课间发现其它____行为每次每人酌情扣____分。发生重大安全事故,造成学生受伤害的属班级管理责任的。期末本班及班主任不得评为任何荣誉。12、对检查人员打击报复及辱骂、殴打等恶劣行为的扣____分,对班主任及任课教师插手、阻挠检查工作的,每人次扣____分。13、以上扣分为班级分。说明:(1)此项
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