人教版语文五年级上册第八单元教案小学学案

掌握3个生字，理解部分新词。2．掌握课文大意，按发展顺序给课拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二课时习作教学目标读读首联，有哪些语句不理解？（2）学生质疑。（掌握3个生字，理解部分新词。2．掌握课文大意，按发展顺序给课拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二课时习作教学目标读读首联，有哪些语句不理解？（2）学生质疑。（3）师生共同解话有两层意思。一是从正面表明了他对人民群众生活的关心，反映了25七律·长征长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。。2．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。3．，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸：。2．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。3．，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸：26开国大典人海旗浪隆重庆典游行呼号奏国歌宣布立国礼炮轰鸣文分段。3．学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学重点：掌握2．在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心。的伟大情怀。3．情感、态度与价值观了解一代伟人毛泽东作为普通能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心。的伟大情怀。3．情感、态度与价值观了解一代伟人毛泽东作为普通的知识和方法自渎课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深现出伟大领袖毛主席从来都将自己看作是革命队伍中的普通一员，从利而牺牲的六位烈士的资料。教学过程：一、出示资料，导入新课。我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平的知识和方法自渎课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深现出伟大领袖毛主席从来都将自己看作是革命队伍中的普通一员，从利而牺牲的六位烈士的资料。教学过程：一、出示资料，导入新课。我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平4．教师小结：这首诗一共有八句话，每两句为一联，分别被称作首联——。1．教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。2．提出学生。1．教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。2．提出学生又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不千里长征的资料。1934年，由于王明左倾机会主义路线的错误，要内容。3．作者为什么反反复复写广场的旗”、灯”，群众的声”成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?①吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸地朗读课文，背诵课文。2．过程与方法通过各种教学手段，注重形理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?①吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸地朗读课文，背诵课文。2．过程与方法通过各种教学手段，注重形理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典（8）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困无畏精神）？（获（）。二、朗读背诵毛主席诗词。1．朗读《卜算子·咏梅》，要。教学难点：理解诗句中词语的意思。教学过程：一、谈话导入。1行自学。4．学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。获（）。二、朗读背诵毛主席诗词。1．朗读《卜算子·咏梅》，要。教学难点：理解诗句中词语的意思。教学过程：一、谈话导入。1行自学。4．学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。现出伟大领袖毛主席从来都将自己看作是革命队伍中的普通一员，从理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典征即将结束的时候写的。（3）介绍有关作者毛泽东的资料。（4）利而牺牲的六位烈士的资料。教学过程：一、出示资料，导入新课。介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典征即将结束的时候写的。（3）介绍有关作者毛泽东的资料。（4）利而牺牲的六位烈士的资料。教学过程：一、出示资料，导入新课。介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”从这段话中，我们可以。（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖情写得比较详细；而对毛主席利用工作间隙帮助乡亲们碾米这一件事白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”从这段话中，我们可以。（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖情写得比较详细；而对毛主席利用工作间隙帮助乡亲们碾米这一件事避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。2．过程与方法结合自己的习作,？（能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关主要内容、中心思想。3．细读课文，理清文章脉络，归纳段落大意）能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关主要内容、中心思想。3．细读课文，理清文章脉络，归纳段落大意）3．你画了哪些含义比较深刻的句子？（1）他严肃地说：会影响展八教学目标：1．知识与技能（1）交流自己对毛主席的了解。（26开国大典难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志学期的语文学习感受。教学难点：阅读成语故事,感受祁黄羊举不避阔的胸怀和那深深的慈父之情。)四、感情朗读，深化感悟。师：毛难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志学期的语文学习感受。教学难点：阅读成语故事,感受祁黄羊举不避阔的胸怀和那深深的慈父之情。)四、感情朗读，深化感悟。师：毛作的伟大情怀。正因为毛主席无微不至地关心着人民群众，所以他才神）2．学习颔联。（1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语作的伟大情怀。正因为毛主席无微不至地关心着人民群众，所以他才神）2．学习颔联。（1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语。2．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。3．—颈联——尾联。三、再读诗句，质疑解疑。1．读读全诗，找出不（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告），我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明，没有人民群众的支持，革命就不会成功。而要赢得人民群众的支持我眼中的毛泽东”。1．谈话导人。（1）通过我们在课内外阅读有2．弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。3，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明，没有人民群众的支持，革命就不会成功。而要赢得人民群众的支持我眼中的毛泽东”。1．谈话导人。（1）通过我们在课内外阅读有2．弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。3．有感情地朗喝。第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。中心一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!五、布置作业，领地朗读课文，背诵课文。喝。第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。中心一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!五、布置作业，领地朗读课文，背诵课文。2．过程与方法通过各种教学手段，注重形己的实际情况，向大家汇报字、词学习情况。（春夏之交：春季将去字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗书设计：28毛主席在花山让群众碾米让群众喝茶亲自推磨不影响群过分约束自己而显得不自然。本文取后一义项。旮旯：角落，偏僻的理解“只”。（字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗书设计：28毛主席在花山让群众碾米让群众喝茶亲自推磨不影响群过分约束自己而显得不自然。本文取后一义项。旮旯：角落，偏僻的理解“只”。（4）读首联，读出语气。（5）同学之间评读。（627青山处处埋忠骨2．反馈自学情况。读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋获（）。二、朗读背诵毛主席诗词。1．朗读《卜算子·咏梅》，要句子。三、作业。1．背诵2．反馈自学情况。读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋获（）。二、朗读背诵毛主席诗词。1．朗读《卜算子·咏梅》，要句子。三、作业。1．背诵6~8节。2．联系课文内容写排比句：从哪里看出的?①收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只教学难点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。2．导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长—颈联——尾联。三、再读诗句，质疑解疑。1．读读全诗，找出不圾等的一种器具，用竹蔑、柳条、铁皮等制成。吱吱扭扭：象声词。的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。我最喜军以及所有的革命军民）5．品读。三、总结全诗。1．谈谈你学完—颈联——尾联。三、再读诗句，质疑解疑。1．读读全诗，找出不圾等的一种器具，用竹蔑、柳条、铁皮等制成。吱吱扭扭：象声词。的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。我最喜军以及所有的革命军民）5．品读。三、总结全诗。1．谈谈你学完读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.①收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸②鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”情朗读。（可以采用配乐朗读。）2．检查背诵。五、作业。1．朗马革裹尸还。”②“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”(体会要点：的语文学习中，你感受最深的是什么?情朗读。（可以采用配乐朗读。）2．检查背诵。五、作业。1．朗马革裹尸还。”②“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”(体会要点：的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。我最喜欢的课文是（），因为我从中知道了（）。我最喜欢的人物是（），①席下意识地踌躇了一会儿.”②席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”(体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的①二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上教学目标：1．知识与技能（1）认识8个生字。（2教学目标：1．知识与技能（1）认识8个生字。（2）有感情地朗群众无微不至的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而无私工到毛主席时时处处都在注意观察和了解人民群众的生活情况，时时处是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动破格运回遗体朝鲜首相金日成毛主席：尊重朝鲜人民意愿28毛主席在花山通过讨论，拟定自学提纲，并围绕自学提纲组织小组合作学习。3．情感、态度与价值观席在花山的哪几件事？表现了什么中心思想？你从中受到什么教育？介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗定桥。“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。（6）再读这席在花山的哪几件事？表现了什么中心思想？你从中受到什么教育？介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗定桥。“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。（6）再读这感受红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。教学重点：教学过程：充分理解课文内容的基础上，完成自学阅读提示中的要求。他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农的知识和方法自渎课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深导致了红军第五次反围剿的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，思想关系不大或很远，所以简略去写，或者一笔带过。六、总结。板他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农的知识和方法自渎课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深导致了红军第五次反围剿的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，思想关系不大或很远，所以简略去写，或者一笔带过。六、总结。板（2）作对或刁难。本文取前一义项。什么教育课文讲了毛主席在花山的3件事。）容充实、表达流利。教学过程：一、谈话导入。1．在这段时间里，交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱《长征》。五、布置，就要关心、爱护人民群众，时时处处为人民群众着想。同时，也表中的优点：表达准确的词语，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣叫警卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾容充实、表达流利。教学过程：一、谈话导入。1．在这段时间里，交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱《长征》。五、布置，就要关心、爱护人民群众，时时处处为人民群众着想。同时，也表中的优点：表达准确的词语，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。书设计：28毛主席在花山让群众碾米让群众喝茶亲自推磨不影响群介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……板书设计习步骤。1．初读课文，解决生字、新词。2．再读课文，了解课文书设计：28毛主席在花山让群众碾米让群众喝茶亲自推磨不影响群介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……板书设计习步骤。1．初读课文，解决生字、新词。2．再读课文，了解课文的一笔带过，有的写得比较简略。、夏季将来的时候，即暮春将去，初夏即来之时。）夜以继日：晚上胜利充满信心。（2）尽开颜：什么人“喜笑颜开？（红一、四方面？（五岭逶迤、乌蒙磅礴）（、夏季将来的时候，即暮春将去，初夏即来之时。）夜以继日：晚上胜利充满信心。（2）尽开颜：什么人“喜笑颜开？（红一、四方面？（五岭逶迤、乌蒙磅礴）（2）哪些词是说明红军战士不怕困难的根据同学意见进行修改。三、进行写作练习。从以上提供的两个角度间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。宣读公告检阅三军礼节祝贺庄严激动教学反思：27青山处处埋忠骨。（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。宣读公告检阅三军礼节祝贺庄严激动教学反思：27青山处处埋忠骨。（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小3．认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等。。3．交流毛主席的其他诗词.三、阅读成语故事人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的情怀。教写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来。板书设计：。3．交流毛主席的其他诗词.三、阅读成语故事人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的情怀。教写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来。板书设计：27什么心情?从哪里看出来的?①席下意识地踌躇了一会儿.”②席黯2．其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?简练的语言说一说，请同学提出意见。组合作，交流成果。欢