中考作文复习教案

中考作文复习教学设计中考作文复习教学设计/中考作文复习教学设计中考作文复习授课设计【篇一：作文复习授课设计】七年级学生怎样写出美丽的考场作文《课标》中对写作内容主要有：写作要感情真挚，力求表达自己对自热、社会、人生的独到感觉和真实体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特点，力求有创意地表达。依照表达的内容，选择适合的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。郑州市语文考试说明中对写作上的要求：学情解析：学生进入第四学段一年时间了，在十二次的大作文训练中已经有了初步的积累。上学期的主题分别为：1从生活中学习写作；2.说真话，抒真情；3.文从字顺；4.突出中心；5.条理清楚；6.发挥联想和想象；放学期的主题分别为：1.叙事要完满；2.选择适合的抒情方式；写人要抓住特点；4.表达自己的见解；5.勤于更正；6.描述要生动。十二次训练有不同样的着眼点，对简单的记述文已经掌握。怎样在考场上45分钟完成很多于500字的且拥有较高水平的作品，还需要教师进一步的指点。学习目标认识考场作文在“内容”方面的详尽要求。引导学生解析作文“内容空洞”的原因。3.掌握让“内容充分”的方法和技巧，并运用于写作之中。学习要点掌握让“内容充分”方法和技巧，并运用于写作之中。能运用“提升要诀”提升作文水平。学习难点掌握让“内容充分”方法和技巧，并运用于写作之中。引导学生解析作文“内容空洞”的原因。授课思路，由真卷的显现引入本课的学习，从真题下手，让学生温习审题要旨、明确中心，拟写大纲、完满结构，详尽描述、修饰语言，卷面齐整、工整书写。授课流程：同学们，我们进入中学已经有一年时间了，此次期末考试就是对我们在这一年学习成就的检验，从我们区素来的七年级学生考试作文来看，同学们在立意上都能做到正确、正确，有中心，说明大家在审题上做得不错，存在的问题就是内容还显得空洞，不详尽，表现在大话空话很多，我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。今天我们要点来就训练“内容”的第三项——内容。二、引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的详尽要求。中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充分、内容详尽、内容比较详尽、内容不详尽、无内容。实质上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容详尽”、“内容比较详尽”、“内容不详尽”这三个等级。这是我们作文训练的要点，也是一个难点。希望大家必然要闯过这一关。三、将自己收集起来的内容不充分的习作，比较“失分会诊”，解析造成内容空洞的原因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。）我与语文的不解之缘语文对于我们来说是特别重要的。它是我们生活中不可以缺少的一个科目。对于语文，我爱过，由于它是我们中国的母语，要想中国中兴，必定学好语文。但我也恨过，由于有时作业太多，我讨厌做作业。语文是我们生活中不可以缺少的。我们说的话是中文，中文本源于语文的生字，我们的名字也是由语文的生字得来的，所以，我与语文的缘分是亲密相关的。语文使我们的生活更加丰富多彩，语文利于我们交际，学好语文有利于我们与社会之间的交流，在社会上更加有利于我们为人处世，提升我们的素质与文化，提升道德水平。从我们”哇哇“落地到现在，我们与语文之间的缘分都是很重要的。我们用的是中文，说的是中文，语文和我们是不可以分其余。我喜欢语文，它对我的影响是特别大的。它教会了我怎样为人处世，怎样在社会上立足，我对它的特别感情无人理解。我喜欢语文，从小学到初中语文素来都是我所喜欢的科目，所以我与语文的缘分是不可以分解的。语文是我的朋友，有这个朋友我这生无悔，我将会与它相处到永远。记述文（包括童话、寓言、故事新编）存在问题：可是简单的叙事，没有详尽的过程。叙事没有中心，故事不完满。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充分起来。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的资料不断丰富起来。满分作文赏析：相伴语文当我们流连于名山大川，动容骄傲时；当我们交游于名人贤士，谈笑风生时；当我们苦读于更深夜静时，语文从我们的身边轻轻走过，如烟如雾。上小学时，父亲母亲就开始念道：“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这大体是我最早的对于书本的记忆吧。此后我又认识了白雪公主，灰姑娘和卖火柴的小女孩，这些都是我童年是最深的记忆。由于有美丽的童话相伴，我孩提时代的笑容里多了几分美丽。长大一点后，就开始接触唐诗宋词常听老师说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”读诗时我学着领悟到了诗的境地，领悟到作者的心境。进入中学后，读的诗词与文学名著更多了，我也会神往于“猛然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生境地。读《水浒》，我看到了农民的力量；读《西游记》我看到了正义的力量；读《钢铁是怎样炼成的》让我看到了保尔柯察金自我献身的精神，百折不挠的信念，坚毅坚韧的意志。读语文，让我看到了好多好多，比方说，孔乙己悲惨的命运；鲁迅先生的三味书屋与百草堂.读语文，还让我理解了好多道理。读一本好书，就是和好多高尚的人发言，从中能够领悟到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的激情。解读孔子“学而不思则罔，思不学则殆”的道理，一本好书，能够陶冶认得性情，提升人的品味，触动人的灵魂，涤荡你的心灵。“腹有诗书气自华”，相伴语文，我的人生将绽放热情的花朵，灿烂灿烂；相伴语文，我的人生将飞舞迷人的裙裳，魅力四射，相伴语文，我的人生将奏出顶峰流水，激情飞扬那一刻，我迈上了新台阶既然在这一刻走上了跑道，那一刻，就冲向了终点。校运会在不经意间隔我们越来越近，接着便总想起自己报的800米，心里就紧张起来。我借着中午的悠闲时间和同学练起长跑，料想之中的慢使我的心中的压力更多了。很快，800米跑就开始了，我做完准备运动此后，站在了起跑线上。我清清楚楚地听到了自己的心跳正在迅速加快，可是又感觉很轻松快乐。必定专【篇二：中考作文复习授课设计】中考作文复习授课设计一：切题授课目标1、引导学生掌握切题的详尽要求和方法。2、能针对写作实质解析在切题方面失分的原因。3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。授课过程一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练——切题。它的详尽要求是：审准题目，符合题意。二、学生自主学习“得分点归纳”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。尔后要点引导学生掌握“切题”点的得分方法。中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有好多省市，如北京、四川等地分别将“符合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有好多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：符合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。得分点策略：一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，若是将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提示感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得友善”等，突出了话题的重要地位，让后边的构思选材等工作自然围绕题目张开。二是下笔扣题开一枪。起笔斩钉截铁，直击题目，引得下文围绕这个方向张开。比方，有一满分作文《清楚的相貌》就是这样开头的：“人海茫茫，好多人在你的生命中成为赶忙过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。可是在我的脑海中却保留着一张张清楚的相貌，久久不可以够飘散”。开头重申“清楚的相貌”“久久不可以够飘散”，很自然地就此张开了话题，引出了下文切合题意的表述。三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可依照题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《友善画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼模糊图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“友善”的主题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。四是锁定题目作结尾。文章的题目必然要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在显现了自己沉醉在乐曲境地中与音乐为伴的生活此后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了灿烂的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地址了然题意，也留给读者很大的品味空间。”三、针对学生的习作，解析在切题方面失分的原因。四、结合例文解析、掌握“提升要诀”。考题回放（浙江衢州市中考试题）：面对纷繁的生活，我们经常有好多感悟：当我们看见一轮红日逐渐升起时，我们也许会感悟到青年人的活力蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜岁月奋斗进步??朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟”为题写一篇文章。要求：①在“感悟”后边的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。满分作文：感悟感恩不知不觉之中，西方的节日文化已超越了地域与民族的界限，逐渐融于我们的生活。面对着这些因奇异而充满诱惑力的节日，我独一喜欢感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提示着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提示，在现代社会特别这样。由于生活中的感恩忧如已在慢慢趋于隐蔽，取而代之的是无休无止的抱怨。过上了平凡安稳的日子，我们却抱怨它不够丰饶；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们过分唠叨；交到了诚意以待的朋友，我们却抱怨他们还不够谅解??我们忧如忘记了，忘记了从前贫穷时，能过上平凡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘记了从前失意时，能有人激励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘记了从前无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩??现代生活的快节奏，让我们忘记了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得吵闹不安。我们需要提示，感恩需要提示。提示感恩是提示一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有好多不如意之处，但换个角度去审查它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情光亮了好多。提示感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感觉温暖的热源；感恩于时机，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于劫难，感谢它给了我们连续拼搏的筹码??常言道：感恩图报。提示感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传达，对时机的回报莫过于掌握，对劫难的回报莫过于升华??提示感恩，要掌握好感恩的界限与内涵。那不是一味地必然或依赖于外界的恩赐，而忽视了自己努力的价值，磨灭了连续进步的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进步才是生活的法规。感恩能够是一种宽慰，却不可以够够成为一种麻醉。感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐败的气味，让所有在尘埃落定的宁静之中孕育更加优秀的再生。所以，让我们一起来提示感恩，在每一个感恩节，也在每天。满分解秘：文章行文英勇，收放自如，笔法熟练，是一篇颇具思想深度的大气文章。满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提示感恩”的话题，结尾重申要“提示感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后响应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提示感恩”，“提示感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提示感恩是提示一种乐观积极的生活态度”，“提示感恩，要掌握好感恩的界限与内涵”等崭新的见解，显示了考生对社会现象的观察力与必然的思虑深度。.指导学生写作。文题：有人说岁月如同一首歌，有人说生活如同一首歌，有人说亲情如同一首歌，有人说快乐如同一首歌，还有人说劫难如同一首歌??.在我们人生的道路上，有好多动人的乐章，请撷取你感觉最深的一节，写出你的感觉和认识。请你以“如同一首歌”为题目，写作。二：中心授课目标1.认识中考作文在“中心”方面的详尽要求。掌握使中心“明确”、“奇特”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。引导学生解析作文“中心”失分的原因。能运用“提升要诀”提升作文水平。授课过程一、引入新课我们训练了中考作文的第一个专题——切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，符合题意”及详尽的方法。但大家在写作中仍存在好多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意战胜，不断提升自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜亮、奇特、深刻，乃是考场作文成功的要点。二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。明题依体凸中心。第一要正确理解题意：其次依照文体了然中心。以写记述文为例，可抓住记述的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的资料，若是资料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的要点地方，用一两句话进行讨论或抒情，揭穿文章的要旨，使整篇文章如同点睛之笔般活脱起来。化大为小炼要旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思想引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“各处留神皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象下手，进行深度思虑，最后理解了“只有历年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在详尽而生动的记述中，突出了“各处留神皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一筹了。【枣核、背影、闲步】平中见奇出新意。常有的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从头的角度提出新的见解和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思想，从反面提出自己与传统和世俗相悖的见解，以新眼光、新见解来解析事物，议论事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比方对营救弱势集体的见解，对环境污染的见解等，把自己对资料的独到体验、见解、议论等纳入文中。深谋远虑求深透。立意求深要求作者对事物的认识不可以够停在表面上，要努力挖掘出事物内在的思想内容，要把相关资料放在必然的大背景下来思虑，挖掘它的社会意义，要善于掌握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。（在引导中要举学生熟悉的文章来解析，文章略。）三、小组学习，结合病例文和自己作文实质解析在“中心”方面存在的问题，尔后教师引导。（病例文略，教师要点采用本班学生的病例文来解析其失误的原因）。1、由于不专心审题，或对中心与资料的关系掌握严禁，致使少许文章走开标靶，不着边缘，或虽不完满脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平凡。2、由于不会炼“旨”，致使有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本见解不光亮、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不清楚，内容前后不连结不亲密。3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。思想境地不高，明显表现出一些不适合的见解。或见解偏执，或情绪偏执，表现在作文中，即是见解错误或态度消极或思想消极。这些问题反响了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不可以够得高分。三、结合例文，解析“中心”“提升要诀”。、学生自学“提升要诀”。诀要一：抓住“正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，表现出积极向上的健康思想。诀要二：纵向深入挖掘。学会纵向思虑，采用层层深入的方法，从不同样方面，不同样角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更浸透。诀要三：融旨于物托志。适用于散文、记述文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的要旨，经过对平凡事物的精雕细琢来显示深远的寓意。2、小组学习，解析优秀作文的诀要。（一类文略）考题回放以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。要求：⑴文体不限；⑵思想健康，写出真情实感；⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑷很多于600字；⑸不得抄袭。满分作文掌声又响起来我脸红，我愧疚，我将头低了下去。诚然耳边正响着“同意”我的掌声，。由于我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目其实不算难，我做起来自我感觉优秀。于是愉悦地等着成绩的宣告，等着骄傲地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几往后，我获取了“内部信息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一瞬间，我立刻呆住了——“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，此次得好好感谢您啊??”这分明是爸爸的声音。难道??我的成绩??，我不愿往下想。可是他们怎么能够瞒着我哦这样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。我讨厌他们的虚伪，我下信心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我同样能够考得很好。在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，依赖自己的力量，同样能够战胜对手，获取预期的成功。这段时间里，我情愿每天只睡四个小时；情愿放弃满心喜欢的《梦里花落知多少》；宁愿为那本限量初版的资料顶着烈日跑遍街头巷尾??我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最后获取了国家二等奖的优秀成绩。我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，骄傲地接受那又一次响起的掌声。引导学生解析满分诀要。满分点：主题鲜亮、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以察觉，视角很独到。其余，本文的构思布局也很奇异。小作者运用近似舞台说明的形式，经过两个时间段，将前后两次竞赛的表达巧妙地组合在一起，不分彼此。四、指导学生写作健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好??请以“健康”或“健康的”为题，写一篇作文，很多于字。五.学生互改。六.教师和学生一起议论。.教师或学生总结。此次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突出。要点要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼要旨；3.平中见奇出新意；4.深谋远虑求深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入挖掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己的实质写作中，才能写出更新更美的作文。中考作文专题训练之三—内容授课目标认识中考作文在“内容”方面的详尽要求。掌握让“内容充分”的方法和技巧，并运用于写作之中。引导学生解析作文“内容空洞”的原因。能运用“提升要诀”提升作文水平。授课要点掌握让“内容充分”方法和技巧，并运用于写作之中。能运用“提升要诀”提升作文水平。授课难点掌握让“内容充分”方法和技巧，并运用于写作之中。、引导学生解析作文“内容空洞”的原因。授课过程一、引入新课经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了必然的提升。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、奇特，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的详尽要求。新课标为中学生设定的整体目标是：“能详尽明确、文从字顺地表述自己的意思。”“详尽明确”即是对作文的详尽要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和真实体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”这些要求表现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比率相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可以忽视。中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充分、内容详尽、内容比较详尽、内容不详尽、无内容。实质上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容详尽”、“内容比较详尽”、“内容不详尽”这三个等级。这是我们作文训练的要点，也是一个难点。希望大家必然要闯过这一关。三、学生将自己收集起来的内容不充分的习作，比较“失分会诊”，解析造成内容空洞的原因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。）不同样的文体，其内容的失分形式不同样，这里这种解析两种文体。记述文（包括童话、寓言、故事新编）：可是简单的叙事，没有详尽的过程。叙事没有中心，故事不完满。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充分起来。讨论文（包括讨论性的散文）：空谈口号，说大话，没有详尽的典型权利和精确的理论依照。造成这种情况的原因是记忆的资料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积【篇三：2015年中考语文总复习授课设计全套】第一部分积累与运用第1、2课时字音第3、4课时汉字第5、6课时词语（成语）及运用第7、8课时标点符号第9、10课时修辞第11、12课时病句（文）的更正第13、14课时缩句、扩句、仿句第15、16课时名句的识记第17、18课时文学知识及文化知识第19课时中外名著第20课时口语交际第21课时获守信息与时局第22课时图文变换第23课时综合学习与研究第二部分现代文第24、25课时记述文阅读第26、27课时说明文阅读第28、29课时讨论文阅读第30、31课时散文阅读第32、33课时小说阅读第34、35课时现代诗歌阅读第三部分文言文第36、37课时文言实词第38、39课时文言虚词第40、41课时文言句式第42、43课时文言翻译第44、45课时课内阅读第46、47课时课外阅读第48课时诗词赏析第四部分写作篇第49、50课时中考作文归纳第51、52课时全命题与半命题作文第53、54课时资料作文第55、56课时话题作文第57、58课时选题作文第59、60课时中考高分作文要旨综合（模拟）练习第一、二课时语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说一般话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提升书写速度。”考点解析同学们经过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该认识《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。在近几年的中考试题中，也经常会在阅读题中观察汉字的读音，要求同学们能够依照语境来确定多音字和要点字的读音。备考指南语文授课大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要认识一些相关注音的知识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。1、掌握好声母和韵母声母21个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母21个：（单韵母7个）aoeiu?er(复韵母6个)aieiaoouie?e(鼻韵母8个)anenin?nangengingong2、四声的正确标定与标调地址拼写规则要领：i单独成音节时，前面加

y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。?行的韵母，前面无声母时，应加y，?上两点省略，如雨(yu)；?行韵母跟j、q、x相拼，省略?上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不可以省略，如女(n?)、吕(l?)。大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。比方niu（牛），gui（归），lun（论）。bpmfw只好和o拼，不可以够和uo拼。如：波只好拼写成bo，不可以够拼写成buo，我只好拼写成wo不可以够拼写成wuo。4、确识记现代汉语一般话的字音，目的是为了防范误读。误读的原因主要有：①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要认识这类字在不同样语境中的不同样意义；②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。若是我们不注意这些变化，依旧依照“声旁”的读音去读，就会发生误读。③形近字的误读。5、要对付语音这一关，就要做生活和学习的存心人。1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的