第7课+隋唐制度的变化与创新+导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课隋唐制度的变化与创新【历史时空】知识梳理\自修笔记解决基本知识问题知识点1选官制度1．魏晋南北朝：九品中正制(1)兴衰：曹魏时，创立了新的选官制度九品中正制。随着士族的没落，九品中正制无法继续。(2)内容①中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。②选官标准从初创时期的家世、道德和才能并重，演变为西晋时期主要看重家世。(3)实质：逐渐成为维护士族特权的工具。（九品中正制从重视德才为主到以X1为主。原因在于X2的崛起；社会秩序的动荡。）2．隋唐：科举制(1)形成①隋朝建立后，废除九品中正制，开始用分科考试的方式选拔官员。②隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。(2)完善①唐太宗增加考试科目，以进士和明经两科为主；②武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试。③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。(3)作用：扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。（科举制在理念上追求公平公正；打破了X3垄断政治的局面；促进了社会之间的良性流动；有利于X4的参政。）知识点2三省六部制1．魏晋时期：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省，它们共同辅助决策，行使权力。2．隋唐时期：三省六部制(1)确立：隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。(2)职权：中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。(3)特点①三省的职权分工明确，又彼此制约。（三公九卿制之下，丞相权力X5，职能部门相对较多。三省六部制实行X6，职能部门分工明确，机构有一定简化。）②群相制：三省长官共议国事，执宰相之职；唐太宗时常给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。③政事堂：宰相会议召开的地方叫政事堂。政事堂的设立，提高了工作效率，三省出现了一体化的趋势。(4)影响三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。知识点3赋税制度1．魏晋时期：租调制(1)魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。(2)北魏孝文帝改革，颁布均田令，受田农民承担定额租调。成年男子负担一定的徭役。（均田制的目的：将被豪强隐占的人口纳入国家户籍；最大限度地增加税收；为中原地区实行按人口收税确立依据。性质：具有户籍制度、土地制度、赋税制度多重性质。）2．唐初：租庸调制(1)内容：除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。(2)影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政府的赋税收入也有了保障。（租庸调制使农民X7；减轻了农民的负担；保证了封建国家的X8。）3．唐后期：两税法(1)背景：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，均田制无法推行，租庸调制无法维持，政府财政收入锐降。(2)目的：解决政府财政困难。(3)内容①每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。②一年分夏季和秋季两次纳税。(4)影响①两税法简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入。②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。（两税法将各种名目的赋税统一并到户税和地税这两税中，主要按X9的多少征税，开始改变了X10的收税标准，是我国赋税制度的一次重大改革。）[本课结构][图说历史]魏晋的九品中正制[历史解释]科举制确立完善历程[归纳总结]中国古代选官制度的演变趋势[历史解释]历代中央官制的创新[概念阐释]隋唐的三省六部制[历史解释]三生六部制的职责划分及其运作机制[历史解释]魏晋以来的均田制与租庸调制【归纳总结】均田制实施的条件、内容和作用【辨析比较】均田制和租庸调制度(1)区别：均田制是土地分配制度，租庸调则是赋税政策，二者定义不同，适用范围不同，沿革历史时期不同(2)联系：租庸调以均田制为基础和存在的依据，同时也正是由于均田制没有真正得到贯彻而使得租庸调制在中唐之后为两税法取代。[历史解释]两税法的创新之处[归纳总结]古代中国赋税制度的演变趋势[课时小结]考向突破\讲练结合解决考试能力问题考向一隋唐政治体制的创新与发展【史论精讲】隋唐三省六部制的特点及作用1、特点2、作用(1)三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。(2)完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。(3)尚书省下设六部，分别贯彻各种政令，处理日常事务，提高行政办事效率。二、汉唐以来中枢权力体系的演变特点1、皇帝通过不断压抑、削弱相权来加强皇权。宰相制度沿着相权的步步削弱，君权的逐渐强化这根主线发展演变。2、中朝官向外朝官转化。中朝在牵制、架空外朝的同时，久而久之逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。3、宰相职位的设置由实位转向虚位。由实位到虚位反映的是宰相权限及权威的下降，宰相不再专职是对相权的限制压缩。4、宰相权力不断分化。宰相既实行分权，在同一机构中，往往设置几个宰相职位，又注重事权的相对集中，弥补分权的效率低下的弊端。【典例互证】1.（2020·浙江高考）唐朝自太宗时起，有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等名号预宰相事；一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰相是一个集体，宰相议政办公的地方就是政事堂。政事堂的设立，反映了A．相权有所分散B．官僚政治趋向贵族化C．“外朝”参议要政D．政治决策走向透明开放【举一反三】（2021·安徽模拟）有人描述唐代三省长官的工作：每天上午，三省长官齐集政事堂，根据皇帝的旨意，经过商议，取得一致意见。事毕，于下午各自回本省办理。由此可见，政事堂的设立A．进一步完善了君主专制 B．代替了三省的职权C．降低了政务处理的效率 D．强化了门下省决策权2.（2020·山东高考）下表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代时期概况高祖，太宗时期设立文学馆，弘文馆等学士，备君主顾问高宗、武后时期学士开始参与决策事务玄宗时期开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策A．翰林学士逐渐控制了决策权B．文官地位日益提高C．三省六部制渐趋成熟D．朝廷内部权力的再分配【举一反三】（2021·新疆模拟）史料记载，唐朝时三省的长官都是宰相，同时由皇帝临时加以名号的其他官员也成为宰相，唐中宗的时候，居然出现同时有10多个宰相共秉朝政的局面。这一现象A．彻底瓦解了三省六部制度B．分割了相权，加强了皇权C．大大提高了政府行政效率D．集思广益，有利于科学决策考向二隋唐时期选官制度的演变【史论精讲】一、全面认识古代的科举制二、古代选官制度的演变及规律【典例互证】1.（2019·江苏高考）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代()A．科举考试不重考生诗才B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权D．科举取士体现公平公正【举一反三】（2021·大庆模拟）下表为唐代前期宰相人数及科举出身的宰相人数统计表。对此解读合理的是，这一时期时期宰相人数科举出身的宰相人数唐太宗263唐高宗4113武则天4020唐玄宗2718A．官员入仕途径单一 B．唐朝宰相制度变化较大C．皇帝专制权力提高 D．科举制的地位逐步上升2.（2019·海南高考）五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试()A．实现王公子弟与百姓平等B．改变了社会阶层结构C．体现了公平的选拔原则D．促成了国家统一【举一反三】（2021·辽宁模拟）下表所示为唐朝科举制考试中考生来源的三种途径。由此可知，唐代科举制A．重视应试能力 B．限制了社会流动C．选拔人才公平 D．扩大了统治基础对点演练\精练模拟解决考试能力问题6个选择题1.（2021·江苏模拟）“史论结合，论从史出”是历史研究的基本方法。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论。下列对唐朝三省六部制度的叙述中属于“史论”的是A．三省长官共议国事，均为宰相 B．尚书省下设六部分工处理政务C．三省分工明确，行政效率提高 D．政事堂是唐代宰相的议事之处2.（2021·信阳模拟）唐朝三省是三个政府机关,三省长官共为宰相,形成宰相集体,与皇帝一起在政事堂讨论国家大事并作出决定、制定政策,皇帝不能越过三省直接发布“最高指示”。据此可知,唐朝A．君主专制得到有效遇制 B．君权相权矛盾得以解决C．政府工作效率亟待提高 D．中央行政体系日臻完备3.（2021·池州模拟）下图为唐代后期高级官员入仕方式统计表。这说明唐代后期

A．贵族对官僚的垄断地位被打破B．逐步实现了社会的公平正义C．科举制促进了社会阶层的流动D．门阀等级秩序退出历史舞台4.（2021·杭州模拟）历史教授何忠礼指出：“曾经左右中国政治四五百年的士族势力，至唐代“安史之乱”以后终于走上末路”。推动士族势力走上末路的原因有A．两税法的实施 B．科举制的完善C．三省六部制的确立 D．藩镇割据的形成5.（2021·新疆模拟）唐初的租庸调制规定：遇有水旱虫霜为灾，十分损四以上免租，十分损六以上免调，十分损七以上课役俱免，在服役与纳绢之间有一定的灵活性。这一规定A．减轻了农民负担 B．保证了农业生产时间C．简化了税收名目 D．解决了政府财政问题6.（2021·潍坊模拟）北魏孝文帝改革租调制规定：“--夫--妇每年缴纳帛--匹，粟二石。15岁以上未结婚的男子四人，奴婢八人，耕牛20头，也分别出--夫--妇的租调。”这一规定旨在A．促进人口增长 B．减轻农民负担 C．限制土地兼并 D．打击豪强地主答案部分知识梳理\自修笔记X1重家世X2士族门阀势力X3宗法贵族X4庶族地主X5相对集中X6宰相分权X7获得了土地X8财政收入。X9土地和财产X10以人丁为主考向突破\讲练结合考向一1.A【解析】材料“参知政事”为副宰相，“平章事”或“同三品”等参与决策，都是为了分割相权，加强君主专制，故选A项；材料不能推断参与决策的官员是贵族身份，无法体现出贵族化趋势，排除B项；政事堂是唐朝中央中枢机构，并非“外朝”，排除C项；材料介绍政事堂官员的组成，没有涉及决策过程的透明开放，排除D项。【举一反三】A【解析】根据材料可知，政事堂的设立有利于更好地贯彻皇帝的意志，故A项正确；B项所述不能从材料中得出，故排除B项；材料所述的理政有利于提高效率，排除C项；材料并没有谈政事堂与门下省的关系，排除D项。故选A项。2.D【解析】根据材料“备君主顾问”“学士开始参与决策事务”“后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策”等信息可知唐代翰林学士在草拟诏制、参谋密计方面分割了宰相之权，反映了朝廷内部权力的再分配，故选D项；根据材料“专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策”可知唐代翰林学士参与决策，并非“逐渐控制了决策权”，排除A项；宋代重文轻武，文官地位日益提高，与材料所述时间“唐代”不符，排除B项；三省是指尚书省、门下省、中书省，六部，是中央行政机构中六部的总称，与材料主旨“翰林学士的起源和演进”不符，排除C项。【举一反三】B【解析】结合所学知识可知，唐朝时期三省六部制的设置，使宰相由独相发展为群相，分割了相权，加强了皇权，B项正确；A项说法错误，唐中宗时期的现象也是对三省六部制的发展，排除；宰相效率过多不利于行政效率的提高，排除C项；D项说法与材料无关，排除。考向二1.D【解析】唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，体现了科举考试的公平公正，故D项正确；唐朝科举考试重视考生诗才，故A项错误；科举考试打破了贵族对官场的垄断，没有阻止贵族入仕，故B项错误；材料表明科举取士的公平公正，宗室特权在科举取士中无法体现，没有涉及中央政府剥夺宗室特权，故C项错误。【举一反三】D【解析】结合表中信息可知，自唐太宗到唐玄宗，科举出身的宰相人数总体越来越多，占宰相总人数的比例也是越来越高，表明唐代科举制的地位逐步上升，故D项正确；根据表格可知，科举出身的宰相不是全部，说明还有其他入仕途径，排除A项；BC两项在表格中无法体现，排除BC项。2.C【解析】据材料“无论贫寒之家还是王孙公子，‘莫不理推画一，时契大同’”说明科举对于寒门和王孙的公平选拔，故选C项；材料表明的是在科举选拔的平等不是寒门和王孙的绝对平等，排除A项；科举制是促进阶层流动不是改变社会结构，排除B项；据材料“五代时”结合所学可知国家处于分裂，排除D项。【举一反三】D【解析】从材料中的考生来源看，科举制有利于社会阶层的流动，扩大了统治基础，D项正确，排除B项；A项说法与材料无关，排除；材料与选拔人才公平的说法无关，排除C项。故选D项。对点演练\精练模拟1.C【解析】史论即对历史事件和历史人物的评论，三省六部制分工明确，提高行政效率，这是对三省六部制的评价，属于史论，C项正确；A、B、D都是史实，排除。2.D【解析】本题考査三省六部制。由材料信息“三省长官共为宰相,形成宰相集体,与皇帝一起在政事堂讨论国家大事并作出决定、制定政策”并结合所学知识可知,三省的职权分工明确,又彼此制约,使中央决策和行政体系日臻完备,故D项正确；三省虽