小学美术-蝴蝶落我家教学设计学情分析教材分析课后反思

《蝴蝶落我家》教学设计四年级上册教学目标： 学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立方体的空间想象力，探索立体构成。2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的方法与要领，提升观察能力与动手能力。 3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。 教学重点：蝴蝶柱的制作过程 教学难点：镂空剪制蝴蝶的方法与要领及色彩搭配教具准备：课件、蝴蝶纸柱样式等学具准备：卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔、铅笔、涂色工具教学流程： 情境导入： 师：人们通常把蝴蝶称为会飞的花朵，今天它们来啦！播放蝴蝶飞舞短视频师：蝴蝶的身上有很多五彩斑斓的花纹，非常漂亮。同学们我们用什么方法把蝴蝶的美永远的留下呢？生：拍照、绘画等。看，老师用手工的方式也可以留住它们的美。（边说边展示，分发给学生传阅观察）3.蝴蝶翩翩飞，何时落我家。我们给这节课取一个漂亮的名字——《蝴蝶落我家》 （出示课题）二、讲授新课学生观察蝴蝶纸柱，了解蝴蝶纸柱的组成。师：蝴蝶柱是由几部分组成的？生：蝴蝶和立体柱两部分组成2.制作步骤 思考：这些蝴蝶柱很漂亮，猜猜它们是怎么做的？ 交流：折纸柱—画蝴蝶—剪外形—巧装饰--贴成型 折纸柱 多媒体授课边讲解边演示：拿出一张长方形的纸，把它折成四等份，（首先要留出粘贴的边沿），粘贴成型后就是一个四棱柱。（学生在台下跟着折一折）还有其他折法：三棱柱和圆柱体。画蝴蝶 出示蝴蝶图片讲授：蝴蝶的结构与形状。（触角，眼睛，身体，翅膀）讨论形状的变化：前翅：三角形，后翅：水滴形。思考：蝴蝶画在柱子的什么地方好呢？边示范边讲解（折线旁，纸柱上方，只画一边）思考：怎样画才能使蝴蝶更显眼？蝴蝶画大一点，饱满一点，占纸柱的三分之二的位置，这样蝴蝶才会显眼。   示范（学生在台下画一画） 剪外形 思考：剪好后发现蝴蝶掉下来了，怎么办？ 一定不能剪断头部与纸张相连的位置（比如细小的部分：触角可以不减，直接画上去）请学生代表上台帮助老师一起完成。巧装饰 图案思考：蝴蝶柱子做好了，怎样使它变得更漂亮呢？（给蝴蝶涂上颜色、底部画上房子） 欣赏蝴蝶图片：蝴蝶花纹由点状、线状、块面状组成。 用线分块，b.涂出块面，c.加上点点。（把提前画好的范画展示给学生）色彩展示课件图片：蝴蝶是红色，柱子也是红色，所以它们是同一色；蝴蝶是粉红色，柱子是红色，它们是相似色；蝴蝶是绿色，柱子是红色，它们是对比色。提问：你选择什么颜色的纸呢？你想怎样安排蝴蝶与柱子的颜色呀？生回答房屋欣赏房子图片：注意要高低错落 粘贴总结欣赏：最后贴上双面胶，粘贴成型，漂亮的蝴蝶柱就做成了，我们一起来欣赏同年级同学的作品吧。 三、作品欣赏由于蝴蝶是主体物，所以蝴蝶身上的花纹装饰要丰富一些，色彩要鲜艳一些，如果想要画面温柔一些就用类似色，如果想要画面活泼一点就用对比色。房子就相对来说次要一点，装饰和色彩可以简略点。好，下面我们来看一下创作要求！四、大胆创作作业：在四棱柱、三棱柱或圆柱体等方体上镂空剪出蝴蝶并装饰。要求：1.突出蝴蝶的色彩和装饰之美。2.注意蝴蝶与家的比例。（蝴蝶三分之二）五、展示评价你喜欢哪件作品？为什么喜欢它？它的色彩、花纹、景物怎么样？六、拓展展示图片：蝴蝶在生活中的应用蝴蝶具有美好的寓意，破茧成蝶，是从丑到美的一个升华的过程，也象征着成功以后的一个形象。所以寓意是极好的。结束语：美是源于生活却又应用于生活中的，所以我们在生活中要做一个有心人，不断地去发现美、创造美。这节课我们就到这，下课！板书设计：                              蝴蝶落我家                   折画剪装饰粘贴嘉祥县纸坊镇新诚小学《蝴蝶落我家》学情分析经过三学年的学习，学生的学习能力进一步提升，学习需求也在发生变化。学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。四年级学生通过三年的学习，学生已经有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础，他们乐于通过动手探究学习美术知识，引导上可以简洁明快，教学中根据需要提供指导。在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美 术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。《蝴蝶落我家》效果分析根据学生的实际情况自由的设计教学环节。我根据学生的实际情况我采用了阶梯式的教学步骤，阶梯式的要求，相对而言降低了部分同学的难度，同时也让每一个孩子都摘到了胜利的果实找到了制作的自信。培养了学生良好的观察能力，感受点、线排列组合产生的节奏、韵律美感，在具体的教学中采取合理的启发、讨论、合作与交流来引导学生良好的探究与观察习惯的形成。   本课的学习不是单纯地让学生学习一些美术技法，而且让学生学习了一种文化与美术素养。美术学习是一种在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的文化艺术行为。因此在教学中我利用大量的图片和作品，引导学生观察、讨论，了解蝴蝶的基本外形结构。     在这节课中，我注重对学生的整体综合评价和过程评价，学生在知识的理解与表现中参差不齐，挖掘了每个学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，通过自评，使每一个学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型的不同，分别进行鼓励和引导，点评以肯定优点为主，老师评价和学生自评互评有机结合。《蝴蝶落我家》教材分析 蝴蝶造型优美，色彩漂亮，花纹丰富，深受孩子们的喜爱，本科就是从孩子们喜爱的蝴蝶导入美术学习。本课融折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型范围。 乍看之下，本课的教学涉及的内容特别杂，知识点多、跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点；有立体形的制作；蝴蝶与卡纸颜色的搭配，还有镂空剪纸蝴蝶的方法。其实也就是以蝴蝶为主线，教授学生简单的立体构成知识。四年级的学生对于蝴蝶较为熟悉，所以可以少花时间对蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点进行引导。着重解决教学重点和教学难点，制作的过程是本课的重点，镂空剪纸蝴蝶是本课的难点。《蝴蝶落我家》评测练习手工制作：蝴蝶柱立体构成。制作内容：用折、画、剪、装饰、粘贴的方法步骤制作蝴蝶立体柱并加以装饰。评价标准：粘贴的牢固。★蝴蝶身体的基本结构。★★镂刻剪出蝴蝶的外形。★★★蝴蝶和立体柱的色彩搭配。★★★★添加蝴蝶和房屋的图案装饰，使蝴蝶柱更加漂亮。★★★★★展示评价：每小组的作品展示在展板上，互相欣赏和学习。同学们观察后进行星级评价，学习同伴作品的优点。虚心接受：根据同学们和老师的评价，修改作品的不足之处，吸取优点。这样作品的满意度又上了一个台阶。《蝴蝶落我家》教学反思这一节课是小学美术（湘版）教材四年级上册第14课内容，本课融折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型的范围。重在提高学生的综合分析和动手能力。同时让学生在实践展开与折叠、模型制作等活动过程中，增强空间观念，在制作作品中感受艺术的独特魅力，在活动中获得相关技能和知识。教学设置思路如下：观察分析—自主探究—方法指导—评析交流。在教学实施中可先让学生探究作品的制作方法，充分发挥学生的主体性，讲讲镂空蝴蝶的制作步骤，然后再具体分步骤探究，探讨制作步骤的先后顺序是很重要的。最后是评析作业，交流经验和拓展环节。 这一课的学习中，我个人感觉在围绕重难点确立教学方法上有突破，通过我制作的作品，为学生的观察、欣赏、制作提供了参考。感觉所设计的教学措施有实效，如通过多媒体演示，让学生很快就掌握到用几何图形概括外型的方法，通过示范让学生体会到蝴蝶细节描绘、装饰效果的表现方法，还有剪制蝴蝶的方法，并且在后来的作业中许多学生都运用到了这些方法。通过本节课的学习，应该是很好突破了重点和难点，学生在绘画制作上有收获。 本课涉及的教学内容特别杂，知识点多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点、立方体的制作、蝴蝶与卡纸颜色的搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法，四年级的学生对于蝴蝶还是比较熟悉的，也深受学生们的喜爱，上课一开始的范品展示就勾起了大家创作的欲望。 对于接下来的整个制作流程同学们都非常认真。学生们的制作过程也很顺利，包括需要注意的地方（如颜色的对称、剪裁的保留部分等等），只是40分钟的课程过于仓促，一半的同学还都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。再就是教案的设计比较传统化，仍然是老师讲后学生练习，缺乏新意。 根据美术课程的标准，在今后的美术课堂教学中，我应该进一步的运用开放式的教学理念，从整体把握教材的角度，设计出具有开放性、趣味性、实效性、新颖性的教学方法，运用多种途径包括先进的多媒体电教手段等等，培养学生想象力,激发创造思维，把课堂真正地还给学生。《蝴蝶落我家》课标分析课标分析：本课属于【设计·应用】学习领域，新课程标准对本学段提出的内容标准：尝试从形状和用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 本课涉及立体造型的问题，重在提高学生的综合分析和动手能力。同时，让学生在实践展开与折叠、模型制作等活动过