广州版四年级英语下册全册电子教案(教学设计)

广州版三年级英语下册全册电子教案（教学设计）教师好帮手整理

TeachingPlanTeam2Title:Module1Unit1HelookslikeacookLessontypeVocabularyLessonLength45minsPeriodThe1stperiodTeachingcontentLet'stalkTeachingobjectivesBytheendoftheclass,studentswillbeabletospell,readandrecognizethefollowingwordsandusethemappropriatelyinspeaking:policewoman,uniformcorrectlyusethepatterns“He/Shelookslikea.+job”and“ina+color+clothes”todescribepeople;haveabetterrecognitionofdifferentjobsandtheiridealjobs;cooperatewitheachotherandhavefuninlearning.Importantpointsthemasteryofthefollowingnewwords:uniform,policewoman.theusageofthefollowingpattern:He/Shelookslikea+job;ina+colour+clothes.Difficultpointsthepronounciationofuniformthethirdpersonsingularformof"looklike"TeachingmethodsTPR,SituationalLanguageTeaching.TheAudiolingualMethodTheCommunicativeApproachTeachingaidsppt,blackboard,chalk,pictures,Teachingprocedure1.Warmingup5minsGreetinglistentothesongtobewhatyouwannabelistentothesong,andreviewthewordsinthesongaboutjobs.Presentation15minsShowapictureofaparty,whosethemeisjobs.showthem6picturesofpeopleattheparty,ask1stochoosehis/herfavoriteone,andthenelicitsstotalkabouttheirdressingandjobswiththe2patterns:“He/Shelookslikea.+job”and“ina+color+clothes”(ps:learnthepatternswiththewordstheyhavelearned,thenpresentthenewoneswithTPR)Practice20minsTPRActivityslookatthe6pictures,anddothecorrespondingactionstdotheactionsandssguessthejobs.lookandsayLookatthepicturesandtalkaboutotherpeople'sdressingandjobsatthepartywiththe2patterns:“He/Shelookslike+job”and“ina+color+clothes”.listenandchoosea.item1Listento1itemaboutpeopleatthepartywhoaretalkingaboutothersdressingandjobs.thenask1stochoosetheclothesstickedontheblackboardaccordingtothematerial.ssworkinpairsandtalkaboutwhattheshaschosenwiththe2patterns:“He/Shelookslikea.+job”and“ina+color+clothes”item2thesameasitem1chooseandtalkasksswhethertheywanttotakepartintheparty,ifso,whatclotheswouldtheychoose.ask1stochoosehis/herfavoritepictureofclothes,theotherstalkaboutitinpairs.Production5minsmakeadialogue

课题Unit1Helookslikeacook1.Learnthenewwords.2.句型:Which…？The教知识目标onewith…学3.会运用He/Shelookslike…目标能力目标能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用lookslike….He/She情感目标1.在情景中，学会赞美别人。教材教学重点课文单词及其对话内容。分析教学难点用介词in、with描述人的穿着。教学准备图片、多媒体教学设备等I.Warmingup1.Greeting2.Freetalk教II.PresentationandPractice1、引入：指导学生看Pages2—3，然后让学生说出BenandXiaoling学所在的地方以及猜猜他们谈论什么，从而引出课题：Unit1Helookslikeacook过2、根据课题学习单词look,looklike。3、创设情景学习单词：which,with,glasses,know,him程4、利用图片学习policewoman,uniform,her5、师生操练：Who's(thatwoman)?Which(woman)?Theone(withglasses)Unit1Helookslikeacook第1课时

Thatman(inawhitehat)Helookslikeacook6、学生分角色朗读对话。Development1.找一位戴着眼镜的男孩与一位没有戴眼镜的男孩，用whichboy?Theboywith…进行描述。2•小结本课所学的内容HomeworkCopythenewwords.Trytoreadthedialogue.第2课时课题Unit1Helookslikeacook(FunwithIanguage)教知识目标1、复习巩固第一课时所学的单词和课文2、学习FunwithIanguage的内容。学目能力目标通过FunwithIanguage的学习，使学生更好地掌握描述别人。标情感目标仕情景中培养学生开口说央语的习惯开取于口语表达，让学生体会成功的喜悦。教材教学重点FunwithIanguage相关知识的学习分析教学难点Theonewith…的表达。教学准备金太阳教学图片等。I.Warmingup1.Greeting2.复习上一节课的内容：(1)抽读单词。(2)指名读对话。II.PresentationandPractice1.Listenandmatch.(1).HavepupilslookatTask1onpage4.教⑵.Revisethenamesofthejobsusethepicturesinthetask.⑶.Reviseina…and“with…”fordescribingpersonalexperienee.学(4).PIaytherecording.Letthepupilsdothematching.⑸.Checktheiranswers.过2.Lookandsay.(1).Topracticeaskingabouttheidentitysomeoneusing“He程/Shelookslike…”.3.Readandmatch.(1)根据描述进行连线。(2)检查评讲。III.DevelopmentDrawapupilanddescribethepupil.IV.Homework.Readthedialogueandreciteit.FinishtheexerciseofActivityBook.

第3课时课题Unit1Helookslikeacook(SingalongandSoundfamily)教知识目标1、复习巩固第一课时所学的单词和课文2、学习SingalongandSoundfamily的内容。学能力目标通过SingalongandSoundfamily的学习，使学生会唱1ama目musician;让学生掌握字母组合的发音。标情感目标仕情景中培养学生开口说央语的习惯开取于口语表达，让学生体会成功的喜悦。教材教学重点SingalongandSoundfamily相关知识的学习分析教学难点掌握字母组合的发音教学准备金太阳教学图片等。I.Warmingup1.Greeting2.Goovertothewordsandthedialongue.II.PresentationandPractice一一*、Singalong,learnthesong《1amamusician》1.播放金太阳3次。教2.让学生跟着金太阳唱《Iamamusician》。3.齐唱《amamusician》。学二二*、Teach“Soundfamily”1.出示小黑板，展现单词。过2.教学生齐读单词。3.让学生观察这些单词的读音规律。程4.教学生字母组合c,ck,ai,ay,as(s)au,aw,air的发音。5.出示另一黑板，展出新单词。6.让学生根据字母组合的规律来读这些新单词。7.熟读字母组合c,ck,ai,ay,as(s),au,aw,air的发音。8.出示小黑板练习，让学生默读对话：Readandact.9.讲解对话内容，检查练习情况。III.Development出示小黑板，让学生读一篇新对话，并做一些对话理解练习。

IV.Homework.1.Askpupilstosingthesong《1amamusician》totheirparents.10.2.ReadtheSoundfamilythreetimes.

第_4_课时课题Unit1Helookslikeacook(Exercise)教学知识目标1、复习本课所学的知识。能力目标通过练习，让学生灵活掌握运用所学的知识。目情感目标标通过一些简单的书面练习，让学生体会成功的喜悦。教材教学重点Unit1的单词与句型分析教学难点用所学的知识描述别人。教学准备金太阳教学图片等。I.WarmingupI.Freetalk.2.复习Unit1的单词及句型。II.Practice（一）、听单词，在横线上补全所缺的字母。1.1_ke2.wh_ch3.h_r4.h_m5.w—th6.k__w教（二八选择正确的答案。学()1.Hehasacatbehind.Ahim.BheCher过()2.Tomlikeacook.AlookB.looksCis程()3.Thegirlaredcoatislily.AinBof.Cat()4.ThisdressisAJanet.BJanetCJanet's（三）、根据'中文意思与出所给的单词。1.She看起来像…）anurse.2.Theman有)glassesisadoctor.(四)、集体评讲。III.Homework.熟背单词。

Unit2Sheisverykind第1课时课题Unit2Sheisverykind教学目标知识目标1、本课的新单词及对话。2、理解句型：Whatis…like?能力目标能运用所学的知识描述出人物的形象。情感目标培养学生热爱、尊敬老师。教材分析教学重点掌握句型：Whatisshe/helike?教学难点运用相关的句型来描述或讨论人物。教学准备图片、金太阳等教学过程学生分角色读课文。学生表演对话。Development就班上一位同学进行描述。HomeworkCopythenewwords.Trytoreadthedialogue.

第2课时课题Unit2.Sheisverykind(FunwithIanguage)知识目标1、复习unit2Let'stalk中所学的单词、句型和对话内容。教2、元成FunwithIanguage中的相关知识内容教学。学能力目标通过FunwithIanguage的学习，使学生更好地掌握知识要点。目标情感目标在教学的知识内容中，渗透对美好事物的赞美来陶冶情操，培养学生对英语的自信心。教材教学重点FunwithIanguage内容的学习与完成。分析教学难点Makeaposter.教学准备金太阳软件I.Warmingup1.GreetingSingasong.EverydayEnglish:Isshekind?…Gooverthewordsandtaskofunit2II.PresentationandPractice教1.Teach“Listenandmatch”.(1)AskpupilstolookatTask1onPage10.学(2)Invitepupilstoreadaloundthe5phrasesfromA匚to过(3)Dothematching.(4)Checktheanswers.程2.Playagame:⑴HavepupilslookatTask2onPage10.⑵Drawpupil'sattentiontotheIanguagefocusoftheguessinggame.⑶Passroundthewrittendescriptionforotherpupilstoguess.3.Readandorder⑴让学生图文对照。

⑵按要求完成。(3)Checktheanswers.4.Dotheproject.让学生听清楚老师所讲的步骤。Givepupilstimetoproducetheposter.Development同学之间描述自己尊敬的一位老师或朋友。Homework.Readthewordsanddialogueofunit2FinishtheActivityofUnit2.

第3课时课题Unit2.Sheisverykind（StorytimeandDidyouknow?）教学目标知识目标1、复习巩固上节课的内容。2、学习StorytimeandDidyouknow?的内容。能力目标通过StorytimeandDidyouknow?的学习，使学生通过读故事学会英语的使用和了解其它国家的文化。情感目标让学生了解一些不同地区人们的服饰、穿着。教材分析教学重点让学生掌握英语阅读的方法。教学难点英语阅读的速度及其效果。教学准备金太阳教学图片等。教学过程I.WarmingupGreeting听写单词：kind,shy,round,friendly.PresentationandPractice学习Storytime.（1）Askpupilstoreadthestoryinfiveminutes.（2）师讲解故事。（3）播放金太阳。（4）Actoutthestory.学习Didyouknow?（1）播放图片：有关不同民族的服饰。（2）小组讨论不同民族的服饰的不同点（3）分享一下另外一些民族服饰的佩戴。Development出示小黑板，让学生读一篇新故事，并做一些对话理解练习。Homework.Askpupilstoreadthewordsandthetext.Dosomeexerciseoftheactivitybook.

第4课时课题Unit2.Sheisverykind(Exercise)教学目知识目标1、复习巩固本单元所学的单词和课文。2、复习主要句型。能力目标能熟练掌握本单兀的知识。标情感目标让学生在愉快中完成练习。教材教学重点复习Unit2的单词与句型分析教学难点熟练地运用本单元的重点句型。教学准备小黑板教学图片等。I.WarmingupGreetingFreetalk:Talkingaboutapupil.II.操练与总结教描述班上你最好的同学。根据提示词，编对话•The…isin….Really?She/Hehas….She/Heis学III.Exercises:过（一）请选出老师所读的内容。()I.A.tallB.tellC.talk程()2.A.friendB.FriendlyC.Fruit()3.A.hairB.earC.where()4.A.shortB.shortsC.Socks（二）、选出正确的答案。()1.Mrchenaroundface.A.hasB.haveC.is()2.Whatislike?A.HimB.herIV.评讲与小结。C.he

小学英语教学设计总第9课时课题Unit3It'stimetogetup.(Let'stalk)教学目标知识目标Learnthenewwords.句型：It'stimeto/forWhattimeisit?/It's…能力目标能用本课所学的句型谈论日常所做的事情情感目标结合内容，培养学生良好的生活作息习惯教材分析教学重占八、、本课新单词、句型用语及对课文的理解教学难占八、、1.It'stimeto与for的区分；2.不是整点时间的表示方法。教学准备图片、多媒体教学设备及相关课件教学过程WarmingupGreetingEverydayEnglish.Singasong《It'stimetogotobed》.PresentationandPractice引入新课。同学们，刚才我们学唱了一首歌，大家对这首歌也有初步的了解，下面，我们一起来看一次本文的对话，初步了解对话的内容。板书课题：Unit1It'stimetogetup.学习课题中的新单词：time,It'stimeto,up,getup并操练。设计情景，引出Whattime句型。课件展示7点钟，T:Lookattheclock,whattimeisit?引导学生说出It'sseven.师可补充o'clock这单词并学习。出示不同的整点时间操练Whattime句型的问答。出示起床的图片及时间，引导学生说出：It's7o'clock.It'stimetogetup.同理：学习gotoschool,gobackhome,domyhomework.学习It'stimefor句型。PPT示吃饭冬，学习lunch和dinner.2013学年二次备课

然后用It'stimeforlunch/dinner/class进行操练。区分It'stimeto与It'stimefor.引导学生观察上面两个句型后面所跟的单词词，分析两个句型的异同。It'stimeto后跟动词It'stimefor后跟名词复习本课所学的单词和句型，巩固和操练。用金太阳放对话，初步感知课文内容。III.Development单词游戏：用竞赛的方式操练单词。同桌句型操练。程A:Whattime…？B:It's…o'clock.It'stimeto/for20142015学年二次备20142015学年二次备IV.HomeworkCopythenewwords.Trytosaysomethingaboutthetimes.2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：小学英语教学设计总第