五年级科学上册实验计划

2012—2013学年五年级上学期科学实验教学计划张传安一、教材分析五年级科学教材本学期主要安排的科学实验有20个，其中，分组实验有第17个。分别是第3课《地震》，第4课《做一块卵石》，第7课《声音的产生》，第8课《谁能传播声音》，第9课《怎样听到声音》，第10课《各种各样的声音》，第14课《木材》，第15课《纸》，第16课《陶瓷》，第17课《金属》，第18课《玻璃与塑料》，第20课《蒸发》，第21课《沸腾》，第22课《凝结》，第23课《水的三态变化》。演示实验3个，分别是：第2课《火山》，第23课《水的三态变化》。二、学生分析五年级共有学生50人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。三、

实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度安排五年级科学上册实验计划时间地点名称方式器材9.11实验室火山演示酒精灯、土豆泥、番茄酱、三脚架、托盘、火柴9.14实验室地震分组毛巾、木棒9.18实验室做一块卵石分组砖块、塑料瓶、酒精灯、镊子、火柴、烧杯、水10.9实验室声音产生的原因分组音叉、水槽、小锤、小鼓、豆粒、水、皮筋、锯条10.16实验室谁能传播声音分组水槽、闹钟、塑料袋、玻璃棒、抽气机10.19实验室怎样听到声音分组圆筒、橡皮膜、10.23实验室声音的大小和音调的高低分组小鼓、锣、橡皮筋、水杯、锯条11.13实验室认识木材分组木材、放大镜、镊子、酒精灯、导线、电池、电池盒、灯泡、火柴等11.20实验室认识纸分组各种纸、火柴、玻璃杯、水、11.23实验室认识陶瓷分组陶瓷、小刀、导线、电池、电池盒、灯泡、酒精灯、镊子、火柴11.27实验室认识金属分组各种金属、烧杯、热水、导线、电池、电池盒、灯泡、小锤等11.30实验室认识玻璃和塑料分组玻璃杯、塑料杯、酒精灯、小锤、镊子、小刀、导线、电池、电池盒、灯泡等12.11实验室蒸发分组烧杯、温度计、棉团、棉线12.11实验室怎样使蒸发更快一些分组酒精灯、瓷盘、吹风机、试管夹、火柴、滴管、水等12.14实验室沸腾分组酒精灯、火柴、铁架台、石棉网、烧杯、温度计、秒表12.18实验室凝结分组小镜子、火柴、玻璃片、酒精灯、集气瓶、热水、镊子12.20实验室雨的形成分组酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯瓷盘12.20实验室雾和云的形成分组广口瓶、温水、冰块、三脚架、酒精灯、石棉网、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞12.25实验室露的形成演示酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、瓷盘12.25实验室霜的形成演示食