Unit4WhereismycarStartreadStorytime（导学案）人教PEP版英语三年级下册

小学三年级英语科导学案课题：Unit4Whereismycar?P43—P45课型：新授课课时：第六课时本周行为训练重点：学会互动交流学习目标：1.我能朗读、理解Startread和Storytime部分内容。2.我能独立完成Let’scheck中的练习。重、难点预测：能够综合运用所学知识来进行故事表演、听力练习。一、课前预习1.请同学翻开课本P36与P45，跟录音读5遍。2.理解故事内容。3.请认真预习，期待你在课堂Show出来。二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P36与P45课文3遍。（）2.完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分1.Excellentforthreeminutesbeforeclass2.warmupLet’ssing.3.Freetalk.eg.T:Whereismy…?Isit…?S:No,itisn’t.Yes,itis.Step1:Check听音，选择正确答案。游戏：我是优秀的小判官。教师边出示一张图片，边喊单词，让学生判断对错。教师喊得对时，学生坐着不动；教师喊错，学生则马上站起来，读出正确的读音。（在做此游戏时，一开始要先放慢速度，待学生适应了之后再加快速度。教师还要注意不要一味读错，也不要一味读对，偶尔更换一下方式，会收到意想不到的效果。）Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课2.听录音。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3.自己先读课文P36与P45，带问题听录音或听后选择答案。4.听录音后，完成习题。5.跟录音读，跟老师读。Step3:Co-operation(合作交流，对学、群学)LearnwithteacherStorytime(1)学生回答教师的提问，IsZipunderthebed？WhereisZip？(2)从动画中理解故事意思。(3)再次听故事录音，让学生用手指着书上相应的图片，猜测故事中对话的意思。(4)听录音，让学生试着跟随读，并模仿好语音语调。(5)教师点拨重点词汇和口语：Let’splayhideandseek.Ican’tfindyou.I’mbehindyou.Underthetable/bed?（6）鼓励学生扮演角色，进行故事扮演。Step4:Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示）可小组齐读课文。可分男女同学朗读课文。Step5:Consolidation(达标检测，师生小结)一、写出下列单词的中文意思。boatbagballpenbookcat二、读句子，选答语。()1.Whereistheruler?A.Yes,sheis.()2.Isheyourbrother?B.No,itisn’t.()3.Isitonyourchair?C.No,heisn’t.()4.Issheyoursister?D.It’sinthedesk.Summary(学有所获)Whathaveyoulearnedtoday?Homework.（1）读课本36/45页中的对话，并与同伴表演。（2）听Storytime的录音，并模仿跟读或表演。自我评价()书写倾听展示测评达标（）（）（）（）（）组长评价：板书设计：Unit4Whereismycar?