六年级数学下册《比的认识》教案_第1页
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文档简介

六年级数学下册《比的认识》教案教学内容：六年级数学上册苏教版教材53、54页例7、例8以及相应的“练一练”，教材59页练习九的第1~5题。教学目标：使学生在具体的情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值；使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系；使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：比的意义和求比值的方法。突破方法：引导学生在探究活动中理解比的意义和求比值的方法。教学难点：理解比的意义，比同除法、分数的区别是数学的两一个难点。突破方法：通过知识迁移，学生探究掌握的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：前置性作业：作业1，指生回答，集体订正。师：我们的作业1，用各种方法表示牛奶杯数和果汁杯数之间的关系求比值：课件出示：比的前项除以后项所得的商叫做比值。教师：3:5的比值是多少？你是如何求的呢？学生：3比5等于5分之3（3比5等于0.6），用比的前项除以比的后项。教师：那我们练练手吧！教材54页“练一练”第1、2题。学生独立完成，同桌交流，集体订正、讲解。课件出示温馨提示：比值通常用分数表示，当能除尽时可以用小数表示，能整除时要用整数表示。学生自学教材：两个数的比也可以写成分数形式。例：3:5=3/5，仍读作：3比5。教师：3/5既是一个比，又是一个比值。比、分数、除法之间的关系：学生独立完成教材54页“练一练”第3题，集体订正。学生观察、思考比、分数、除法之间有什么关系？小组交流、小组展示。师生总结：比、分数、除法之间的联系与区别。巩固练习：教材练习九第一题：学生独立完成，集体订正。如果用除法来表示，该怎样说？如果用分数来表示呢？课件出示提升练习。1、甲数是乙数的7/3,则甲数与乙数的比是7:3。2、7/9既是一个比，又是一个比值。3、比值是0.85的比有无数个。4、把20克糖放入100克水中，糖与糖水的比是（）。课堂小结今天同学们都学会了哪些知识？课堂作业教材59页练习九第5题。板书设计：比3÷5=3:5=3/5比比的前项比号比的后项比值除法被除数

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