人音版一年级音乐课教案下册教案含反思

三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在"春天"主题的理解上聆听乐曲和歌曲。3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的约纳森(1886～1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐及前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，及乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事1听录音感受歌曲情绪。2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴三、聆听音乐前，教师可结合主题"放牧",让学生开展短小的2/4、3/4拍变换拍子，七声商调式。全曲由两部分构成。的孩子一个也不能少"的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍，五声羽调式。歌曲用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度编创及活动1.认识双响筒。为主线，学生的学习活动(听、看、想、唱、动)为主体，将音乐的感受(音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化)体《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。4、编创及活动1、通过欣赏歌曲《雁群飞》,感受生活中的乐趣和同学之间的2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》,引导学生探索歌曲应以赞美的3、通过自编动作及活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。1.听歌曲录音《雁群飞》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?2)复听时可自编动作表演。2.听歌曲录音《雁群飞》;第二遍教师范唱，引导学生边拍边3.歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课音伴奏)。5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成2、学唱歌曲《数鸭子》3、表演歌曲《数鸭子》1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表3、通过创编动作及师生互动的交流，学习以动作来表现体验自一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2)谈谈所听内容；故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打3)复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编鸭子》)所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐，能2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)1)谈谈"象"的有关知识；2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”及"优美抒情"中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次?3)复听时可自编动作表演。2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱，引导学生边音伴奏)。5.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现及事物的形象动态3、通过创编动作及师生互动的交流，学习以动作来表现体验自一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)1)初听，(完整听全曲)。2)谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、及小象有什么区别等)小象》)1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的大象、小象的音乐。我制定了下列教学目标：1、通过听管弦乐2、能用亲切、温柔的声音演唱歌曲《两只小象》;3、创编描写设计了如下教学环节：(一)念念、拍拍；(二)赏析管弦乐《小象》;(三)学唱歌曲《两只小象》;(四)创编活动“我是小马上进入学习状态，使他们自然而然静下心来准备上课；2、在第五课游戏二.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的2.启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来,给大家听，"大车轮的声音填写哪个音合适?"3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计三.聆听《火车波尔卡》1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动1.开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站"开"去，到了一2.教师还可以让学生参及设计游戏，使学生主动学习，积极投五.聆听《跳绳》提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?六.表演《拍皮球》6.用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共第六课美好的夜1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、境，体会本课主题"静静的夜",学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反一、听《闪烁的小星》要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感1、课件演示(无声的画面),美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝3、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"?引出课题《摇【要求】①注意读音的准确②注意读出歌词中的强弱。③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。怎样唱才能表现"静静的夜","你在演唱时声音应该是怎样的?"【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。①分小组讨论表演动作。②学生表演。9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了(跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室)。第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结3、敲击身边的物品(桌、椅、盒、瓶子…)4、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音?"跺脚)。①听到什么?②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱?③近处呢?④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗?大家一起跳(可四人、两人或小组跳)怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷一、组织教学来了吗?(生答，同时拿出作品)哇，真不错，看了你们的作品，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。(出示课题：巧巧手)(课2.聆听《采蘑菇的小姑娘》(1)感受音乐，参及创编(学生表演)(2)思想教育：师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理?3.学唱《粉刷匠》(1)学唱歌曲，体验快乐。师：下面就让我弹一曲，同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》)老师弹得好不好，能打几分呀?谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好，让我们鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好!(生学唱)大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗?(生演唱)老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好，把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍，(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答：第八课时间的歌教学时数：2课时到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗