莆田十二中二级达标复查自评报告

...wd......wd......wd...福建省二级达标高级中学复评验收自评报告福建省莆田第十二中学〔2012年11月〕我校于2008年10月通过省“二级达标〞评估验收，并于次年由福建省教育厅授牌。根据莆田市教育局《关于对全市省二、三级达标高中进展复查的通知》〔莆教[2012]25号〕精神，现对照复查内容和要求，学校逐项进展自查，作如下自评报告：一、学校概况莆田第十二中学创办于1957年，地处莆田市城厢区与仙游县交界的华亭镇，位于三紫山下，木兰溪畔，濑榜路旁，毗邻华亭镇人民政府和华亭客运站。校园占地面积82.2亩，建筑面积34146㎡，拥有两座教学楼、两座学生宿舍楼、一座实验综合楼以及图书馆、多媒体报告厅、理化生实验室、微机室、绿色网室、艺术功能室、运动场、师生餐厅等现代教学生活设施；现有52个教学班，其中高中34班、初中18个班，在校学生共2572人，初中学生857人、高中学生1715人；学校拥有一支师德高尚、经历丰富、教学水平较高的教师队伍，教职工231人，专任教师225人，其中研究生学历2人、高级教师54人、一级教师79人，是城厢区一所规模较大、师资力量较强、办学质量较高、享有盛誉的省二级达标中学、省高中新课程实验样本校。建校五十多年来，学校将校园文化积淀与现代教育思想相融合，秉承“团结、勤奋、进取、奉献〞的校训，围绕“把莆田第十二中学建设成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件良好、教学质量优秀、办学特色鲜明、学生素质优良，适应社会经济开展的莆田市一流农村中学，福建省一级达标中学〞这一办学目标，全面实施“莆田十二中三大开展战略〞，即优化学校硬件建设、提高教师专业素养和提升教育教学质量战略，提出了“内强素质，外塑形象、质量立校、特色强校〞的奋斗口号，并相应制定了符合本校实际开展的近期和中长期开展规划。二级达标四年来，学校先后取得了“省先进教工之家〞、“省示范图书馆〞、“第十二届‘福建省青少年科技教育突出奉献奖’科技教育先进集体〞、“莆田市文明学校〞、“城厢区素质教育示范校〞、“城厢区标准管理学校〞、“全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位〞等一系列荣誉称号。二、办学成效〔一〕健全管理机制，促进学校持续开展1．重视制度建设，落实依法治校2010年新班子到任以来，学校强调用制度管人，依规则办事，提高办学效率。学校建设了明确的岗位责任制，让教师的各项工作有章可循。实行校长负责制、教师聘用制和年度考核制度，强化奖惩鼓励机制。为调动广阔教职工的工作积极性，学校在广泛征求广阔教职工意见的根基上，通过教代会制定并出台了《莆田第十二中学班主任〔年段长〕工作考评细则》、《莆田第十二中学教研组长、备课组长考评细则》、《莆田第十二中学教职工年度工作评价方案》等一系列制度，明确部门职责，实现事事有人管，人人有事做，做到责任到人，责任到位，使学校的各项工作走上了科学化、制度化、标准化的轨道。2．重视标准办学,着眼持续开展学校严格执行国家课程方案，开齐开足各类课程。严格规定了各科的作业量，高度重视减轻学生课业负担。学校还利用现有条件，开设活动课和综合实践课程，高度重视研究性学习课程，制定具体实施方案，落实人员、时间和场地，使系列活动课、实践课、研究课与学科课程互为补充，相得益彰。学校每年组织学生进展社会实践，让学生了解社会，关心社会，研究社会。学校严格按照各级教育行政部门规定的招生方案、程序和方法进展运作，招生过程公开、透明。严格执行省、市、区物价部门规定的收费工程、收费标准，建设了完善的贫困生助学体系。学生在校时间、作息时间安排合理。不搞学生成绩排队，不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生和教师的唯一依据。坚决杜绝乱收费、乱办班、滥发资料和有偿补课等影响教育形象的事情发生。以上种种，为学校可持续开展奠定了坚实的根基。3．重视校务公开，表达民主治校学校健全民主集中制，坚持“集体决策，分工负责，目标管理，协调一致〞的原则，凡属重大事务，学校均进展集体讨论研究，而后作出决定。学校每年召开一次教代会，审议学校工作，民主评议干部，实行民主管理和群众监视，做到校务工作决策、过程和结果“三公开〞，让教职工有知情权、议事权和表决权，维护教职工的合法权益，实现学校决策的民主化和科学化，学校教育质量和办学效益得到了全面的提高。4．重视人文关心，实施人性化管理学校关心教师的身体安康，在教师生病或家庭遇到困难时，学校领导、教工会登门慰问，嘘寒问暖，传递学校对广阔教职工的人文关心。学校还采取多种措施，帮助教职工减轻工作压力，如充分考虑女职工的身心特点，对女教工怀孕期、哺乳期等在工作安排上给予适当照顾；建设教工体育活动室，购置乒乓球桌、哑铃、跑步机等健身器材，鼓励教师积极参加体育锻炼；学校工会、年段、教研组利用周末、节假日组织教职工外出郊游、参观、考察等活动，引导教师缓解工作压力，劳逸结合，增强集体凝聚力。〔二〕更新教育观念，推进高中新课程改革1．推进课改，完备管理制度高中新课程实验工作开展六年多来，学校高中新课程实验工作领导机构健全，校长挂帅，分管教学工作副校长主抓，各处室具体落实，制定了一整套与高中新课程实验相配套的规章制度，保证推进新课程实施有据可依。从“实践-认识，再实践-再认识〞的循环中不断转变教育观念，加深对新课程改革的认识，不断完善学校课程体系、教学的过程性评价体系、学生开展性评价体系、学校管理体系和学校校本研训管理体系，进一步开发课程资源和有效利用资源。通过抓新课程改革，全体教师树立了新型的学生观、人才观、现代教学观、课程资源观和教师开展观，树立了教学工作在学校工作中的中心地位的思想，实现了教师的自我开展、自我完善、自我提升。2．推进课改，完善课程管理学校构建以国家课程为中心，以地方课程和校本课程为支柱的“三位一体〞课程体系。严格执行《全日制普通高级中学课程方案》、《普通高中课程方案〔实验〕》和《福建省普通高中新课程实验工作方案〔试行〕》等文件。学校课程委员会每学年对三级课程实施情况进展评价、分析、总结，促进课程不断完善。在开足开齐国家课程和地方课程的同时，充分挖掘社会教育资源，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，积极组织学生开展研究性学习、社会实践活动和社区服务。以校本课程建设作为切入点，充分利用当地社区的课程资源，积极开发校本课程。同时，探索必修课与选修课、活动课的有机整合，相辅相成，互为补充。不断完善各学段的学生选课制度、导师制度和学分认定。作业管理立足于减轻学生课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式。学校对考试内容和方法逐步改革，考试方法力求多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。高中新课程建设模块学分制，新课程实施有序进展,促进师生共同开展。3．推进课改，提高课堂效率学校工作以教学工作为中心，教学工作以课堂教学为中心。为大积提高课堂教学质量，向课堂教学要效益，我校结合教学实际，修订了《莆田第十二中学教学常规管理制度》，从“备、讲、练、批、辅、考、评、研〞等各个环节对日常教学工作进展了标准。在实施义务教育新课程和高中新课程过程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标的有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作的教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习,“满堂灌〞、“死记硬背〞现象大为减少。教师充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学和实验教学，信息技术在教学过程中得到合理应用;教学内容的呈现方式，教师教学方式，学生学习方式和师生互动方式有明显变革。4．推进课改，提升教研质量我校充分认识到教科研在高中新课程实验中的先导作用，学校教研室统筹指导、检查、评价全校教研工作。十分重视教研组和备课组建设，构建学校、教研组、备课组“三级联动〞的校本教研机构，建设以校为本的教研制度，开展校本教研。发动教师全员参与，积极开展集体备课、教材研究、教学案例分析、教学反思、听课评课、专题探究等活动，制度落实，成效突出。教师撰写的教学反思、教学案例在市、区评选中屡次获奖，不少教师参加市、区教学展评、教学创新说课、新课程探究课等比赛获得佳绩。教研室每年编辑论文汇编本。近年来，我校教师在区级以上教科研立项课题18项，其中国家级子课题1项，省级课题2项、省级子课题3项，市级课题2项，区级课题10项。5．推进课改，实行科学评价全面实施素质教育，其对学生的评价标准要从以应试教育的选拔为主转变为促进学生的安康成长。为此我们更加关注学生综合素质和个性开展,制定了《莆田第十二中学学生综合素质评价工作实施方案》，扎实做好学生的综合素质评定工作。学校成立了综合素质评定工作委员会，教师、班级综合素质评定小组以及监视小组，共同确定评定内容、评分标准和评价方法。按照操作流程，让每个同学和评定小组的教师都积极参与评定工作。不断完善以促进学生开展为目标的评价体系，内容包括根基性开展目标和学科学习开展目标，全面评价学生素质开展的各方面，涉及道德品质与公民素养、学习能力、交流合作、运动与安康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等。在评价方式上，不仅重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化，自评和他评相结合，评价形式从单一向多元开展。每个学生都建设《成长记录袋》，内容注重个性和开展轨迹，帮助学生认识自我，建设自信。我校的初、高中学生综合素质评定体系不断完善，已进入常态化和电子学籍管理系统，且一直在全体师生和家长的监视之下进展，有条不紊，透明度高，做到令学生满意、家长认可，整个评定过程没有接到一例学生和家长的投诉。6．推进课改，注重综合能力学校建设研究性学习管理与指导工作小组，开设研究性学习指导课，确保研究性学习顺利开展。引导学生全员主动参与，研究性学习活动形式多样，提倡个人自主研究和合作研究相结合，目标明确，阶段性任务要求具体。重视与学生个人经历、与社会生活实际、与现代科学开展、与各门学科知识的联系，重视活动过程的体验，过程与效果有完整的记录，结题报告进展汇编交流,并以此推动学生学习方式的转变，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。每学年进展一次研究性学习成果展示。学校坚持从所在地实际情况出发，建设学生社区服务与社会实践的工作机构和工作制度，在华亭社区、华林工业区和龟山果场等建设长期和相对稳定的教育基地、实践基地。开展以公益活动为主题的社区服务，开展以承受革命传统教育、法制教育、品德教育、生产劳动教育、创业教育、安全教育、国防教育等为主题的社会实践教育，让学生接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯，培养组织纪律性、集体观念、社会责任意识、艰辛创业和助人为乐的精神。学校坚持教育与生产劳动相结合，把通用技术列入学校工作方案，成立通用技术教研组，积极开展教学研究，按课程标准配齐教学仪器，保证课时充足，教材齐全，有实训场所。结合华亭地区生产实际，积极开发校本课程，使课程内容更具多样性、趣味性和实用性。努力把课堂知识与生产劳动一线实际有机结合，拓展学习空间，培养学生社会责任感、社会实践能力和职业技能。〔三〕加强队伍建设，提升教师专业水平“爱生、求真、善导、创新〞，就是要努力建设一支师德高尚、业务精良、知识丰富、充满活力、立志献身教育事业的教师队伍。教师是学校管理的参与者，是实施素质教育的实践者、探索者，是学校的中坚力量。教师职业道德水平和业务水平的上下直接影响着教学质量的上下。学校注重师资队伍建设，主要做法是：1．狠抓师德教育第一、坚持通过教职工大会、支部生活会、教研组会、年段组会等各种渠道经常性地开展教育政策、法律法规和教师职业道德标准的学习。第二、大力提倡“六种精神〞，即敬业精神、奉献精神、钻研精神、协作精神、创造精神、集体主义精神；树立“一种意识〞，即创新意识。以“爱生、求真、善导、创新〞来标准教风，增强教书育人意识，强化爱岗敬业、无私奉献的职业道德教育，增强教师的使命感和责任感。第三、要求教师做到“三个一〞：关爱每一位学生，标准每一个言行，上好每一节课。第四、学校每学期对优秀教师进展表彰，树立典范，号召全校教师向典范学习，使全体教师安教乐教，为人师表，甘于奉献。近四年来，有1位教师被评为市师德标兵，2位教师被评为市级优秀班主任，3位教师被评为区级优秀班主任。2．强化业务培训学校重视做好新招聘、引进教师的岗前培训，除市、区级的新教师培训外，学校还对新进教师进展校本培训，让他们尽快熟悉班主任工作和掌握教学根本功；学校重视开展现代教育技术的培训和考核，要求45岁以下的教师必须会使用计算机多媒体技术进展教学和开发课件。为方便教师的远程进修和办公，学校为每个教师都配备了笔记本电脑。学校重视教师的学科培训，为教师参加各类业务培训、进修和提升学历创造条件和时机。组织教师到外地、外校考察学习，邀请专家召开专题讲座，开展青年教师根本功比赛和中、高级教师优质课评比活动，举行教育教学开放日和展示课题研究成果等活动，让他们有时机登台亮相，展示才华，提高教师的综合素质。3．培养骨干教师学校制订了青年教师培养制度，以“老〞带“新〞，进展“结对子〞培养。但凡教龄五年以下的教师都配备一名导师“帮带〞，并做到有检查、有汇报、有考核。对新教师提出“三年站稳讲台，五年有所建树，十年成名成家〞的根本要求。给他们定目标，压担子，把其中较优秀者推上高考、中考教学的第一线，进展重点培养，让他们在竞争中求进取，加快青年教师的成才。学校狠抓骨干教师和学科带头人的培养。加快骨干教师的梯队建设，确认校级骨干教师培养对象58人，区级骨干教师培养对象25人，市级骨干教师培养对象20人，积极申报省级骨干教师。规定各级骨干教师培养对象，每周参加一次教研组、备课组集体教研；每学期每人要上一节以上创新课或示范课，读一本业务专著，每学年递交一篇教育教学论文，开发一个校本课程，完成一个课题研究。学校每年为各级骨干教师提供一次外出学习考察的时机。四年来，有2位教师参加市级学科带头人培训。

经过几年的努力，全校教师已形成学习理论、钻研业务的浓厚教研气氛，教师队伍的整体素质显著提高。现有市级骨干教师19人，市级学科带头人培养对象2人。四年来教师在设区市级以上教育科研论文和教学成果评选中获得三等奖以上及省级〔或CN〕以上学术刊物或会议上发表、交流论文共137篇。有90%以上的教师能熟练地应用多媒体技术进展教学或开发课件，有8人次的课件获得区级以上奖励，2人次获得区级以上教学技能奖。〔四〕贯彻教育方针提高教育教学质量1.坚持德育为首，推动学校各项工作学校贯彻江泽民同志关于“思想素质是最重要的素质，一定要加强和改良思想政治教育〞的指导思想，坚持德育为首，推动学校各项工作的开展。第一、健全德育工作机制，加强德育工作队伍建设。学校实行“领导小组——政教处——年段长——班主任〞四级管理，加强领导，落实职责。第二、制订、完善德育工作的各项规章制度，完善年段长、班主任的量化考核方案，加大对班主任的奖励力度，实现德育工作制度化和高效性。办好校园播送站、宣传橱窗、班级黑板报和播送简报，宣传先进教师、优秀学生的感人事迹，对学生进展全面教育；抓好升旗仪式，发挥国旗下讲话的作用，弘扬爱国主义精神；开展综合实践活动，实施学生综合素质评定，促进学生“自主开展、个性开展、全面开展、安康开展〞。第三、强化常规管理，狠抓学生行为标准教育，学校高度重视学生养成教育，组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《公民根本道德标准》，每周一在班会或者校会上对上周的情况进展通报，表扬好人好事，批评不良现象。学校不断完善“2000分学生自主管理〞，建设健全“文明班级〞、“文明宿舍〞评估制度，抓德育促素质开展。学校实行班级德育量化考评制度，每天对各班的纪律、仪表、卫生、出勤等方面进展量化考核，对成绩突出的班级与学生进展表彰。第四、学校始终把转化待进生工作放在德育工作的重要位置，教师结实树立“只有待进生没有差生〞的观念，对待进生的转化做到“四定〞〔定对象、定联系人、定任务、定措施〕，提高工作的针对性和有效性，全体教师齐抓共管，方法上强调要坚持“三心〞〔爱心、信心、恒心〕，具体工作上从细微处入手，尊重学生个性和人格，注意发现学生的闪光点，坚持正面鼓励，坚持“赏识教育〞。在全体教师的努力下，许多待进生不断抑制不良习惯，不断进步，“待进生〞的转化率不断提高。第五、学校加强与家庭、社区、社会的联系，构建设体德育工作网络，增强德育工作的实效性。班主任、年段长平时通过家访、信访、访，邀请到校座谈等方式与家长保持密切联系；争取市、区关心下一代工作委员会的支持，到校开讲座；聘请派出所所长担任法制副校长，不定期给学生上法制教育课；各年级每学期最少召开一次家长会，每年教师节前学校还邀请周边单位领导到校座谈，广泛听取各方意见；学校与派出所、村居委会等保持经常联系，及时了解治安情况，共同维护校园安全。由于目标明确，措施得力，四年来，校园没有出现安全事故，学生违法犯罪率为零，有6个班级被评为省、市级文明班级，有8个班级被评为区级文明班级;12位同学被评为省三好学生、优秀学生干部，35位同学被评为市、区级三好学生、优秀学生干部；10篇德育论文在市、区级评选中获奖。2．体艺全面开展，校园文化气氛浓厚学校把艺术教育作为美育教育的重要途径，始终将思想道德教育融入艺术教育之中。学校按照省颁的课程方案开足开齐高中艺术必修课以及相关的艺术选修课，现有专任美术教师3名，专任音乐教师6名，配备专用音乐美术教室、舞蹈室和充足的声像资料及器材，满足艺术教育的需要。组织开展相关的音乐、美术兴趣小组活动，做到有方案、有总结、有记录，促进学生德、智、体、美、劳的全面开展。每学年都利用节日和其他重大的活动时间举办2次以上的全校性艺术活动，如歌咏比赛、书画比赛、卡拉OK比赛、手抄报制作比赛、元旦或校庆文艺晚会等。学校团委、学生会还通过开展读书活动、诗歌朗读、名曲点唱、演讲比赛、征文比赛、百科知识竞赛、美术作品和文学作品展览、社区文化活动等系列活动，大大丰富了学生的文化生活，使学生受到了深刻的思想品德教育。提高了学生的审美能力、艺术鉴赏能力、艺术表现能力和团队合作能力。在各级各类音乐美术竞赛中均取的好成绩，如，2009年6月蔡得义同学荣获“首届福建省大中小学生标准汉字书写大赛〔硬笔〕福建省特等奖〞，2009年7月蔡得义同学荣获“首届全国大中小学生标准汉字书写大赛〔硬笔〕全国二等奖〞；2010年11月蔡得义同学在2010年全国巨人杯高中组楷书类竞赛中荣获全国优秀奖；2010年8月蔡得义、王益成两位同学在第二届福建省学生标准汉字书写大赛中荣获“省特等奖〞；2010年8月郑昱同学在第二届福建省学生标准汉字书写大赛中荣获“省三等奖〞等。学校贯彻执行《学校体育工作条例》，依据课程标准，开齐上好体育与安康课，注重提高学生的体质和安康水平，使学生能够掌握体育与安康的根本知识和运动技能，形成终身锻炼的意识和习惯，确保全体学生在校学习期间身心安康得到全面开展。抓好早操、课间操、眼保健操及课外活动。保证学生在校每天1个小时的体育活动，培养学生良好的生活习惯和锻炼习惯。学校每年秋季举办一次全校性田径运动会，会前举行播送体操比赛；春季举行田径、篮排球、羽毛球、乒乓球专项比赛，增强学生体质，培育集体荣誉感，培养学生良好的运动技能。每年举行“校园科技艺术节〞系列活动，还组织开展剪纸、灯迷、棋类、书法等文体活动，开拓了学生视野，为他们的可持续开展奠定了良好根基。各届毕业生按《国家体育锻炼标准》，达标均在95%以上。学生在体育竞赛活动中频频获奖，2010年在全区学校播送操比赛中荣获第一名，2012年在区运会上荣获高中组第二名。3．重视身心安康为教学保驾护航学校高度重视卫生工作。按照《学校卫生工作条例》的要求，设立了标准的校医务室，严格药品采购和管理制度，根据季节变化开展多发病、流行病的宣传和预防工作；利用墙报、黑板报和宣传画进展卫生科普宣传，普及禁烟、禁毒和爱滋病防控知识；学校定期进展全校性卫生大扫除，保持校园环境整洁、优美；学校每年组织学生进展常规体检，定期对学校食堂、小卖部服务人员进展体检；贯彻落实《教育部关于加强学校食品卫生安全管理工作的紧急通知》，严格执行《食品卫生法》、《餐饮业食品卫生法》《餐饮食品索证管理规定》等法律、法规，建设健全和完善内部食品质量和食品卫生管理制度，层层落实，责任到人。经常组织教师和学生对学校食堂、小卖部经营场所进展卫生检查。加强对食品卫生安全的管理，有效控制食物中毒和其它食源性疾患的发生。多年来，学校未发生一起食品卫生安全事故，未发生流行病疫情蔓延事件。学校注重人文关心和心理疏导。针对高、初中升学竞争异常剧烈，学生压力大的情况，学校把心理安康教育看作是德育工作的重要内容。组建了心理安康咨询室，选送教师参加心理安康教育师资培训，持执业证上岗。开设心理安康教育课，请专家和学校的心理安康教师不定期讲座，开展“心理安康教育一日〞活动，取得了良好的收效。建设标准的心理咨询室，开展经常性的心理咨询和心理辅导活动。帮助心态失衡、情感失常、学业失意的学生解除心理困惑、减缓心理压力、抛弃心理负担。心理咨询教师同时还开展家庭安康教育活动，编辑、发送家庭教育读本，举行义务宣传和教育活动，受到了社会的充分肯定。各班培养学生心理安康教育骨干，发挥同龄人帮助、影响同伴的作用。由于学校积极开展心理安康咨询，在排除心理障碍、缓解心理压力方面取得了明显效果，学校多年来未出现一例因心理原因辍学或自残行为。4．狠抓教学常规不断提升教学质量学校把提高教育教学质量当做头等大事来抓，结实树立向管理要质量、要效益的思想，着力推进管理的科学化、精细化和效益化。进一步强化质量意识、忧患意识，重视教学，关心教学，支持教学。坚持“以人为本，一切为了学生〞的办学理念，把教师和学生视为学校管理的最重要的资源，坚持“动之以情、晓之以理、规之以法〞的原则，运用正确的用人方略和鼓励手段。从“管住人〞向“服务人、开展人〞转变。真诚关注每一个教师的生存与开展，尊重教师人格，理解他们的情感，积极创设教师学有所用、学能所用的舞台，将学校的民主管理与教师专业开展严密融合在一起，促进学校人际关系的高度和谐。学校建设健全教学质量监控体系。一是坚持各级领导听课制度。要求学校各级教学管理人员要经常性地听课，并形成常态化，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。二是强化教学常规检查制度。明确教务处、教研室在教学管理中的职责。建设教务处、教研组、年段三级教学质量监控体系，通过开展互相听课、评课、观摩教学，检查教师的教案、作业、听课记录等方法进展检查落实，并对阶段性考试进展全面的质量分析，提高教学质量。学校及时通过教师例会、校园播送、校务公开等形式向全校反响检查的结果。三是建设学生评教制度。经常召开学生座谈会，收集学生对教学工作评价信息。学校采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。通过实施领导干部听课制、学生评教制、教务处教研室的检查制，建设纵横教学的信息反响网，保证教学信息反响渠道的畅通。扎实加强课堂教学常规管理，优化教学过程，向课堂要效益要质量。教研组严格按照课程要求和学校的教学常规要求，抓好教学常规的落实工作。加强对备课、上课、作业、辅导、测试等教学环节及学习、培训、研讨等教研活动的指导，并协助学校做好教学常规的管理与检查，及时发现、反响、矫正教学教研过程中的不当行为，树立先进典型，推广成功的做法和先进的经历，保证学校教学、教研工作的正常运转。在全校范围内推广使用多媒体教学、网络教学等现代化的辅助教学手段，增进教学效果，提高教学质量。提倡教师利用多媒体上课，鼓励教师制作有质量的课件，建设校内课件平台，做到优秀的教学资源教师共享，有效地提高了课堂的教学效果。学校建设严格的考试管理制度。学期考试由学校统一安排，认真布置，从试卷的拟制，到考试的组织，试卷的批阅，成绩的登录及质量分析，每个流程都标准操作，努力提高考试的信度和效度，使考试成为检测、反响、评价和提高教学质量的有效手段。学校建设教学常规管理的鼓励机制，对认真完成教学常规工作的教师，在年度考核、评优、评先、职称晋升给予优先考虑，并给予相应的精神奖励和物质奖励。狠抓教学常规管理，学校的教育教学质量稳步提升，三年来，高中学生学业根基会考按时毕业率达92.1℅，高中会考合格率达96.6℅，高中信息技术会考优良率达83.2℅，均到达或超过省二级达标的要求。每年的高考本科上线率均到达或超过全省同类学校平均水平。2011年、2012年高考本科上线人数分别为273人、268人。2010年，郭天赐、郭天佑分别以理工类606分、605分考取厦门大学，2011年，林凯同学以理工类668分考取北京航天航空大学，有5人高考成绩达600分以上，得到了社会各界的广泛赞誉。5．凸显办学特色，优化教育模式学校形成“抓科技教育，培养创新人才,促素质开展〞的办学特色。校长挂帅，亲自抓，加强科技教育教师队伍建设，形成一支高素质的师资队伍。学校拔出专项经费，支持科技创新活动，鼓励教师参加各级科技辅导员培训，提高专业水平，培养后备力量。以校内、外各项科技活动为载体，广泛开展科技教育活动，建设科技创新兴趣小组，结合校园科技活动节，开展群众性科技活动。构建科技教育新模式，开展科技教育、创新教育课题研究，精选适应时代要求的有利于为学生终身开展奠定根基的科技根基知识、根本技能和方法作为研习内容。四年来，学生在参加省、市级科技创新大赛中取得优异的成绩。2009年5月，许剑霖同学《莆仙戏民间戏曲市场的调查报告》在第二十四届福建省青少年科技创新大赛中获优秀工程二等奖〔银牌〕；2009年5月，吴君馨、曾妍妍同学《莆田市民对民间中草药的认识和利用现状的调查研究》在第二十四届福建省青少年科技创新大赛中获优秀工程二等奖〔银牌〕；2010年5月，许剑霖同学《莆田市中学生科技创新活动的调查与思考》在第25届莆田市青少年科技创新大赛中获优秀工程一等奖；2011年5月，黄晖同学《农村留守初中生亲社会行为的现状调查与思考》在第26届莆田市青少年科技创新大赛中获优秀工程一等奖。学校每年有一定数量的科技教育论文在省级以上刊物发表，其中，林顺仁教师的科技教育论文《青少年科技创新人才成长规律探索》荣获全国三等奖。2009年3月，林顺仁、黄碧玉教师被评为第六届福建省青少年科技教育工作优秀科技辅导员；2011年8月，荣建文校长被评为第七届福建省青少年科技教育工作优秀组织工作者；2011年11月，我校被评为“第十二届‘福建省青少年科技教育突出奉献奖’科技教育先进集体〞；2012年8月，我校被评为“第27届全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位奖〞，目前正在积极申报“福建省科技教育基地学校〞；我校还是“莆田市知识产权普及教育试点学校〞。6.发挥示范辐射突出办学效益办学成效显著学校全面推进素质教育，为学生的安康成长与和谐开展奠定了良好的根基，办学成效显著。近四年来，我校每年有30多名学生获得省市区教育部门的表彰和奖励，2008年以来，有16名学生在国家和省组织的学科竞赛中获奖，20人次获市级各类竞赛一等奖，52人次获区级各类竞赛一等奖。我校在各级各类考试中也取得了较大的突破。2011年高考本科上线总人数273人，600分以上5人，有二位同学获得方伟廉奖学金，其中林恺同学以668的高分获莆田市二级达标校理工类第一名；2012年高考本科上线总人数268人，其中上本一线39人。高中毕业会考平均及格率达98.03%、优良率达90.09％，初中毕业班的中考成绩，亦在全市同类学校中名列前茅。学校输送到高中或职业学校的初中毕业生的根本素质得到普遍认可，高中毕业生无论升入高校或是走上社会工作岗位，也都得到高校或用人单位的欢送。发挥示范辐射作用我校有深厚的人文底蕴和较丰富的教育教学、管理经历。学校在城厢区高中教研片定期开展面向全区的教学教研活动，如“青年教师优质课比赛〞、“教学公开周〞，“互助送教〞等活动，向兄弟学校推介学校的办学理念、学校管理、教科研等方面的成功经历；利用市教育局组织的二级达标校教学公开周为契机，树立学校形象，展示教师的教学风彩，为全市未达标普通高中提供成功的借鉴；承办面向市、区的各级学术会议、公开教学活动课，充分展示我校学科带头人、骨干教师的教科研究成果。通过互相交流，共同提高，使学校教学经历在交流中不断向外辐射。利用学校网站、《播送简报》和《课改简讯》等校园刊物，宣传学校办学经历。利用学校各种资源优势，采取多种形式主动帮助莆田十八中进展教学教研工作，多年来我校与帮扶校签订协议书，向这些中学赠送教学研究资料，开放教学资源，开展处室、教研组对口交流和教研，骨干教师互助活动，骨干教师与青年教师结对子等，帮助他们提高教学水平，现该校已实现了三级达标，发挥了二级达标的示范和辐射作用，为全区教育教学质量的提高做出了奉献。社会效益良好学校对毕业生进展跟踪调查，结果显示，我校学生都能较好地适应社会开展的需要，思想政治素质良好，能力突出，很多毕业生在国家机关、科研院所、大专院校就职，涌现出以中科院院士、党的十七大代表洪茂椿，全球卫星导航定位专家许国昌等为代表的一大批出类拔萃的优秀人才。自上世纪九十年代中后期以来，我校有一大批优秀毕业生进入清华、北大、复旦、浙大等全国知名高校攻读硕、博士学位，到美国、英国、法国、日本、德国等国家留学深造，成为国家栋梁人材。〔五〕严格资产管理充分发挥设备效益1．明确服务宗旨严格财务管理树立学校后勤工作为教育教学服务、为教科研服务、为师生服务的宗旨，以提高后勤职工队伍素质为抓手，强化总务后勤工作的标准管理，确保后勤工作保障有力，服务到位，努力提高后勤服务工作质量,为师生创造一个了良好的工作、学习和生活环境。坚持勤俭办学，严格财务管理。分管校级领导和总务主任，严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，坚持廉洁奉公，标准采购手续和工程建设，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。2.加强校产管理做好安全防范加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。进一步明确校产管理职责，建设物产保管使用责任制度,定期对学校财产进展清点，对一些损耗品的领用、登记与核销，做到合理标准。强化维修管理意识，学校对各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施。坚持每周进展一次安全检查，并认真做好记录，对不符合安全标准的设施及时进展整改，将安全隐患消灭在萌芽状态。加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度，加强白天巡视和夜间巡查，以杜绝校园安全事故的发生，防止学校财产受到破坏。3.标准设备管理高效利用资源学校建设健全教学设备管理机制，由分管教学的校长负责对教学设备、财产管理和使用情况进展考核。一是明确职责。学校各处室、相关学科教师的职责清楚，保证各项工作及时到位。二是科学制定管理制度。制定并落实《莆田第十二中学实验室及仪器室、准备室管理制度》、《莆田第十二中学图书馆、阅览室管理制度》、《莆田第十二中学体育器材室及场地管理制度》、《莆田第十二中学音乐教室、美术教室、器材室管理制度》，对教学资源管理、功能室的使用、仪器设备的使用和维护、相关人员的学习培训等应作出相应的规定，教学设备、资源的管理与使用做到有章可依。三是落实管理责任制。图书馆、计算机房、理化生实验室、通用技术实践室、体育器材室、音乐美术器材室、训练室和“绿色网室〞等配备专职实验员和管理员，认真做好教学仪器设备的账物登记与管理工作，做好教学设备的借用登记，易损器材的报损核销，建设和完善电子台账，定期与财务对账和对设备仪器进展盘点，使教学设备总账、分类明细账和实物之间始终保持“账账相符、账物相符〞。对缺少的教学仪器及时申购，保证能够按课标的要求满足教学需要，做好教学设备经常性的维护和保养。四是提高实验开出率。各实验室每学期初按照各科各年级教材的要求，把应开出的演示和分组实验、专用教室的安排情况张贴公布，有效地提高实验开出率，从而使仪器设备在教学中发挥应有作用。各科教具、学具、仪器、器材使用安排做到学期初有方案，学期中有检查，期末有总结。实行实验教学登记制度，理、化、生等学科教师的演示和分组实验必须有原始记录。学校充分利用课余时间、节假日，向学生开放图书馆、“绿色网室〞、理化生室验室和其他一些功能室，学生凭校园一卡通使用教学设备和资源；在条件许可下，为附近薄弱中、小学开放一些功能室，出借教学仪器、教学光盘、课件、教学资料，共享教学资源。三、二级达标时整改承诺落实情况〔一〕硬件方面2008年二级达标评估验收通过之前所承诺的硬件设施建设已得到全面落实，大部已兑现，图书综合楼正在紧张的施工中。1.扩大校园面积在区、镇两级政府的大力支持下，学校西边征地工作已根本完成，增加校园面积24亩。华亭第一中心小学已于2012年8月底搬迁到新校，其占地12亩的旧校址已移交给我校使用。目前，我校校园面积扩大至82.2亩。2．推进综合楼建设图书综合楼建设列入2011年城厢区校安工程工程，建筑面积约8496平方米，造价1137万元。目前已完成第四层主体框架构造，预计2013年4月竣工并交付使用。3．教学设备配置问题学校的每一间教室，不分初高中，都已配备了多媒体教学设备。特别是高中部，大屏幕触摸式液晶屏，功能多样，技术先进，效果极佳。计算机室、实验室，通用技术设备、体音美器材、图书馆藏书均已按二级达标标准配齐配足；教师人手一台笔记本电脑，用于平时的备课与教学工作；图书综合楼竣工后配套设施即按省二级达标标准进展配备。学生宿舍均装有空调。4.开辟“绿色网室〞2010年3月，在中共莆田市委宣传部文明办和市教育局的牵头下，莆田市各级文明单位大力支持我校“绿色网室〞的硬件建设，截至2012年11月22日，先后共67家单位向我校捐赠了114台电脑。学校利用先期捐赠的60台建成了第一间“绿色网室〞，待图书综合楼竣工后，迅即开设第二间“绿色网室〞。学校对“绿色网室〞建设高度重视，召开专项会议，明确工作目标：必须建好、维护好、管理好“绿色网室〞，为全体学生提供一个安全的网络环境。“绿色网室〞严格按照“有合格的软硬件设备、有畅通的网络接入、有过滤不良信息的技术手段、有专人全程监管、有相对固定的开放时间、有完善的管理制度、有丰富安康的网络学习资源〞等“七个有〞的标准进展建设。学校给60台电脑单独分配了IP地址，确保网络畅通；安装E网安和“绿坝——花季护航〞校园网络绿色上网过滤软件，保证学生安康上网；添置了打印机，方便学生打印资料；配备了《清华泰豪多媒体网络教室》管理软件，管理教师能监控每台学生电脑。信息组教师及学生会学生参加技术指导和值日，并进展有方案的计算机知识讲座和技能培训，标准地使用网络教室，管理到位，各类制度齐全，作好使用管理记录和统计。既满足了学生课余上网的需求，帮助他们增强抵御网吧和游戏机室诱惑的能力，引导他们自觉抵御不良文化的侵袭，也为学生提供网络学习、信息查询和信息交流的平台，到达提高学生信息技术素养，培养学生的创新精神和实践能力的目的。市委宣传部文明办非常关心我校“绿色网室〞的建设和使用情况，屡次来校检查和指导工作。2011年下半年，还从有限的经费中拨出一万元，极大地改善了我校“绿色网室〞的硬件建设。自“绿色网室〞开放以来，多数学生都能够把信息技术与学习生活相结合，利用电脑写小作文；发送电子邮件，与远方的朋友交流学习心得；与亲人汇报学习成绩；上网查找资料等。这些安康的网络活动使学生的知识有了明显的增长。“绿色网室〞受到了学生的热烈欢送。〔二〕软件方面1．以师德铸师魂，打造优良师资队伍⑴加大培训力度以《教师职业道德标准》的要求为标准，努力提高教书育人的积极性和实效性。对全体教师进展以提高实施素质教育能力为主要内容的培训，以提高其专业水平。坚持在职为主、业余为主、自学为主的原则，支持和鼓励教师参加进修培训、继续教育和专升本考试学习、提高学历层次。⑵开展互帮互学活动学校继续与莆一中、莆二中、莆五中等一级达标校搞好结对开展，并创造时机向市外名校学习，使教师的教学水平和科研能力有较大的提高，从而使学校的教育教学质量和整体办学效益得到迅速提升。同时，在校内开展互帮互助互学、新老教师结对开展的“传、帮、带〞活动，不断提升师资整体水平。⑶扎实推进教学科研通过教研组、备课组开展课题研究、组织专题研讨、教学观摩和经历交流，聘请专家学者作专题报告。组织教师相互听课、评课，取长补短，共同提高。大力开展公开课、说课、优质课、示范课的观摩教学展示，组织优秀论文评选和优秀教案评选，举办多媒体课件制作和教学技能比赛等活动，以提升教师从事教育科学研究的能力。⑷提高信息技术水平加大教师信息技术培训力度，从2008年开场加大教师应用信息技术与学科教学整合的培训工作，并对在教育技术现代化的工作做出显著成绩的个人在评先、评优和职务评聘等方面予以优先照顾。2．承传统重创新，彰显个性办学特色坚持以人为本，全面推进素质教育，继续进一步把“抓科技教育，培养创新人才,促素质开展〞的办学特色发扬光大。进一步广泛开展科技教育活动，力争成为福建省科技创新基地。选拔更多的学生参加科技创新大赛，在多学科取得更好成绩，培养了更多的创新人才，不断总结经历，使之形成符合地方、学校实际的个性鲜明的办学特色。3．加强示范辐射，推进区域教育开展充分发挥我校“省高中新课程实验样本校〞、“省二级达标中学〞的示范作用，把我校深厚的人文底蕴和较丰富的教育教学、管理经历辐射到周边高中校，把示范辐射工作形成制度化、经常化，落实在行动上。力所能及地帮助兄弟学校实现教育资源共享，改善办学条件，提高教育教学水平，带动区域教育教学质量的进一步提高，提升学校社会影响力。四、问题与对策我校自实现省二级达标以来，各项事业取得了较大的进步，但是，仍然存在一些问题，经学校行政会、教工会认真讨论研究，对存在问题和解决对策进展归纳，主要有：1．办学理念需进一步提升学校将从办学历史、师生标准、校园文化和社会开展等方面综合考虑，挖掘学校办学理念深意，展示学校个性魅力。利用每年一次的教代会、老教师座谈会、社区座谈会和家长委员会，集思广益，不断提炼，进一步树立特色鲜明、符合校情、彰显个性、与时俱进、具有凝聚力和亲和力的办学理念、办学目标和校园文化，不断升华学校办学内涵。用先进的办学理念，引领全校师生，将学校建设得更加美好。2．教师素质要进一步提高学校将不断提高教师的整体素质，一要提高教师的师德水平。侧重抓学习，学习道德标准和实施细则，加强人生观、价值观和爱岗敬业的教育，增强教师的使命感和责任感；抓典型，号召大家向几十年来在学校辛勤耕耘、无私奉献的老教师学习；党、政、工、团互相配合，抓好青年教师的职业道德建设。二要紧紧抓住校本培训这一环节，切实提高教师课程实施和教学实践效果；支持和鼓励教师参加进修培训、继续教育和提高学历层次；每年派一定数量的教师到省内外名校学习新的教育理念和先进经历。同时，邀请教育专家、学者和优秀教师来校指导、交流教学经历。三要发挥老教师的传帮带作用，进一步落实跟班听课和结对帮扶制度，举办公开课、说课、优质课、示范课等活动以及多媒体课件制作、教学技能比赛等，促进教师专业成长，大胆使用青年教师，力争使年轻教师在三年后能胜任高中循环教学，五年培养成为骨干教师。四要进一步更新观念，转变教学方式，加大教师信息技术培训力度，把教师应用计算机、多媒体辅助教学的能力纳入教师评价内容。3.教学质量要更上一台阶学校强化“质量立校〞的意识，实施教研兴校战略，促进教学量质更上一个台阶。一要以教研促教学，以教学促教研。每位行政领导下到各学科、各年段挂点指导工作。每次教研活动都做到有方案、有内容、有记录、期末有总结。适当运用鼓励机制，对获得教育科研成果者给予奖励。二要狠抓常规教学。认真执行新课程改革实施方案，按规定开齐开足课程，保证学生全面掌握成长所需的根基知识。强化常规教学的检查指导，认真抓好教学八个环节的检查和落实；定期召开学生评教座谈会，了解各学科教师的教学态度、教学方法和教学效果，及时纠正教学过程中出现的问题。三要正视现实抓好根基，直面生源质量的滑坡，注重学生在现有根基上的提高。在教学中以学生为主体,以开展学生的智力和能力为核心,加强学生的思想品德教育，促进学生身体安康开展，人格健全成长。在这个根基上，进展分层教学，分类培养，开展特长教育，使不同特点的学生，成为不同类型的人才。四要理直气壮抓好两个毕业年级的工作。加强领导，校长、分管副校长亲自下到两个毕业年级指导工作;制订符合实际的备考工作方案，分步骤实施;认真研究中考、高考动态，收集有关信息；做好培优辅差工作，用百倍的努力“对每一个学生和每一个家长负责〞，办人民满意的教育。4.教学资源配置要更上一层次开展是学校永恒的主题，我校将瞄紧时代特点，结合自身实际，坚持以德育为首，以教学为中心，以科研为先导，以培养高素质人才为目标，以师资队伍建设为重点，以深化改革为动力，以提高教育教学质量为宗旨，以辐射带动为手段，全面推进学校开展的工作思路。学校期待得到各级领导一如既往的大力支持，在校安工程的配套工程资金上给予倾斜，让学校现有的教学资源发挥出最大的效益；在教育资源的配置上给予倾斜，使之提高一个层次，以吸引优质生源，提高学校在全市中学中的竞争力。在这一次迎接省二级达标复评工作中，学校高度重视，把自评当作自我总结、自我改良、自我提高、自我完善的契机。成立机构，制定方案；学习方案，统一思想；认真总结，开展自评；集思广益，形成报告。我们认为：学校符合省二级达标学校综合办学水平的要求，并在原有根基上取得了长足的进步和开展。我校能有今天这样的办学规模和办学成效，一要感谢各级党委政府及主管局的高度重视和正确领导，二要感谢社会各界的大力支持，三要感谢全校教职工的共同努力。学校新一届领导班子决不辜负各级领导及社会各界人士的厚望，决心传承老十二中人艰辛奋斗的创业精神，带着全体教职工快马加鞭，抓好学校干部队伍建设、教师队伍建设、民主政治建设、校园文化建设、教育现代化建设，为实现莆田十二中的办学目标而不懈努力。五、自评得分情况我校对照《福建省达标高中评估标准》〔二级〕，经过认真自查，自评总得分98分。现按二级各工程指标自评如下：学校校长〔签字〕：二○一二年十一月二十五日莆田十二中二级达标高级中学复评验收自评序号评估标准本项分值１学校能根据党的教育方针，广泛发动师生参与，总结优良的办学传统和办学经历，形成明确、清晰的办学理念和办学目标；能通过多种途径广泛宣传学校的办学理念、办学目标，并得到师生、家长和社区的理解和支持；办学理念具有导向性，能对学校的教育教学活动起积极的引导作用。２工程自评结果办学理念2自评情况遵照“一纲四法〞，全面贯彻党的教育方针，秉承“团结、勤奋、进取、奉献〞的校训，提出了“以人为本，一切为了学生〞的办学理念。学校依据这一办学理念，制定了符合本校实际的近期和中长期开展规划，围绕“把莆田第十二中学建设成为文化底蕴深厚，师资力量雄厚，学校管理科学，办学条件良好，教学质量优秀，办学特色鲜明，学生素质优良，适应社会经济开展的莆田市一流农村中学，福建省一级达标中学〞这一办学目标，全面实施“莆田十二中三大开展战略〞，即优化学校硬件建设、提高教师教学素养和提升教育教学质量。学校通过校园宣传栏、学生手册、校庆宣传册、新生培训、家长会等形式和途径在校内宣传十二中的办学理念、办学宗旨、办学目标；通过区委宣传栏、《福建教学研究》、《湄洲日报》等媒体，在校外广泛宣传先进的办学目标、办学理念以及办学成果。学校办学得到了广阔师生、家长和社会的理解与支持。马来西亚华侨卓亚律先生屡次大方解囊，捐资兴建卓亚律教学楼一幢，造福桑梓。历届校友在校庆“四十周年〞和“五十周年〞时踊跃捐资，兴建学生宿舍楼，鼎力支持学校建设。近年来，有超百的企业家、社会贤达与校贫困生结对子，扶困助学。学校还与莆田市第二看守所、莆田龟山茶叶订立社会实践基地协议，与华亭社区居委会订立社区服务基地协议，开展实践活动。学校的办学得到了社会各界的大力支持。四年来，全体师生团结一致，同心同德，学校的办学质量、办学水平及师生的文明素质和道德素养不断提升，获得社会各界的广泛好评。2011年、2012年高考本科上线人数分别为273人、268人，尤其是2011高考，林凯同学表现突出，取得了668分的好成绩。学校先后荣获多项省、市、区级各种荣誉称号，如：“莆田市第八届、第九届、第十届文明学校〞、“莆田市中小学实验室工作先进单位〞、“莆田市工会先进单位〞、“莆田市城厢区安全工作先进单位〞、“福建省示范图书馆〞、“莆田市德育工作先进集体〞、“莆田市城厢区教学成果显著学校〞、“莆田市城厢区管理标准学校〞、“莆田市城厢区安全校园〞、“第十二届‘福建省青少年科技教育突出奉献奖’科技教育先进集体〞；“全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位〞等称号。序号评估标准本项分值２根据民主决策的原则，经一定程序，制订出符合当地社会、经济开展需要和本校实际的开展规划，规划涵盖全面，重点突出，措施具体／１分；近期规划实施情况较好／１分。２工程自评结果开展规划2自评情况学校内部形成统一、高效和科学决策的运行机制，教师通过教代会参与学校民主管理、民主监视。教代会每年定期召开一次,审议讨论并通过学校重大工作、改革措施和规章制度，对学校工作实行民主监视。学校制定了《莆田第十二中学开展规划〔2008—2012年〕》，并获得教代会审议通过。《规划》对学校现状、学校开展的现有优势、存在的主要缺乏进展可观科学的论述，并提出学校的开展总目标：全面贯彻党的教育方针，树立现代办学理念，以开展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，多渠道筹资，力争把我校建设成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量优秀、办学特色鲜明、学生素质优良、适应社会经济开展的莆田市一流农村中学，福建省一级达标高中。《规划》还就学校下一步工作重点——学校德育、校园文化建设、课程与教学、教科研、教师专业开展、教学质量、办学特色、示范辐射作用和硬件建设作出详细的规划，提出具体实施的方法。二级达标后，学校及时对开展规划作了相应的调整、补充和完善，使《规划》更能适应当地社会的经济开展和本校实际。二级达标以来，学校各部门能够贯彻落实学校的办学开展规划，认真、及时地制定每个学年、学期的工作方案，落实措施有力，工作富有成效。学校通过召开校长办公会议、行政工作会议集体研究教育教学的新情况、新问题，适时调整学校的工作步骤，并根据实际需要及时召开教代会，审议学校大事、要事，建设健全与学校办学开展规划相适应的评估、调整机制。教代会上，代表们踊跃提出议案、建议，发言热烈，积极参与学校开展管理。学校的开展得到区委、区政府和区教育局领导的关心和支持、指导与帮助，并纳入区委、区政府、区教育局的议事日程和工作安排。近年来，各级领导对莆田十二中的开展充满了关心和勉励，莆田市张丽冰副市长、原莆田市教育局姚志平局长等分别来校调研指导工作，原莆田市城厢区沈金水区长也屡次来校调研，召开现场办公会议，具体指导工作，调拨资金2500万元支持学校扩大校园面积和硬件建设，并给予学校更多的政策倾斜。领导重视，政府支持，有力促进了学校各方面建设的开展。参照二级达标的标准，我校紧抓校安工程建设这一时代契机，加大根基设施建设的进度，努力营造优越的育人环境。学校已完成西北新征地，校安工程工程学生宿舍1#楼、教学1#楼相继竣工并投入使用，学校占地面积已由原来的48亩扩展至82.2亩，校舍建筑总面积达34146㎡，校园环境正发生喜人的变化。我校还注重加强现代化教学生活设施的使用，斥资配备学生宿舍楼新床铺、空调和高中部学生课桌椅，购置笔记本电脑供全体教职工备课办公，添置新教室多媒体设备，筹建一间新的绿色网室，为信息化教学工作提供了保障。广阔教师更新教学手段，转变教学模式，合理利用信息技术等手段提高课堂教学质量，收效良好。序号评估标准本项分值３严格执行国家和省颁的标准办学有关文件规定；有保障师生安全和身心安康的制度和措施，尊重学生人格，维护师生的合法权益；财务管理制度完备，按省有关规定收费，收费行为标准，并承受社会监视；不单纯以考试成绩或升学率评价教师和学生，不在法定双休日、节假日进展有偿补课或举办集体补习班，教师有偿家教行为得到有效治理；无违规举办各种实验班、特长班，不招收复读生，“择校生〞招生严格按省规定的“三限〞政策执行。２工程自评结果办学行为2自评情况学校坚决贯彻执行国家和省颁的标准办学的有关文件规定，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规及有关政策，标准办学行为，严格按教育部的教学方案开设课程，全面推进素质教育。学校坚持“以法治校、以德立校、质量强校〞的办学思路，经教代会讨论决议，制定了学校管理的各项规章制度，标准管理日常的各项工作，使每位师生在制度面前人人平等、自觉遵守，营造一个民主和谐、科学管理的良好育人气氛。通过每年一次的教代会，不断完善和健全学校的各项管理制度，包括：〔1〕教职工量化评分考核标准；〔2〕财务管理制度；〔3〕校务公开制度；〔4〕校园安全管理制度；〔5〕“文明班级〞评比细则；〔6〕教工住房评分及分配制度；〔7〕学生2000分自主管理制度等。并以各项规章制度作为我校常规管理的依据，保证学校机制正常运转，把办学推向依法治校的轨道，调动了教师的工作积极性、激活了办学活力，创立了安全校园。学校依照《加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》，有针对性地开展校班会活动、团队活动、军训、法制教育报告会、安全专题教育与演练、校史教育、心理安康知识讲座和节假日教育活动；设立宣传栏、校训、名人名言，优化教育环境；成立“家长委员会〞，建设警校共建基地，开展德育系列活动，陶冶学生情操，标准日常行为，养成文明礼貌、端正大方的生活习惯，培养学生良好的道德品行。学校坚持“以人为本，一切为了学生〞的办学理念，积极探索、稳步推进高中新课程实验省级样本校的新课程改革，敢于先行先试，不断探索，积累经历。学校致力于“减负〞工作，做到“四个严格控制〞〔控制课时数、考试次数、学生复习资料、教师补课〕，制止节假日补课，使学生课业负担合理，绝大多数学生有较足够的时间参加文体活动，使全体学生都能心态安康、兴趣广泛、勤学好问、思维敏捷。学校强调每学期都以德智体美全面考核学生的学业成绩，不以升学率上下奖惩教师，以学生的综合成绩作为评价教学效果的主要指标。学校重视师德教育，严禁招收高三毕业生插班复读，严禁举办各种实验班、特长班，不歧视任何一位学生，确保教育面向全体学生。学校领导办学思想端正，不断加强自身建设，严以律己，艰辛创业，勤政廉洁。学校先后制定并健全了财务管理制度，对资金筹措、重大工程开支，坚持集体研究决定，严格执行重大事项集体决策制度，实行财务电算化管理，成立校务公开领导小组，制定《莆田第十二中校务公开实施方案》，建设校务公开档案，设置校务公开栏，加强预算外资金管理，严格执行“收支两条线〞，做到财务管理标准化，严格按物价部门审批工程收费，上墙公布、承受社会监视。收入及时上交财政专户，有效杜绝乱收费的现象。学校“择校生〞招收严格按省规定的“三限〞政策执行。学校财务资金的开支做到有方案、有审批、有监视。认真实行校务公开、自觉承受学生、家长、教师和社会的监视，取信于民，充分调动了师生的积极性。序号评估标准本项分值４已形成安康向上的校风、教风和学风；建有学生社团，科技创新、体育、艺术等校园文化活动生动活泼，育人文化气氛较浓厚；校园净化、绿化、美化，文化设施教育性、知识性、艺术性强，校园的整体文明程度较高；近三年被评为设区市级以上“文明学校〞或“实施素质教育先进学校；。２工程自评结果校园文化2自评情况学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，一切为了学生〞的办学理念，全面实施素质教育。遵守“团结、勤奋、进取、奉献〞的校训，形成了“厚德、励志、善教、博学〞的校风，“爱生、求真、善导、创新〞的教风和“尊师、明理、诚信、乐学〞的学风。全体师生的文明素质和道德素养不断提升，学校办学质量和办学效益稳步提高。2008年以来，共有12人次获省三好学生、省优秀学生干部；15人次获市三好学生、市优秀学生干部；20人次获区三好生、优秀学生干部等荣誉称号。2008年以来我校教职工共有73人次获得省、市、区各类表彰，共有209人次指导学生获得区级以上各类表彰。四年来学校先后被评为“福建省示范图书馆〞、“福建省先进教工之家〞、“福建省青少年科技创新大赛优秀组织奖〞、“第十二届‘福建省青少年科技教育突出奉献奖’科技教育先进集体〞、“莆田市文明学校〞、“莆田市依法治校示范校〞、“莆田市城厢区教学成果显著学校〞、“莆田市城厢区安全学校〞、“莆田市城厢区管理示范校〞、“第27届全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位奖〞等。学校育人文化气氛浓厚。每年举办科技活动节、艺术节和田径运动会,创立校园文学社,创办校刊《兰声》，为学生提供展示才华的舞台。创办《播送简报》，开通校园播送，建设十二中网站，浓郁学校文化气氛。学校还组织了田径队、舞蹈队、篮球队、乒乓球队、体音美兴趣小组、学生会等业余社团，积极开展各种活动，丰富学生课余生活，促进校园文化建设和精神文明建设。学校重视社会实践和社区服务，建设学生社会实践活动和社区服务制度，各年段制定出适合本年段学生特点的社会实践和社区服务方案。通过社会调查、生产劳动、军事训练、公益劳动、社区服务、勤工俭学等多种形式的活动，学生更多地了解社会，增长了才干，增强了社会责任感和使命感。学校布局按总体规划实施，教学区、运动区、生活区分布合理。校园环境优美，绿树成荫，净化、绿化、美化。注意挖掘隐性教育功能，环境布置围绕“和谐〞主题，把校训、校风、教风、学风、《教师职业道德》、《中学生守则》、《中学生日常行为标准》及名言警句等，用标准文字制作成标语牌，悬挂在校园的重要位置，营造了风格高雅、人文气息浓郁的校园文化气氛，到达开启智能，净化思想，健全身心的目的。序号评估标准本项分值５实行校长负责制和教师聘任制；充分发挥党组织的监视保证作用，学校重大改革和重大问题的决策经教代会讨论通过；校务公开制度落实；规章制度健全，管理机构设置合理，各部门、各岗位职责明确，有行之有效的考核方法和鼓励措施，制度建设根本符合课程改革要求，计算机成为主要管理手段，工作运转顺畅。２工程自评结果管理体制2自评情况学校积极进展内部管理体制改革，实行校长负责制，校长全面领导教育、教学、以及学校的各项行政管理工作，对学校工作有决策权和指挥权。制定《莆田第十二中学教职工全员聘用制实施方案》，实施岗位职责制、教职工聘任制，做到因事科学设岗，机构完善，学校设有办公室、政教处、教务处、总务处、教研室、信息中心等职能部门，各处室规章制度完善，人员配备齐全，岗位职责明确，考核奖罚公平、公正。学校坚持依法治校，民主管理，科学决策，凝聚人心，和谐开展；充分发挥党组织的监视保证作用和教代会民主决策作用，学校党支部注重提高党员素质，发挥政治核心和保证监视作用以及党员的先锋模范作用。每年定期召开教代会，事关学校开展与教工利益的事项均由教代会讨论通过。建设比拟完善的民主评议、沟通机制，教师、学生及家长能有效地参与学校的重大决策并监视学校工作。在党的领导下，工会、团委积极发挥桥梁和纽带作用，为学校开展奉献力量。坚持做好校务公开工作。学校制定校务公开制度及具体实施细则，成立校务公开领导小组及职能工作组，积极推行校务公开，凡涉及到重大决策、人事问题〔教师职称评聘、人事调动等〕、评先评优、招生、收费、开展党员、大宗物品采购、基建、招投标等重大事项均经集体讨论、集体决策，形成科学、民主管理模式，并及时向教工、学生乃至家长、社会公开，增加行政管理和学校办学的透明度。在新课程实验改革形势下，学校制定《莆田第十二中学学生综合素质评定实施方案》、《学分认定方案》等学生评价体系，教学管理部门大胆探索，不断完善，形成一套有效的符合课改精神的教学管理制度，制定了《莆田第十二中学教师开展性评价〔教学常规评价的工程〕表》、《莆田第十二中学教学常规规定》等标准教师业务评价体系，建设了以校为本的教研制度、民主科学的管理机制、促进教师专业成长的考评制度。这些制度适应课改的要求，得到师生的普遍认可。积极运用现代教育技术手段，通过网络平台，致力于管理科学化、现代化，根本实现了网络管理。序号评估标准本项分值６校长长期从事教育工作，在高中学校任教时间不少于８年，并持证上岗，按规定参加提高培训／１分；领导班子配备齐全，年龄、学科构造较合理，均具有大学本科以上学历或高级专业技术职务／１分；领导思想端正、认识统一、团结协作，有高度事业心，重视课改和教科研工作，有一定的理论素质和管理水平／１分；领导班子成员能坚持兼课，并深入教学第一线具体指导工作，群众评议满意率较高，在师生中威信较高／１分。４工程自评结果领导班子4自评情况荣建文校长长期从事教育工作，在高中学校任教时间10年，2004、3-2004、4参加福建教育学院举办的校长岗位培训，2010、4-2010、12参加福建教育学院举办的校长岗位提高培训，持证上岗。学校校级领导班子现设校长1人，副校长2人，副书记1人，工会负责人1人，其中荣建文校长、赵源泉副校长、方新华副书记、吴建先主席均为高级职称，林顺仁副校长为研究生学历，平均年龄43.6岁，任职符合国家教委有关文件规定要求。中层干部12人，学历均在本科以上，其中高级教师4人，中级职称8人，老、中、青结合，构造合理。学校领导班子是一个“观念上领先，目标上超前，行动上务实，工作上合作〞的集体，平时注重理论学习和廉政建设，能够用先进的教育理念引导人，用学校的总体奋斗目标鼓励人，以班子廉洁的形象感染人，以坦荡的心胸凝聚人，以宽松和谐的人际维系人；坚持公开、公正、合理的民主集中办事制度和工作作风。定期召开办公会议，充分发扬民主，主动承受教职工监视，积极实施校务公开；在教育教学和管理上发挥“引领、指导、检查、考核、服务〞的积极作用。领导班子本着吃苦在前，享受在后，艰辛创业的精神，重视并带头开展课改和教科研工作，共有7篇教育教学、学校管理方面的论文在各类刊物上发表，具有较高的教育科学理论和科学管理水平。多年来，我校领导班子成员一直能坚持深入教学第一线进展兼课、听课、评课、指导教学。为了能使这一工作做得扎实而深入，分管教学副校长每学期听课32节，教研组长每学期听课28节。另一方面，每听一节课后及时交流、及时总结，发扬优点，改良缺乏。学校领导班子在民意测评中，群众评议满意率为92.8%，在师生中有很高威信。序号评估标准本项分值７学校教职工与学生的比例按学校类别不低于省规定编制标准，非教学人员的比例不超过教职工总数的16％／１分；教师队伍学科配套、构造合理，能满足教育教学工作的需要；90％以上高中教师取得高级中学教师资格证；具有中级、高级专业技术职务且在聘的教师不低于教师总数的55％，其中高级教师不低于20％／1分。３工程自评结果教师配备3自评情况学校现有高中教职工133人，与高中学生数〔1715人〕比例为1：12.9；其中专任教师129人，占教职工总数的97%，非教学人员4人，占教职工总数的3%。教师队伍学科配套、构造合理，能满足教育教学工作的需要。高中专任教师129人，124人取得高级中学教师资格证书，占高中教师总数的96.1%；高中专任教师中具有中级以上专业技术职务的73人，占教师总数的56.6%，其中高级职称教师28人，占高中教师总数的21.8%。序号评估标准本项分值8教师热爱教育事业，为人师表，有良好的职业道德；教育理念符合素质教育和课程改革要求，业务能力较强，能掌握所教课程标准内容/1分；四年以上教龄的教师70%以上胜任循环教学，85%以上教师能够承当相关学科的选修、综合实践活动教学，80%以上教师能用多媒体计算机进展教学，每学科有30%以上教师能熟练制作课件/1分；40%的学科有设区市级以上名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师，能对外开设公开课、研究课/1分。３工程自评结果教师素质3自评情况我校教师热爱教育事业，对本职工作有着强烈的责任感和事业心。围绕办学目标和办学思想，开展教育教学工作，敬业爱岗，热爱学生，为人师表。学校强化了《教师职业道德》等制度建设，通过举办“立师德为体，树师表形象，创岗位新风，做文明典范〞为主题的演讲比赛，开展评选“校园十佳教师〞等形式多样内容丰富的师德教育，并采用年段管理制，教研组长、备课组长教学质量负责制，发扬了教师团结协作的精神。近四年来，我校教师73人次获得省、市各类表彰。广阔教师树立系统的、现代的、科学的教育观念，形成浓厚的科研气氛，教育教学中，每位教师均能以学生为主体，教会学生如何学习，注重培养学生树立创新精神与实践能力、竞争与合作、质量与效益相结合的观念，根据素质教育和新课程改革的要求，教师教学方案的设计与实施能依据课程标准的根本要求确定教学目标，积极应用信息技术和多媒体手段，有效选择利用校内外学习资源，改革传统的教学模式和学习方法，不断提高课堂教学的质量与效益，教师教研科研能力强，具有课程开发意识。学校现有高中专任教师129人，四年以上教龄的专任教师有117人，其中有98人能胜任循环教学，占四年以上教龄专任教师83.76%。有116位教师能够承当相关学科的选修课、综合实践活动课教学，占专任教师总数的89.92%。在职专任教师全部参加计算机初级培训，根本掌握计算机操作应用，有119位教师取得信息技术考试合格证书，占专任教师总数的92.25%，每学科有78.2%以上教师能熟练制作多媒体课件，96%的教师能利用多媒体进展教学。我校有莆田市市级学科带头人培养对象2人，莆田市进修学院学科中心组成员7人，市级骨干教师19人(高中16人)，区级骨干教师12人(高中8人)。分别担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物、体育、美术等学科的教学工作，占学科比率为80%，他们在市区教研中经常开设示范课、观摩课和学术讲座，开展送教下乡活动。序号评估标准本项分值９教师有自我开展目标和方案、自我开展意识较强，并能在教育教学实践中主动反思、改良和提高；有教师开展性评价方案，已根本形成以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度，每学年有教师评价报告和改良措施/1分；有面向全体教师的培训培养规划，校本培训主题突出、形式多样；每年用于教师学习、培训的经费〔不含交通、住宿费〕师均不低于300元；培训效果较好，经培训大多数教师适应新课程要求；重视名师、骨干教师和青年教师的培养和使用，“传、帮、带〞形成制度，名师、骨干教师在新课程中起带头和示范作用/1分。２工程自评结果教师专业开展2自评情况学校面对全体教师拟定开展性评价方案，引导教师拟定自我开展目标和方案，形成以教师自评，同事互评、家长、学生、社会人士以及学校领导共同参与的教师评价制度，每学年有教师评价报告和改良措施。学年教师评价结果表达在年度量化考核分数上。学校在二级达标后制定了切实可行的“教师专业开展培训五年规划〞和“教师专业开展年度方案〞。确定我校五年教师培训目标为：以教师思想政治素质培养和教育教学能力提高为目标，开展教师职业道德、教育根本理论、教育心理、现代信息技术、教师专业开展、教育科学研究等的教育与学习；开展学科课程标准与教材、考试分析等的再学习与研究；开展学习学生心理、教学理论的学习与实践；开展提高课堂教学效率、提高班级管理水平与德育效果等的实践与研究；开展教师生理安康、教师心理安康、人际交往素养等的学习。使我校教师通过五年的培训与实践，在教师思想觉悟、道德观念、教育教学理论与技术上，在教学教育能力、教育教学研究水平等方面有极大的进步，教师的身心调适能力上有较大提高，根本培养起一支能适应教育现代化开展需要的教师队伍。在此根基上，还制定了每一年的培训内容，在逐年的内容安排上努力表达培训活动循序渐进、扎实有序。教师专业开展年度方案则从年度培训目标、培训重点、培训内容和培训方式等方面做出了具体的方案和安排。学校五年规划和年度方案的制