《小蚂蚁》美术教案（7篇）

Word版本，下载可自由编辑《小蚂蚁》美术教案（7篇）《小蚂蚁》美术教案（1）

活动目标：

1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体悟用响板表现小蚂蚁的欢乐。

2、利用学唱歌曲，体悟歌曲的氛围。

3、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的认识。

活动过程：

1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步     ，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——展示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？它在哪里爬呀？

——老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

展示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的`脚步声。为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高开心兴的出门找食物去了

——幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。

——故事连续叙述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

——该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐嬉戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

——听辨，听听我的伴计是不是来得越来越多了？

老师与幼儿一起把饭团搬回家。

《小蚂蚁》美术教案（2）

活动目标：

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观看蚂蚁动态变化的基础上，试试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动预备：

1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已观看过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

（一）回忆原有阅历，认识蚂蚁的基本构造。

1．引领幼儿观看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．观看多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1．观看预备的材料，引出活动方式。

老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画。

2．师幼共同争论怎样进行蚂蚁造型。

老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？能够怎样拼？

3．请个别幼儿示范，老师帮忙拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还能够怎样拼？它可能在干什么？

4．争论怎样使用乳胶粘贴。

老师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

5．引领幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

老师：瓜子很小，怎样抹乳胶？

（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

老师引领幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提示幼儿正确使用乳胶：依据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面干净。引领幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

老师：你最喜爱哪幅拼贴画？为什么？

活动延长：

收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择连续完成作品，或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》美术教案（3）

活动目标：

1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：老师应利用四围的自然环境，引领幼儿观看、发觉、感受和观赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体悟其中的美。在这个过程中，老师还应引领幼儿感受、观赏、观看和发觉美的事物的特征，例如本课程中抓住蚂蚁的特征来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学预备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

2．在观看蚂蚁动态变化的基础上，试试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动预备：

1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学预备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已观看过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

（一）回忆原有阅历，认识蚂蚁的基本构造。

1．引领幼儿观看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．观看多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

（二）（集体备课修改）考虑到教学预备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。

1．师幼共同争论怎样进行蚂蚁造型。

老师：假如我们用笔来画小蚂蚁，能够怎样画？

2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。老师示范。

老师：这只蚂蚁似乎在做什么？小蚂蚁还能够怎样画？它可能在做什么？

（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

老师引领幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的'不同动态。提示保持画面干净。引领幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

老师：你最喜爱哪幅画？为什么？

活动延长：

能够收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》美术教案（4）

活动背景

油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简洁又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简洁，不过油画棒和水粉的结合也能够绘画出优秀的作品。

活动目标：

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的爱好。

活动预备：

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）

活动过程：

（一）以变魔术的形式引题激趣。

老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

展示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅好看的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）

我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻开头。

将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）

你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

（二）老师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

（三）幼儿练习，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伴计说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互观赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小伴计玩好吗？

《小蚂蚁》美术教案（5）

小蚂蚁变出来了中班美术教案

活动目标：

1、学习用大小不同的圆形组合拼画，表现蚂蚁的形象。

2、学习用水粉笔沿着一个方向有序地平涂。

3、感受油画棒和水粉颜料不相溶所带来的特别绘画效果，对此绘画活动感爱好。

活动预备：

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

2、油画棒，黑色颜料，水粉笔，白纸，抹布。

3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。

活动过程：

（一）以捉迷藏嬉戏引题激趣。

1、老师说：小伴计，你们玩过捉迷藏嬉戏吗？（玩过）今日一群小蚂蚁也要来玩这个嬉戏，我们把它们请出来吧！

2、展示范画：请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁？（请个别幼儿数一数。）

3、究竟有几只呢？我们请魔术棒来帮忙（展示魔术棒）。

4、将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）现在蚂蚁变出来了吗？

（二）老师请幼儿认真观看小蚂蚁。

1、观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

2、师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

3、你们想不想也用魔术棒来变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

（三）示范画蚂蚁和刷背景色。

1、我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

2、交代作画步骤：圆圆的头——圆圆的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

（四）幼儿练习，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伴计说说小蚂蚁的故事。

（五）幼儿相互观赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小伴计玩好吗？

绘画《夏天的景色》

幼儿园中班教案

活动目标

1.引领幼儿用暖色表现酷热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

2.对绘画产生爱好，体悟创作的欢乐。

活动预备

1.课件：图片-夏天的景色

2.油画棒，颜料，画纸。

活动过程

一、导入

谈话引起幼儿爱好。

老师：小伴计，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

让幼儿相互争论，说说自己的发觉

二、绽开

1.沟通夏天的变化

老师：小伴计，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

引领幼儿沟通自己对夏天的熟悉和体悟。

2.夏天的颜色

老师：假如我们把夏天画出来，想一想用什么颜色能够表现出夏天的酷热呢？

那什么颜色看上去凉快些呢？

老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，能够表现酷热。

蓝、绿色看上去比较冷，能够表示凉快。

3.交代要求，引领作画，老师指导。

老师：今日我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

先想画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更好看。

4.幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿在绘画中能够相互商议 ，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

三、结束

展出幼儿作品。

请小伴计依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

好看的彩带（中班美术）

活动目标：

熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大胆表述，让幼儿认识曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小嬉戏

2、引入“小伴计们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。

二、基本部分

1、引领幼儿观看：“小伴计们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。

三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。

剪纸活动：春天的花园

活动目标

1、连续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体悟剪贴和合作的乐趣。

3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动预备

1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室四围。

活动过程

1、引入部分观赏春天的景物图片、展现老师范画，重点引领幼儿观看花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小伴计们看看她带了什么礼物来呀？（展现范图）

2、学习剪纸

1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，引发幼儿观看：蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出好看的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导力量差的幼儿学会剪，引发力量强的幼儿剪出各种各样的'花和蝴蝶，并使构图更美观）

4、评价展现：将作品展现教室墙上，幼儿依据画面丰富、干净、美观的标准互评。

中班美工夏天的风景

活动目标

1、引领幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体悟集体制造的欢乐。

活动预备

1、组织幼儿观看认识夏季特征和四围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伴计，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色能够表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体悟，并选出一个幼儿发言。老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，能够表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，能够表示凉快。

2、交代要求，引领作画，师指导。老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议 好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更好看。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议 ，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成目标。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伴计依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延长开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

好看的帆船（中班美术）

一、活动名称：好看的帆船

二、活动目标：

1、引领幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培育幼儿对颜色的感受力。

3、进展幼儿的想象力、制造力。

三、活动预备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

四、活动过程：

（一）激活幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小伴计看，这是什么地方？大海上有什么？

2、引发幼儿观看四围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

（二）引领幼儿共同争论船帆的制作方法

1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。

2、引领幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引领幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是利用反复折叠而产生的。）

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、引发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。

4、帮忙幼儿将船帆插在底座上。

（四）组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和颜色美，体悟胜利的乐趣。

3、幼儿自由举办“帆船竞赛”。

幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

活动目标：

1、利用玩颜色，对颜色的变化感爱好。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

师：“今日王老师要请小伴计一起来当小小魔术师好不好？”

老师展示调色盘，引领幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引领幼儿大胆的试试变色嬉戏。

(1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2）幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴计来变魔术了，看看哪个小伴计变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面。

（3）学习拓印的方法：（师展示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴计不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。

《小蚂蚁》美术教案（6）

幼儿园中班美术优秀教案《小蚂蚁》含反思

作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是为大家整理的幼儿园中班美术优秀教案《小蚂蚁》含反思，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

设计意图：

在日常生活中我观看到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在查找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，布满了奇怪   和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激活幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的`奇怪   心，进展幼儿的观看、想象和语言表述力量。

活动目标：

1、认识蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激活幼儿对手指印画的爱好。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。

活动预备：

1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：

一、语言引领，引起幼儿活动爱好。

二、观看蚂蚁图片，认识蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。利用观赏蚂蚁图画，认识蚂蚁的生活习性。

三、老师范画，幼儿掌控绘画的方法。

(1)个别幼儿试试印画，找出印画的方法。

(2)老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺次。

四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦干净。

五、展现作品，体悟胜利的乐趣。

活动反思：

活动中引领幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去研发问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信