小学三年级语文《小鸟和守林老人》教材教案_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学三年级语文《小鸟和守林老人》教材教案教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯净的友情。

3、引领同学朗读，将朗读与感悟结合起来。

4、引领同学抓住重点语段进行品读、争论沟通、畅谈感悟。

5、感受小鸟与守林老人之间的纯净友情。激活对动物对大自然的宠爱之情。

教学重点、难点：

1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信任，与老人之间的纯净友情。

2、引领反复朗读，读中感悟。的思想感情。

教学预备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

1、小鸟，大家都很熟识吧，可是你们知道吗?鸟儿和人一样，也有着丰富的情感。今日老师将带领大家一起走进一场特别的“告辞会”，地点就在山林中。

2、配乐叙述这场特别的“告辞会”。听到这里，同学们有什么想问的?

那就让我们带着这些问题一起走进小鸟和守林老人的故事。

板书课题，齐读课题。

二、初读文本，整体感知

1、同学自读课文，读准字音，读通句子。

2、请同学们用自己喜爱的方式来读这篇课文，思索课文的主要内容是什么?3、指名回答。

三、品读课文，理解感悟

找出自己喜爱的句子细细品读，并说出缘由。

指名朗读第1~2自然段，师生评议。

争论沟通：鸟儿们对老人的初次到来有何表现?为什么会感到惊诧?(板书：惊诧)

鸟儿们从哪些方面表现惊诧，他们在争辩些什么?

鸟儿们对老人的态度仅仅只是感到惊诧吗?后来有没有发生转变呢?

学习第3~8自然段

★指名读第三自然段，分析比如句指导朗读，读出对老人的信任之情。(板书：信任)

★齐读第四、五自然段，

找出令你感动的地方分析比如句抓住动词理解、感悟指导朗读，读出对老人的鄙视之情。

★分组竞赛读第六、七、八自然段

思索：鸟儿们对老人的态度仅仅只是信任吗?

分析比如句指导朗读，读出对老人的宠爱、敬爱。(板书：宠爱)过渡：老人跟鸟儿们的故事仅仅只是这些吗?

学习第10~14自然段

☆齐读第10自然段，分析修辞手法以及它在文中的作用。过渡：是啊!感人的故事还有很多很多，可是有一天，他的孩子们来接他回家了，老人终究是要离开鸟儿们的，他们为老人送别的场面感人吗?感动你的是哪些细节呢?

☆默读11~14自然段，找出令你感动的细节，细细品读，写出感受。指导朗读并试着背诵12~14自然段。(板书：依恋)

四、升华主题、拓展文本

假如你就是这很多

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