第1-3单元知识汇总 统编版语文九年级上册

九年级月考知识汇总第一单元【字音字形】分外(fèn)稍逊(xùn)折腰(zhé)妖娆(ráo)数风流人物(shǔ)竞折腰(jìng)一代天骄(jiāo)略输文采(shū)吹刮(guā)成吉思汗(hán)嘶哑(sīyǎ)温柔(róu)喉咙(hóulóng)腐烂(fǔ)原驰蜡象(chí)汹涌(xiōngyǒng)沉甸甸（diàn）谷穗（suì）篝火（gōu）丰润(rùn)伐木（fá）辽阔（kuò）足迹（jì）邮票(yóu)沉醉(chénzuì)窄(zhǎi)矮(ǎi)坟墓(mù)轻灵(qīnglíng)凝望(níng)大陆(lù)乡愁(chóu)冠冕(guānmiǎn)柔嫩(róunèn)忧戚(qī)娉婷(pīngtínɡ)鲜妍(xiānyán)呢喃(nínán)枉然(wǎng)飘逸(piāoyì)勃发(bó)摇曳(yè)【多音字】折：①shé，折本；②zhē，折腾；③zhé，折磨，折服。数：①shuò，数见不鲜；②shǔ，数落，数数(shu)；③shù，数字，数目。冠：①guān，加冠；②guàn，冠军，沐猴而冠。【词语积累】[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。[顿失滔滔]指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。[红装素裹]形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。[风流人物]文中指能建功立业的英雄人物。[山舞银蛇，原驰蜡象]群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。”【文学常识】1.毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。2.艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。3.柯岩(1929－2011)，原名冯恺，1929年7月14日生于河南郑州,当代著名作家，女诗人。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。以儿童文学起家的柯岩，在报告文学作品中常常自觉不自觉地以儿童的纯真目光和心灵去感受世界，因此，纯真的童心和女作家常有的细腻情感，构成了她作品的鲜明特色。4.余光中(1928—2017)，台湾诗人、散文家，出生于江苏南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作《乡愁》。5.林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，中国著名的建筑师、诗人、作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。6.穆旦(1918—1977)，原名查良铮，笔名梁真。浙江海宁人，生于天津。 诗人、翻译家。【诗词默写】1.《沁园春·雪》中概写北国雪景的（动静结合）句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。2.毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象。3.《沁园春·雪》中描写作者想象景色（虚写）的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4.毛泽东《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5.《沁园春·雪》中由“惜”字所统领的句子是：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。6.《沁园春·雪》中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。【考点】如何在现代诗中赏析反复修辞的作用。①连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。用于写人，强调人物心理状态或思想感情用于写事，强调事件结果或意义用于抒情，强调人物思想感情用于议论，强调作者观点和看法②间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外，还能起到分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感的作用。用在抒情文字中能达到一唱三叹，回环往复的抒情效果，充满音乐美。读懂艾青诗歌的意象及其象征意义。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。艾青的创作深深植根于人民和时代的土壤里，他的诗很少咀嚼个人的小悲欢，而总是关注着广大人民的命运，与人民同悲同乐，因而诗境阔大，诗情浑厚。据统计，艾青诗中，借土地来激发诗人情绪的诗，约占26％，全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占10％，且这类诗多是大篇幅的制作，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《吹号者》等。太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。会品鉴拟人、比喻修辞方法在现代诗歌中的表达效果。修辞方法+形象生动地+写出了人、事、景、物、当时状态，表现了人、事、景、物、内在精神、品质、性格和文中人物心理、情感，表达了作者的情感，揭示了生活哲理，反映了社会现实。第二单元【字音字形】承蜩（tiáo）佝偻（gōulóu）亵渎（xièdú）骈进（pián）层累（lěi）赦免（shè）教诲（huì）旁骛（wù）琉璃（liúlí）强聒不舍（guō）解剖（pōu）罪孽（niè）涵养（hán）珐琅（fàláng）百丈禅师（chán）羡慕（xiàn）拣择（jiǎn）制裁（cái）晨曦（xī）眼花缭乱（liáo）赃物（zāng）绸缎（chóu）劫掠（lüè）瞥见（piē）附庸风雅（yōng）箱箧（qiè）惊骇（hài）贸然（mào）恪守（kè）疲惫不堪（bèi）允诺（yǔn）箴言（zhēn）汤匙（chí）广袤（mào）大发雷霆（tíng）妨碍（ài）汲取（jí）尴尬（gāngà）积攒（zǎn）矫揉造作（jiǎoróu）宽宥（yòu）游弋（yì）惊骇（hài）濡养（rú）絮絮叨叨（xùdāo）麾下（huī）嘟囔（dūnāng）坍塌（tān）灰烬（jìn）彬彬有礼（bīn）窗棂（líng）轻觑（qù）赘生物（zhuì）鸠占鹊巢（jiū）持续不懈（xiè）间不容发（fà）自惭形秽（huì）抽丝剥茧（bō）相得益彰（zhāng）【词语积累】[断章取义]不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。[不二法门]常用来指最好的或独一无二的方法。[眼花缭乱]眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。[不可名状]不能够用语言形容。名，说出。[荡然无存]形容原有的东西完全失去。[富丽堂皇]形容建筑物宏伟美丽。[丰功伟绩]伟大的功绩。[疲惫不堪]形容非常疲乏。[彬彬有礼]形容文雅、有礼貌的样子。[大发雷霆]比喻大发脾气，高声斥责。[漠不关心]态度冷淡，，毫不关心。[自惭形秽]原指因自己的举止容貌不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。[可望而不可即]只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。[间不容发]两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。[形销骨立]形容身体极其消瘦。[俯拾即是]只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。【文学常识】1.梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。2.雨果（1802—1885），法国浪漫主义文学的重要代表作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《“诺曼底”号遇难记》等。3.利哈乔夫（1906—1999），全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，前苏联学者、作家。他是20世纪俄罗斯的知识象征。代表作品有《罪犯的纸牌游戏》《伊戈尔远征记》等。4.毕淑敏。1952年10月出生于新疆伊宁中共党员，国家一级作家.北京作家协会副主席著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。【文体常识】1.论点，就是作者在文章中提出的基本观点，集中表明作者面对某一论题的观点和态度的句子。2.论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。不能是一个短语，不能使用比喻。3.中心论点就是作者观点的核心。一篇议论文一般只有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用。分论点是中心论点的支撑材料。4.论点与论题的区别。论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能是一个短语，不能使用比喻。6.论据：证明论点的材料。7.论据类型：事实论据：是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理诗词、歌曲等。8.四种论证方法的作用举例论证：通过……事例，具体有力地证明了……（观点），使文章更有说服力。道理论证（引证法）：引用……，充分有力地证明……（观点），文章更有说服力。比喻论证：用……来比喻……，生动形象地论述了……的道理。对比论证：把……和……对比，鲜明有力地论证了……（观点）【语法知识】①并列关系关联词……又……又…………一边……一边…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又…………也……有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又............同时......不是……而是......是……不是……②承接关系关联词：……一……就（便）…………然后…………便…………于是…………才…………接着……③递进关系关联词：……不但……而且…………不仅……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……不但（不仅、不只、不光）……而且（还、也、又、更），而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况（更不用说），别说（慢说、不要说）……连（就是）。④选择关系：……不是……就是…………宁可……也不…………还是…………与其……不如……是……还是，或者（或、或是）……或者（或、或是）不是……就是，要么（要就是）……要么（要就是）。第三单元《岳阳楼记》一．字音谪守（zhé）朝（zhāo）晖潜形（qián）樯倾（qiáng） 楫摧（jí） 冥冥（míng）谗言（chán） 波澜（lán） 皓月（hào）岸芷（zhǐ） 汀兰（tīng） 一碧万顷（qǐng）淫雨霏霏（yín）浩浩汤汤（shāng）宠辱偕忘（xié）日星隐曜（yào）二.词意①越明年越：到②朝晖夕阴 晖：日光③前人之述备矣 备：全面，详尽④连月不开 开：指天气放晴⑤日星隐曜 曜：光芒⑥樯倾楫摧 倾：倒下摧：折断⑦薄暮冥冥 冥冥：昏暗⑧去国怀乡 去：离开国：国都⑨沙鸥翔集 集：停息⑩宠辱偕忘 偕：一起把酒临风 把：持、执微斯人 微：如果没有。斯：这种三．文言知识积累1.通假字①百废具兴具：同“俱”，全、皆②属予作文以记之 属：同“嘱”，嘱托2.一词多义①通政通人和（形容词，顺利）②观予观夫巴陵胜状（动词，观看、观赏）③极南极潇湘（动词，至、到达）④或而或长烟一空（有时）⑤和政通人和（和乐）⑥一一碧万顷（数词，一）⑦空浊浪排空（名词，天空）3.古今异义①越明年古：第二年②增其旧制古：规模③属予作文以记之古：写文章④横无际涯古：宽阔⑤气象万千古：景象⑥南极潇湘古：向南面到达⑦浊浪排空古：冲向⑧薄暮冥冥古：迫近⑨去国怀乡古：离开⑩至若春和景明古：日光沙鸥翔集古：停息今：集体;聚集进亦忧古：在朝廷做官今：向前移动（与“退”相对）退亦忧古：被贬谪到边远地区做地方官今：向后移动（与“进”相对）微斯人古：如果没有今：微小;轻微4.词类活用①百废具兴——废：动词作名词，荒废了的事业②刻唐贤今人诗赋于其上——贤：形容词作名词，贤明之人③北通巫峡，南极潇湘——北（南）：方位名词作状语，向北（南）④而或长烟一空——空：形容词作动词，消散⑤或异二者之为——为：动词作名词，这里指表现⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——先：名词作状语，在……之前；后：名词作状语，在……之后5.重要虚词①然则北通巫峡——然则：连词，如此……那么②览物之情，得无异乎——得无：副词，表推测或反问，通常构成“得无……乎”的固定结构③若夫淫雨霏霏——若夫：用在一段话开头，以引起下文，近似“像那”④至若春和景明——至若：功能用法同“若夫”，近似“至于”⑤嗟夫!予尝求古仁人之心——嗟夫：叹词，表感慨，可译为“唉”6.特殊句式①刻唐贤今人诗赋于其上（倒装句，状语后置，即“于其上刻唐贤今人诗赋”）②多会于此（倒装句，状语后置，即“多于此会”）③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（倒装句，定语后置，即“居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君”）④吾谁与归（倒装句，宾语前置，即“吾与谁归”）⑤或异（于）二者之为（省略句，省略了介词“于”）⑥此则岳阳楼之大观也（判断句，“也”表判断）《醉翁亭记》一.字音琅琊（lángyá）林霏（fēi）岩穴（xué）山肴（yáo） 野蔌（sù） 弈者胜（yì）阴翳（yì） 酒洌（liè） 潺潺（chán）林壑（hè） 颓然（tuí） 岩穴暝（míng）晦明变化（huì）伛偻提携（yǔlǚ）觥筹交错（gōngchóu）宴酣之乐（hān）饮少辄醉（zhé）二.词意①得之心而寓之酒寓：寄托②若夫日出而林霏开 开：散开③云归而岩穴暝 暝：昏暗④伛偻提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。⑤临溪而渔 渔：捕鱼⑥泉香而酒洌 洌：清⑦宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒⑧觥筹交错 交错：交互错杂⑨苍颜白发 苍颜：苍老的容颜⑩颓然乎其间者 颓然：倒下的样子已而夕阳在山 已而：不久树林阴翳 翳：遮盖三．文言知识积累1.一词多义①谓太守自谓也（命名）②归云归而岩穴暝（聚拢）③秀佳木秀而繁阴（茂盛）④临临溪而渔（到）⑤乐游人去而禽鸟乐也（欢乐）2.古今异义①醉翁之意不在酒古：意趣，情趣②野芳发而幽香古：花③四时之景不同古：季节④至于负者歌于途古：背着东西的人3.词类活用①山行六七里——山：名词作状语，沿着山路②有亭翼然临于泉上者——翼然：名词作状语，像鸟张开翅膀一样③名之者谁——名：名词作动词，命名、取名④杂然而前陈者，太守宴也——前：名词作状语，在前面；宴：名词作动词，举行宴会⑤太守之乐其乐也——乐：形容词的意动用法，以……为快乐4.特殊句式①望之蔚然而深秀者，琅琊也（判断句，“……者……也”表判断）②太守与客来饮于此（倒装句，状语后置，即“太守与客来于此饮”）③得之（于）心而寓之（于）酒也（省略句，省略了介词“于”）④醒能述（之）以文者，太守也（省略句，省略宾语;倒装句，状语“以文”后置）《湖心亭看雪》一.字音拏（ná）更定（gēng）毳衣（cuì）雾凇（sōng） 芥（jiè） 强饮（qiǎng）沆砀（hànɡdàng）二.词意①湖中人鸟声俱绝绝：消失②余拏一小舟 拏：撑（船）③雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子④舟中人两三粒而已 而已：罢了⑤及下船 及：等到三．文言知识积累1.一词多义①一上下一白（副词，全）②更是日更定矣（音③是是日更定矣（代词，这）④大见余大喜（程度副词，非常）2.古今异义①是日更定矣古：代词，这②余强饮三大白而别古：古人罚酒时用的酒杯3.词类活用①大雪三日大雪：名词作动词，下大雪②是金陵人，客此 客：名词作动词，客居4.特殊句式①惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（倒装句，定语后置，即“惟一痕长堤、一点湖心亭、与余一芥舟、舟中两三粒人而已”）②是金陵人，客（于）此（判断句，“是”表判断;省略句，省略了介词“于”）③更有痴似相公者（倒装句，介宾短语后置，即“更有似相公痴者”）《诗词三首》一.字音金樽（zūn）投箸（zhù）冰塞川（sè）歧路（qí） 济沧海（jì） 烂柯（kē）绮户（qǐ） 宫阙（què） 婵娟（chán）长精神（zhǎng）琼楼玉宇（qióng）二.词意①金樽清酒斗十千樽：盛酒的器具②玉盘珍羞直万钱 羞：同“馐”，美味的食物直：同“值”，价值③停杯投箸不能食 箸：筷子④欲渡黄河冰塞川 塞：堵塞⑤今安在 安：哪里⑥长风破浪会有时 会：终将⑦直挂云帆济沧海 济：渡⑧到乡翻似烂柯人 柯：斧柄⑨暂凭杯酒长精神 长：增长，振作⑩不知天上宫阙 宫阙：宫殿何事长向别时圆 何事：为什么千里共婵娟 婵娟：本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。文学常识“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。作者范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等。欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。宋代文学家。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。欧阳修主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱。张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。他的散文以清淡率真之笔，写国破家亡之痛，寓情于景，意趣深远，成就较高。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。5.李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代著名浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神以及对人民疾苦的同情，同时善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。6.刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。早期作品通俗清新，善用比兴寓托手法；晚年部分作品多感叹人事沧桑，寓意极深，沉郁苍凉。有《刘梦得文集》传世。7.苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，宋代著名文学家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。著有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。【考点】1.翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。其次是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。2.内容理解首先要整体阅读，把握内容。先从整体上浏览全文，疏通文意。把握文体，全文的框架与主旨。其次要锁定区域，准确筛选。在全面理解文意的基础上，结合题干在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选或概括，从而找准有效信息点。教第三要抓中心句、关键句。理解文章内容要注意文题、中心句、关键句、段首句、段尾句等。最后巧妙运用“摘”“拼”“析”三种方法。“摘”就是摘录文章中相关的原词、原句作答；“拼”就是拼接法，即将分散的词句有机的拼接起来；“析”就是分析法，即对相关内容进行分析、提取、归纳等。3.人物形象分析（1）结合具体的事件来分析。通过主人公做的事，提炼概括人物的性格特点。（2）通过人物的正面描写来分析。通过文中描述的人物的外貌、神态、语言、动作、心理描写来分析。教（3）通过侧面描写来分析。通过其他人物的言行或情感去分析。（4）通过评价性的句子来分析。（议论句）4.词句理解与赏析（1）理解词义、句意。结合具体语句，分析词语的语境义、句子的含义。（2）赏析词语。①解释词语，中考侧重考查名词、动词、形容词，应从词性、情感色彩、修辞以及所表达的思想等方面进行赏析。②结合句子理解词语的意思或作用。③点出该词表达了怎样的感情，反映了怎样的情形等。（3）赏析句子。①准确指出句子用了何种手法：修辞的角度（如比喻、拟人、双关、夸张、对偶等），写景的角度（如景物的色彩、近景远景的结合等），并具体分析其表达效果。②结合语境阐释是怎样运用这种手法的。③点出表达了作者怎样的思想情感，给人怎样的启示、感悟，蕴含着怎样的哲理等。【答题模板】运用……手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了……，抒发（揭示）了……的情感（哲理）。5.画面描绘与体会意境（1）可景物特点概括法：首先要整体感知写景内容，了解作者是从哪些角度来写景的，从诗句中