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PAGEPAGE3第一章幼儿教育心理学概述教学目的1、了解幼儿教育心理学的学科性质，研究对象以及研究内容。2、了解幼儿教育心理学的研究历史、作用以及意义。教学重、难点重点：幼儿教育心理学的学科性质，研究对象以及研究内容。难点：幼儿教育心理学的研究历史、作用以及意义。教学方法：讲授、讨论教学时数：3课时教学过程幼儿教育心理学的学科性质幼儿教育心理学的概念（一）教育心理学（1）、概念：是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。（2）、内容：A、教师的特征；B、学生的特点；C、教学方法；（二）幼儿教育心理学含义：幼儿教育心理学是在幼儿教育和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征，以及教师如何有效地开展教育教学活动，以促进幼儿的学习与发展。（三）教育心理学与幼儿教育心理学的异同1、二者的相同之处2、二者的不同之处（1）产生时间不同(2)二者成熟度不同二、幼儿教育心理学的学科性质1、幼儿教育心理学应该属于心理学的范畴。2、研究的是教学问题的心理学与幼儿教育以及回答为什么的问题第二节幼儿教育心理学的研究对象、任务以及研究内容一、幼儿教育心理学的研究对象1、研究幼儿心理形成规律2、研究如何利用幼儿心理发展的规律（幼儿一般指的是3—6、7岁的儿童）二、幼儿教育心理学的任务1、揭示幼儿心理学形成和发展的规律2、形成幼儿教育心理学理论3、指导教育教学实践三、幼儿教育心理学的研究内容1、幼儿学习者2、幼儿教育者3、教育环境第三节幼儿教育心理学的作用与意义一、幼儿教育心理学的作用：（一）理论作用：①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。②有助于树立正确的教育观点。（二）实践作用——有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。二、学习幼儿教育心理学的意义（一）树立正确的教育观。（二）提高幼教水平。（三）促进教师发展。本章作业：1、幼儿教育心理学究竟是一门什么样

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