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文档简介
大班讲故事目标□一、活动目标:1、鼓励幼儿体会故事的意境,萌生对故事的兴趣。2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事,并且自己积极参与讲故事中。3、自学认知故事,用自己的语言讲故事。4、培养幼儿团队合作的意识。二、活动准备工作连环画若干(与幼儿组数相等)、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组:将幼儿按人数平均分成两组,每组选出一个讲故事的代表。2、编号:将每组幼儿按阿拉伯数字展开编号,确认他们讲故事的次序。3、出示图片,调动幼儿积极性。――认知连环画中的故事4、拿出第一组连环画(龟兔赛跑),放开背景音乐,让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后,由本组幼儿做出补充。――教师将故事再剖析,讲故事完备化。□――用动作理解、体验动词的动态。□5、进一步稳固故事,使其他组的幼儿再谈一遍。――鼓励幼儿创新的讲故事,鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。□6、再由第二组幼儿讲故事。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延展请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。附于故事:1、《龟兔赛跑》兔子和乌龟接力赛,兔子取笑乌龟的步子爬到的慢,但是他苦笑了,说道总有一天他可以和她接力赛,并且输他。"快点",兔子说道,"你很快可以看见我就是走的多么的慢。"他们急于马上就已经开始比赛。乌龟拚命的爬到,一刻都不暂停,兔子指出比赛太随心所欲了,他说道他先打个盹,然后很快的可以冲上乌龟。同时乌龟秉持跳跃,当兔子醒过来跑到的时候就可以看著乌龟在他前面抵达终点。2、《小猴子掰玉米》有一天,一只小猴子下山去。它追到一块玉米地里,看到玉米夫妻恩爱又小又多,非常高兴,就搓了一个,背着停下来。小猴子背着玉米,跑至一棵桃树下。它看到满树的桃子又小又白,非常高兴,就投掷了玉米回去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,跑至一片瓜地里。它看到满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就投掷了桃子回去剥西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回跑。跑着跑着,看到一只小兔手舞足蹈的,真可爱。它非常高兴,就投掷了西瓜回去冲小兔。小兔跑进树林子,不见踪影了。小猴子只好空著手回家回去。教学目标1、根据图画情境十卷故事情节,培育多样的想像力和创造力。□2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。□3、在与小组同学的合作中,学会聆听,学会交流,并从中赢得快感。□教学过程一、激趣引入,阐明课题1、出示课件:今天天气真不好。小白兔高高兴兴回去散步,跑着跑着,忽然看到小松鼠急忙向他走过。大家想一想,小松鼠这么急急忙忙地走去,到底出现了什么事?2、师:这节课,我们根据这个故事的开头,把下面的故事编出来,咱们班每个小朋友都是续讲故事的小能手。比一比谁的故事编得好,谁的故事讲得好。板书:Chinian讲故事。□创设情境,引起学生的说话欲望,形成和谐的氛围,为教学创设一个良好的开端。二、创设情境,Chinian讲故事口1、创设情境“演故事”:□师:小白兔和小松鼠调皮极了,大家想要不敢当调皮的小白兔和小松鼠呢?⑴两人分角色排练。⑵在小组内评选活动出来合作得最出色的一对搭挡。⑶小组派代表在班上交流。⑷全班同学深入细致看完后评议,教师相机指导评议重点:哪两个小朋友合编的故事好听?哪两个小朋友说得好?③哪两个小朋友演得好?⑸评选活动“最佳小演员奖”,颁发奖杯,并给所在小组播发“最佳合作星”。表演使认识升华,评价融倾听、表达;表演使情思飞扬,言语鲜活,评价把口语交际推向新的高潮。2、创设情境“讲故事”:□师:刚才,同学们表演得非常精彩,那你们能不能把故事讲给大家听。⑴各小组挑选出最喜欢的故事情节,在组内合作十卷。⑵各小组派代表在全班交流,生评议,教师相机点拨评议重点。他把故事说道确切了吗?句子说道通顺了吗?讲的时候,他加上了表情和动作,你觉得怎样?⑶评选活动“故事大王”,颁授奖章,并给所在小组每人颁授“最佳合作星”。口语交际是听与说双方的互动过程。学生在小组交际情境中交流应对,相互补充完善,有效地发挥小组合作学习的作用。3、创设情境“画故事”:□师:老师相信,你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且,不光会讲故事还会画故事。那今天,我们就把小兔和小松鼠之间的故事画出来。把小朋友的画张贴在教室各处,小朋友互相交流。爱动好玩小孩子的天性。教师引导学生去动手画画,去体验发现,去感悟积累。学生在动手画画中提升对故事的认识,受到美的熏陶。三、在开拓体验中提高口语交际能力师小结,并布置回家把故事讲给爸爸妈妈听。语文教学应属学生多创设课堂教学的环境,学生回家讲故事,拓宽了口语交际的课堂教学途径,提高了口语交际的能力。【活动目标】1、在观测、抒发的过程中,并使幼儿认知他人的情绪情感,赢得化解不开心的情绪经验。2、让幼儿通过联想、大胆的推测,表达自己的想法。【重点与难点】重点:引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。难点:认知用雨天、晴天去比喻心情的优劣。【活动准备】幼儿经验准备工作:1、请幼儿看天气预报,并学习播报。2、日常生活中,恳请幼儿说道说道自己生病时的体会。材料准备:用纸箱搞的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、大青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心情图若干(高兴、紧绷、生气)【活动过程】一、引发兴趣。1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?2、森林电视台不仅存有天气预报,除了心情预报,恳请仔细听,它们存有什么相同?下面恳请看看森林电视台的心情预报。(播出两遍)请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天,只有狮子心情是雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见。第一遍回答:天气预报和心情预报存有什么相同?小结:一个是天气的情况,一个是心情的情况。二、非政府探讨。1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?2、“雨天”就是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”去则表示?教师概括:当人们伤心流泪时,眼睛里就可以流入泪水:当天气不好下雪时,雨水就可以落下来,就似的天在大哭。所以,可以用“雨天”去则表示不开心的心情。3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4、小朋友说道了这么多原因,那么究竟就是什么事使狮子的心情就是雨天。(出具狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。辅助回答:①当你生病时,身体会有哪些不舒服的反应?②当你生病时,外面天气较好,小朋友都在玩玩你却就可以躺在床上,你存有什么感觉?③当你生病时,最希望什么?口教师小结:6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)7、(出具小动物图片,放到背景图上)我们一起来看一看小动物就是怎么做的。8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?三、情感教育。1、这里还有几位小动物的心情图,请你们来当主持人,播送一下它们的心情预报。2、出具心情图,分析小动物的心情图。3、请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后播报。4、刚才我们听到了多种心情预报,你最喜欢哪种?为什么?5、我们都喜欢晴天这种天气,可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?6、分组化解不开心的情绪。【活动目标】1、培育幼儿的爱心,体验与同伴互动,合作的快感。2、学会儿歌《你我来做好朋友》。3、观赏故事《爱心小兔》,从而晓得自己与好朋友的区别。【活动准备】1、黑板,写下上儿歌《你我去搞好朋友》。2、故事里的情节画,几个小动物,几份礼物的图片。【活动过程】一、讲故事《爱心小兔》。今天,老师给小朋友们增添了一个很怪异的故事,大朋友们想要不敢听到呀?那就恳请大朋友们举起小耳朵深入细致听到确切啦,故事的名字叫作《爱心小兔》。(出具第一幅图片)“大灰狼要过生日了,小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片,森林里闹开了,有的急,有的愁,给大灰狼的礼物可不太好送,它可凶了,那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了,小动物们在一起悄悄地商量,小狗说,送骨头吧;小羊说,还是送蛋糕吧;小象说,什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着,聪明的小猴说:“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来,送小兔,你疯吧,它会被大灰狼吃掉的,小猴笑着说,别着急,这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)第二天,大灰狼一下班,打开门一看看,一个可爱的礼物盒放到门口,大灰狼咧开嘴笑了,它赶快关上盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出具第五幅图片),什么爱心不爱心的,还是当我的小食吧,大灰狼嘀咕着把小兔领回了山洞,放到餐桌上,张开大嘴,正想要朝小兔咬伤回去(出具第六幅图画),“小朋友,想要不敢晓得,小兔到底是不是被大灰狼喝啊?”“大灰狼哥哥不好!”大灰狼一听到走开了,谁可以叫做我哥哥?大灰狼猜测自己的耳朵出来了毛病,“就是我,大灰狼哥哥,我就是爱心兔子!”大灰狼又认真地看看了看看小兔,这才辨认出不是一只真小兔,而是一只可以骂人的玩具兔子,多调皮的爱心小兔,它叫做我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱住了爱心小兔,边哭边说道:“谢谢你,爱心小兔,从来没谁可以说道我不好,没有人讨厌我。”(出具第七幅图片)爱心小兔可关心人啦,看见山羊公公背了一大捆青草,爱心小兔就说山羊公公,累了吧(第八幅图片),大灰狼听见了,赶快帮忙山羊公公把青草背回家,看见小鸡摔坏了眼,小兔说别哭,别哭,我给你吹一吹,大灰狼听见了,赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地,动物们都说,大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)一年过去了,大灰狼的生日又至了,这一天,大灰狼没发喜张贴,只有爱心小兔和它在一起,山洞里很安静(第十一幅图片)。小朋友如果就是你们,第二年你们还可以送礼物给大灰狼吗?小朋友想要不敢扮成小动物送礼物给大灰狼啊?恳请小朋友扮成小动物送礼物给大灰狼,小动物们都很愿和这个存有爱心的大灰狼搞好朋友,那小朋友们可否啊?二、谈话活动。大灰狼存有许多的好朋友,小朋友也存有自己的好朋友吧,恳请2个幼儿了解自己的好朋友的优点。三、学儿歌《你我来做好朋友》。小朋友都存有自己的好朋友,那我们现在来学一首朋友之间的儿歌,儿歌的名字叫作《你我去搞好朋友》。两个拇指弯弯腰,让幼儿做出弯腰的动作,见面连声说你好,小朋友见而怎么打招呼,怎么问好的?做出动作,老师自己一边读一边做动作,2个食指碰一碰,变只小鸟叽叽叽,两只小指钩一钩,你我来做好朋友。老师用儿歌编成了一套手指操,小朋友想要不敢看看啊?老师重头至尾一边搞动作一边念,看看回去老师搞手指操了,小朋友想要不敢研习啊?老师与幼儿一起来边念边搞,可以搞,可以念了吗?恳请小朋友自己去一次。四、总结。我们今天研习的儿歌叫做什么名字呀?哦,全班小朋友都很能干,很精明,学会了儿歌也忘记了老师编成的手指操真棒,回来搞给爸爸妈妈看看,读给他们听到不好吗?也恳请你们当一回大老师,回来教会爸爸妈妈好不好呀?教学目标:1、深入细致观测每一幅画,能讲出每一幅图抒发的意思。2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。3、可以把整个故事连贯起来谈,并可以想象故事的发展。教学重点:1、深入细致观测每一幅画,能讲出每一幅图抒发的意思。2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。教学难点:敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。教学时间:1课时教学过程:一、启发谈话,导入新课大家讨厌讲故事吗?今天我们谈的故事很有意思,就是在图画上谈出的。一起来看哦!学生自由畅谈。引入新课:一起来重新认识漫画,先认识一下漫画作者:(德)埃・奥・卜劳恩。他最知名的作品就是这个《父与子》。二、走进漫画1、看看:仔细观察漫画每一幅图的内容。2、看:漫画里有几个人,分别是谁,有什么关系?他们在干什么?会说些什么呢?学生民主自由定义。3、想:发生了什么事情?接下来会发生什么事情?学生民主自由定义。三、小组交流1、漫画故事大家魏互动。出示合作要求:(1)小组成员轮流谈,先想好内容再谈。(2)讲的时候要清楚,说清楚事情的发生、发展。2、小组民主自由交流。评选活动杰出球手。四、班级交流1、每组所推荐一个代表上台展现,各组代表竞争故事大王奖。获奖标准:(1)声音洪亮,富于趣味。(2)吐字清楚,讲普通话。(3)故事确切有条理,想象故事很合理。(4)表演形象,表现大方。2、搞文明听众。(1)不懂可以提问,但必须等同学说完。(2)例如自己也晓得,可以展开补足,但必须必须等同学笑了笑。(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。3、恳请评委准备好。应邀老师或者其他同学搞评委。4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。5、获奖。恳请评委正式宣布故事大王的获得者,奖励小红花或者其他奖励。6、展示最优秀的故事续写。(出示原著图片)五、课堂总结父与子的故事千千万万,书籍有神奇的吸引力,我们平时要多读书,读好书,和家人起多读书,让书香弥漫在我们的童年里。教学目的:1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;2、教育孩子们向风娃娃自学,搞一个快乐协助别人的好孩子。教学过程:一、问答:说道一个关于风的谜语。二、导入新课。三、教师讲故事。(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)四、教学故事。1、教学第一段故事。a、先废话(一)回答:图上图画了谁?在什么地方?在干什么?□b、讲解第一段课文,并提问。□c、恳请大家谈第一段,再打听一名同学上台协调演出口2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段四、恳请一名同学试者着读出故事。五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。六、谈话。(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。说一说:你们平时就是怎样协助别人的'?)□七、总结。这个故事教育我们:当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……□同学们都必须自学风娃娃那种乐于助人的不好思想。板书设计:风娃娃乐帮小熊划船帮忙农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事,通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说,所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。【活动目标】1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。2、认知词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。3、感受故事的诙谐、幽默。重点:在认知故事内容的基础上学说故事中的对话。难点:理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。【活动准备工作】小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。【活动过程】一、谈话引题。大朋友们你们都看完“猫和老鼠”的动画片,看看了之后感觉怎么样?猫想要喝老鼠几下地冲,可以就是冲没。而今天徐老师给大家增添的故事就是老鼠讨厌猫。那就是什么原因呢?二、完整欣赏故事。1、教师边出具教具边完备讲诉故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段认知故事。1、教师出示图片一讲述。回答:鼠宝宝真的老鼠妈妈的声音动听吗?它就是怎么说的?恳请全体幼儿学说。我们一起来恶搞一下鼠妈妈太重的声音。2、教师出示图片二讲述。老鼠回答:老鼠妈妈又回去恳请了谁呢?鼠宝宝讨厌青蛙大婶的声音吗?它就是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶好听的声音就是怎样的呢?幼儿研习叫做呱呱呱。3、教师出示图片三讲述。回答:猪婆婆的表情就是怎样的?幼儿自学板着脸的表情。这里除了一个动听的词语“哼哧哼哧”使幼儿一起研习搞动作,教师表述其意。猪婆婆哼哧哼哧就是怎么说的?鼠宝宝真的猪大婶的声音动听吗?它就是怎么说的?四、教师小结。大朋友们你们讨厌猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不作响真动听,而鼠妈妈的声音太重,青蛙大婶的声音又太难听到,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不讨厌。认为我们小朋友骂人也必须用动听的声音,这样人家才可以讨厌。教学目标:1、晓得故事的主要情节,介绍我国存有世界上最低的山,最久的长城,最小的广场。2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。教学准备工作:1、挂图2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点:重点:观测图会讲故事。难点:体会最长的长城,最大的广场。教学过程:1、划小船。老师做划小船动作。出具月亮船图。今天就恳请你们听到一个关于月亮船的故事。2、倾听故事①故事的题目叫什么?□②蒲公英被吹至较远的地方碰到了谁?看见了什么?就是谁协助她找出了家门?□③说一说,演一演。□故事中说道的"陌生的地方"就是什么样的地方呢?蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?④学讲诉故事恳请大朋在边看看图边讲故事。教学反思:将故事转变为艺术体会的尝试,率领幼儿谈论自己的地方,谈谈为什么讨厌嘛。教学目标:1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、培育学生的写作兴趣,培养快乐写作的习惯。重点难点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。教学用具:多媒体课件课前活动教学过程:一、谈话激趣,明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲故事、编故事呢?2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。是不是信心?再大声一点!3、请你们把书打开81页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的两段话,看看有会么要求?(板书:看--想--说)二、观测图意,指导方法1、引入课题,出示图画。(1)恳请你们看看,图中谈的就是什么时候的什么事?(2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。(3)孩子们:恳请把书滑下来,看看大屏幕。你们看懂了?2、观察图意,分图说话。(1)幻灯片出具第一幅图①、看图上有谁?他们
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