大班歌唱韵律《数鸭子》

大班歌唱韵律《数鸭子》设计思路：《数鸭子》这首儿歌是一首活泼欢快的音乐，歌词通俗易懂，节奏感较明显，深受幼儿喜爱，本班幼儿已在中班时开始接触此首儿歌，直到大班仍然兴趣浓厚，因此日常生活中还弹唱此首曲子，在日常歌唱中解决孩子出现的问题，现在孩子已经记忆歌词、熟悉歌曲旋律、懂得歌曲节奏。现在考虑到孩子们没接触过轮唱形式的歌唱活动，因此挑选孩子喜爱又熟悉的歌曲设计此次活动。活动目标：.能用正确的姿势、自然、好听的声音歌唱，吐字节奏准确。.尝试用二声部轮唱的方式演唱歌曲。.体验二声部轮唱带来的乐趣。活动准备：.经验准备：已学会歌曲，幼儿有齐唱、接唱小组唱的经验。.物质准备：钢琴、琴谱活动重点：能用好听自然的歌声进行歌唱。活动难点：更够看指挥进行二声部轮唱活动过程：一、发声练习（一）气息练习：.幼儿看指挥，自然吸气、自然吐气。师：孩子们，我们来到美丽的池塘边，这有鲜艳亮丽的荷花，闻一闻（吸气），真香！（关注幼儿吐气时是否匀称、看指挥进行吸气、呼气）.缓慢吸气、缓慢吐气。师边做吸气指挥动作边说：慢慢地闻花香;慢慢吐气。（关注幼儿吐气时是否匀、慢、稳，是否看指挥进行吸气和吐气。）预设情况一：孩子没看指挥进行吸气、吐气。策略：提醒幼儿当教师的手指往上抬，幼儿要吸气，手指往下压，将气用“si”吐出，我们再试一试。口学习用“si”练习气息口师：池塘里游来了一条小蛇，小蛇怎么叫？幼儿：“si”口预设情况：幼儿吸气时出现抬肩情况。策略：告诉幼儿手臂自然放下，肩膀不动。（二）练声曲：鸭子在唱歌师：这时，游来一群可爱的小鸭子，鸭子是怎么叫的？幼儿：嘎嘎嘎。四、学习二声部轮唱四、学习二声部轮唱师：我们一起学鸭子唱歌吧。5555|5 |54321—1口嘎嘎嘎嘎嘎嘎（一）师幼齐唱（1-2遍）1.教师念独白部分，师幼在钢琴伴奏下齐唱歌曲。独白：门前大桥下|游过一群鸭0|快来快来数一数|二四六七八0|提示：齐唱歌曲时关注幼儿声音是否和谐。预设情况一：孩子歌唱时可能出现较不和谐的声音。策略：提醒孩子用自然、好听的声音歌唱。（二）师幼讨论演唱歌曲的形式师：刚才我们用了齐唱的方法唱歌，还有其它方法吗？预设幼儿回答：接唱、小组唱、领唱等。（三）师幼用不同形式演唱歌曲预设情况一：孩子歌唱时可能出现较不和谐的声音。策略：提醒孩子用自然、好听的声音进行歌唱。师：歌声太动听了，现在小鸭们唱歌唱累了准备到河岸上去跳跳舞，我们一起找个舒服的位置一起跳一跳吧。.师师用清唱的方式示范二声部轮唱（间隔一小节进行轮唱）师：老师想到了一种有趣的唱法，请仔细听。师：你听到我们是怎么唱的？预设幼儿回答：.预设孩子回答：（1）先唱的教师结尾多唱一句。（2）老师故意唱慢了。策略：教师再次范唱并要求孩子重点关注歌曲结尾部分。.师师示范第三遍轮唱师：结束部分是怎么唱的？预设幼儿回答：x老师多唱一句。口策略：提问幼儿多唱哪一句？请幼儿示范唱出来。师：你们的耳朵真厉害，发现了这么多秘密，我们来试一试吧。.师幼合作站著轮唱（幼儿唱一声部，教师二声部）师：你们先唱，我后唱。.预设情况：（1）孩子自顾自唱，没看指挥。策略：教师提醒幼儿注意看指挥。（2）幼儿歌唱时不记得重复歌唱最后一小节。策略：教师在指挥时用眼神、动作提示幼儿唱。（3）幼儿唱姿不正确，出现弯腰驼背等情况。策略：教师用正确的唱姿示范（两手自然下垂、双目平视、两肩打平等）或表扬唱姿正确的孩子。.师：这一次我们交换吧，我先唱，你们后唱。（教师唱一声部，幼儿唱二声部）.师小结：你们的歌声太动听了，像这样同一首歌有先唱有后唱，最后同时结束的歌唱形式叫轮唱。.师幼随音乐自然离开音乐室。.师：小鸭子和小朋友们玩得太开心了，现在小鸭子们要准备回家休息咯，我们一起听着音乐跟客人老师们说再见吧。活动反思：一、发声练习.气息练习（1）幼儿能听要求吸气、吐气。（2）幼儿懂得看指挥用“si”进行气息练习。口.练声曲孩子根据已有经验用鸭子的叫声，听着钢琴练声。二、复习歌曲.幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，第一遍歌唱时音量较大。教师策略：提醒幼儿用好听的声音歌唱。.讨论歌唱的不同形式时，孩子们能用已有经验尝试回答问题。（幼A：领唱。幼B：齐唱和小组唱。幼C：重唱。）口三、二声部轮唱.孩