《爱护眼睛》综合实践活动方案设计

《爱惜眼睛》综合实践活动方案设计综合实践活动方案设计评比综合实践活动方案设计评比《爱惜眼睛》活动方案河南省安阳市殷都区水冶镇中学宋璐娜李茜尊敬的各位领导、各位老师们大家好！我先做一下自我介绍，我来自安阳市殷都水冶镇一中，我叫李茜。我担任八年级三四班英语老师和综合实践活动课负责人。今天我和大家交流一下综合实践活动方案的设计。其实，我只是比大家先认识和先接触到了综合实践活动，我们也是在一边学习一边实践，根本称不上专家，也称不上培训。就是来和大家交流一下学习体会，如有局限性之处欢迎各位老师批评指正。现在我们就直接进入正题。首先，什么是综合实践活动方案？我认为活动方案类似于我们的语文数学英语课的教案，只但是由于综合实践课的学科特色是活动课，因此叫做活动方案。这个方案就是我们想达成哪些活动目的，通过如何的方式才干达成活动目的。普通来说活动方案涉及两大部分，一是围绕整个活动主题的方案设计，也就是主题备课；二是分学时的活动方案设计，也就是学时备课。其实说白了，也就类似于我们语文数学英语学科的单元总备课，和分学时的备课。主题备课重要涉及：活动背景、活动目的、活动过程、学时安排这四部分。其中活动目的涉及：知识目的、能力目的和情感目的，也就是三维目的。活动过程重要涉及三个阶段：准备阶段、实施阶段和成果展示阶段。在第一阶段我们要引导学生围绕活动主题提出自己感爱好的问题，转化成课题，划分小组，各小组制订出具体的活动方案。等这些准备工作全部完毕后来，就进入第二个阶段，这也是整个活动的核心阶段。各小组按照活动方案分头进行研究。在这个阶段老师要及时地理解各小组的活动状况，并作出必要的办法指导。根据学生的需要安排办法指导课，例如调查问卷办法指导课、采访办法指导课、收集整顿资料办法指导课等等。终究安排什么样的办法指导课，安排什么样的办法指导课根据活动的主题需要而定，根据学生的需要而定。当个小组的研究活动进行到一定程度的时候，开展中期交流活动课，各小组派代表交流活动开展的状况，分享收获，最重要的是要解决活动中碰到的困难。学生在课堂上普通要分为这样五个学时。现在我就以《爱惜眼睛》为例，来给大家说一说终究应当如何写活动方案。综合实践活动《爱惜眼睛》活动方案河南省安阳市殷都水冶镇一中合用年级：七年级【活动背景】留心学校上学时候，每天经常看到：不少孩子们已经开始戴眼镜了，孩子们每天上课都需要看课件，晚上做作业到十点后来。这样长时间的学习活动，给孩子的眼睛带来了很大的压力，并且会影响到孩子们后来的学习活动，某些孩子从小学就开始带眼镜，上课坐姿不端正，课后看书姿势不对的，有时候打游戏时间太长。久而久之，这样的不良习惯，直接影响到孩子的眼睛生长发育。针对这种既不健康又不科学的使用眼睛习惯，我们在七年级开展了《爱惜眼睛》这次综合实践活动。【设计意图】综合实践活动主题的拟定是在根据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体状况从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选用他们关注的问题，使主题的拟定基于孩子们的爱好，贴近学生的年纪及心理特点，符合他们发展的需求。在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。】【本次活动设计理念：】1、突出学生主体2、面对学生生活【活动目的：】（一）认知目的：理解什么是对的的使用眼睛和不对的的眼睛使用方式。学会运用多个研究办法收集有关信息并对其进行解决。（二）技能目的：1.学会某些保护眼睛的办法。2.提高发现问题与解决问题的能力。3.养成与别人合作交流的习惯。（三）情感目的：1.通过活动认识到爱惜眼睛的重要性，养成良好的使用眼睛的习惯。2.通过活动体会家长和老师的苦心，感恩师长。【研究办法】在整个活动的实施中，教师始终以指导者、参加者、合作者的身份出现，而学生则是活动的主体，孩子们通过问卷调查、采访、查资料、动手实践等形式开展研究性学习。【活动过程】根据综合实践活动自主性、开放性、实践性原则，本次活动分为三个阶段，活动时间1个月。第一阶段：准备阶段——拟定主题制订方案【目的：】1、通过交流有关“爱惜眼睛”的话题，提出有关“爱惜眼睛”的问题，并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。2、根据本身特长和爱好选择研究课题，成立活动小组。3、各构组员共同商讨，制订活动方案。【指导要点：】1、指导学生对问题进行归纳、整顿，最后提炼成为研究子课题。2、指导学生根据研究内容、本身特长和爱好划分小组，拟定组名、标语、拟定组长。3、指导学生根据活动主题的需要制订切实可行的研究活动方案。第二阶段：实施阶段——开展研究中期反馈【目的：】1.根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多个方式对感爱好的子课题进行实验探究，并学会整顿信息。2.在研究活动中理解中学生眼睛的现状，认识到眼睛对人体生活的重要性，掌握科学使用眼睛的办法，学会科学使用眼睛，逐步树立科学用眼意识。【指导要点：】1、指导学生根据研究问题选择适宜的研究方式办法并进行必要的办法指导。如：问卷调查发、访问法、现场采访发、网络资料搜索法等等。2、指导学生与别人交流经验，分享活动中成功的喜悦、失败的烦恼，共同商议，解决碰到的困难。3、指导学生选择恰当的展示形式呈现活动成果。第三阶段：成果展示——小组报告成果评价【目的：】1、能根据展示的内容和本身特长选择适宜的方式进行展示报告；并且能对自己和其它同窗的实践活动状况作出客观评价。2、进一步认识到眼睛的重要性，掌握科学使用眼睛的办法，学会科学使用眼睛，养成科学用眼的习惯。【指导要点：】1、指导学生有序进行交流，学会倾听，学会分享与客观评价。2、指导学生畅谈活动后的感受，提高反思能力。《爱惜眼睛》学时安排第一学时…………主题生成课第二学时…………制订方案课第三学时…………办法指导课第四学时…………中期交流课第五学时…………展示交流课第一学时主题生成课【活动目的：】1、会提出1-2个有关“爱惜眼睛”的问题，并能将问题归纳成有研究意义的课题。2、根据本身特长和爱好选择研究课题，构成活动小组，拟定组长，设计自己小组的组名、标语、组标。【活动重点、难点：】掌握把问题转化成课题的办法。【活动过程：】一、谈话导入引入主题课堂上，老师亲切地与学生唠家常：你近来看电视了吗？说到“看电视”，孩子们一下子打开了话匣子。教师抓住学生的爱好点，引入活动主题“爱惜眼睛”。二、提出问题分析筛选。在学生爱好高涨时，教师质疑：你看电视眼睛疲劳了吗？有关“爱惜眼睛”这个话题，大家有哪些最想理解的问题？围绕爱惜眼睛，孩子们在小组内，先提出最有代表性的3个问题。这是课堂上学生提出的问题，可谓五花八门。针对学生提出的这些问题，教师指导学生本着（原则p）引导学生对问题进行梳理。通过合并、筛选、归纳等方式提炼出有价值的研究问题。在老师的指导和学生的交流梳理中，这节课上最后拟定了下列5个问题。（1）提出的问题要（1）提出的问题要有价值、故意义。（2）选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。（3）把相近或相似的问题合并。（4）语言要简洁规范。三、问题转化课题。对于学生提炼出的问题，如何规范如何把问题转化成研究的子课题呢？教师出示这个例子引导学生观察问题与课题的不同，问题是疑问句，课题是陈说句，课题要有研究对象、研究内容、研究办法。通过这样来引导学生把问题转化为课题。最后，拟定了下列5个子课题。我们能够对比看一下。四、根据爱好，自由分组以小组为单位开展研究性学习，是综合实践活动最基本组织形式。因此，我们要激励学生以小组合作的形式开展活动。小组的构成要根据学生自己感爱好的小课题进行自由结合。在分组过程中教师既要让学生自由选择，还要引导大家注意分组的某些规定：爱好相似，各有所长，能力互补，人数均衡等因素。学生分组可能不会一次做到合理，能够进行二次三次分组。小组拟定后，要进行小组文化建设：推选小组长、设计组名、标语。这是孩子们在主动准备自己的小组亮相。1.爱好相近；1.爱好相近；2.人数适中；3.男女搭配；4.优势互补第二学时制订活动方案课【活动目的：】懂得小组活动的方案涉及哪些要素。通过观察、讨论，学会制订简朴的小组活动方案。【活动过程：】一、谈话导入师：俗话说“凡事预则立不预则废”，课题选好了，还要制订好活动方案才干把活动开展好。根据以往的经验，你认为制订课题方案需要注意什么？师生讨论后课件展示：PPT：1.目的要明确。PPT：1.目的要明确。2.分工要细致，遵照个人特长和实践能力。3.活动环节要具体。4.时间安排合理。二、范例引导，理解要素1、师：这是一份活动方案，请同窗们认真观察一下，一份完整的活动方案都应当涉及哪些基本内容呢？“保护眼睛”综合实践活动小组活动方案班级：八小组名称TFBoy小组小组活动主题：保护眼睛，健康生活研究内容：1、理解眼睛对生活的重要意义。2、组织爱惜眼睛演讲比赛。活动时间：3月15日——6月15日活动目的：1、通过理解眼睛对生活的重要意义，学会收集有关资料。2、通过组织爱惜眼睛演讲比赛，达成人们关心眼睛的目的。3、通过组织眼保健操活动，体会实践活动。活动办法：收集资料、演讲比赛、做眼保健操活动环节及分工：第一步：3月15日-4月15日1、收集有关资料，理解眼睛对生活的重要意义。（李、刘）2、制订演讲稿和眼保健操。（马、陆）第二步：4月15日-5月15日1、向学校、路人等发爱惜眼睛宣传单。（全体组员）2、组织全校学生端正学习姿态，对的使用眼睛——（全体组员）。第三步：5月15日-6月15日1、交流活动感受，自评互评活动体现。2、制作幻灯片（全体组员）展示形式：以ppt的形式进行成果报告。生：1.活动名称2.人员分工3.研究的内容4.研究的办法5.研究的目的6.研究环节7.研究的预设成果。学生一边说，老师一边贴出卡片。2、为了更清晰的展示，我们普通做成表格的形式。那么这些基本要素应当如何放进表格里呢？（学生摆一摆。）尚有需要调节的吗？三、交流分析探讨设计。请学生先观察范例中的目的设计，环节和分工是围绕什么来写的。通过引导、分析、学生得出活动目的就是通过活动，你想理解什么或收获了什么？目的能够从知识、能力、情感三个方面来写，普通会用理解、学会、认识、懂得、培养…来表述。攻克了活动目的这一难关，活动环节和分工自然不在话下，通过观察范例总结出活动环节及分工要写清晰谁、什么时间、去什么地方、干什么，做到环节清晰、分工明确、具体可行。展示形式能够根据自己小组研究的主题选择适宜的方式。四、小组合作制订方案。小组合作中教师要到各个小组理解活动状况，进行指导。五、展示交流完善方案。各小组制订完活动方案后，教师组织大家进行展示、交流、评价。通过展示让学生熟悉活动方案，提出意见，进一步修改完善，找到最佳的活动方略。以上三个学时的完毕，为下一阶段的实施活动做好充足准备。活动的第二阶段----实施阶段也是中心阶段。这一阶段的重要环节：一、分组探究适时指导二、课堂反馈解疑改善三、再次实践总结反思。这个阶段学生的小组学习要走出教室，走向社会，重要在课外开展活动。在学生的自主活动中孩子们会有某些收获。这是我们现在理解到这个阶段各小组的活动状况（图片、视频）。我们能够看出，各个小组的进度不同：有的小组的研究活动可能刚刚开始，有的小组已处在扫尾阶段，同时有的小组也会碰到某些急需解决的问题。根据我们的理解，现在孩子们在进行“有关中学生的爱惜眼睛研究”中，需要使用采访进行调查。这就需要教师在课堂上进行办法指导。同时在这个阶段，我们尚有必要组织学生对这一阶段活动进行报告和后期规划。第三课办法指导——学会采访【活动目的：】1.知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习如何通过“有效采访”获得有价值的资料。2.过程与办法：学习如何进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言体现的能力。3.情感态度与价值观：通过活动使学生对的认识采访的意义，学做一种谦虚有礼貌的少年。【教学重点和难点：】在实践探究活动中，使学生学习如何通过“有效采访”获得有价值的资料。【教学过程：】一、谈话引入1、回想前期小组选择研究主题，制订活动计划的过程。2、接下来大家准备用什么办法开展研究活动呢？例如我们要解决“中学生爱惜眼睛重要性的研究”这个课题，除了上网收集资料以外，还能够采用什么样的研究办法呢？（采访）本节课我们就一起来学习采访。二、理解采访的知识1、请同窗们观看一段采访视频，说一说你对采访有哪些理解。根据学生的回答，随即板书：采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题2、这些内容也就是采访提纲的基本内容。你觉得哪一项最为重要？为什么？三、设计采访提纲1、要是让你写一份采访提纲，你认为哪一项最困难？（采访问题、目的）2、范例引导尝试学习，总结。问题要想设计巧，精确具体价值高，重复相似就合并，铺垫追问少不了。3、尝试根据主题制订采访提纲4、展示交流，根据同窗们提出的建议修改采访提纲5、修改正后再展示。四、注意事项除了采访提纲，我们还要注意什么？1.准备访问提纲。问时应采用什么态度，必要时的备用方案，统计办法和统计重点等。准备充足后再去做，不要手里拿着提纲去问。2.选择和联系被采访人。应考虑被采访人与否乐意回答下列问题，如何与之联系才会使人接受采访。3.访谈时准备好需要的物品，如笔记本、笔、录音机、摄影机、摄像机、电池等。4、说话要有礼貌，举止大方得体。针对采访的提纲，回放采访过程的录音或录像，聚集各人的统计本，就访谈所涉及到问题进行一一对照，看访谈与否获得了预期的成效。同时，对访谈过程中所碰到的问题进行反思，及时总结调节自己的访谈行为，方便提高我们的调查能力。请大家参考下列提纲先进行计划。（投影出示）采访提纲采访提纲名称：访问者：班级：指导教师：访问方式：(电话、书信、面谈、其它)访问对象：姓名：工作单位：联系电话：职务：特长：对象选择的理由：访问日期：地点：访问时长：共分钟访谈主题：活动准备：拟采访的问题：拟采访的问题：1、2、3、访问统计(整顿要点)成果(与否达成目的、解决什么问题、有些什么收获和体会)被访问者的意见或建议(涉及对学生和活动的评价)签名：年月日五、模拟现场采访，增进学生深度体验1、组内尝试模拟采访2、全班进行模拟采访，出示现场采访小贴士。采访是一门学问，也是一门艺术，我相信通过这节课的学习，大家一定清晰了如何才干制订好采访提纲，但是制订的目的与否达成，设计的问题与否妥帖，还需要实践去检查。课后，请各小组进行实地采访。并整顿好采访统计。预祝大家采访成功。第四课中期交流课【活动目的：】1.通过报告理解中学生使用眼睛的现状，认识到眼睛对人体的重要性，懂得科学使用眼睛的重要性。2.通过本节活动，养成有条理、有根据地理性反思的意识，为下阶段的活动打下基础。3.通过本节活动，体验到与别人交流、分享成果的愉快，增加克服困难的勇气。【活动过程：】一、课前谈话我刚刚给每个小组发了一张中期交流统计表。上面重要统计两部分内容，上半部分“我的收获”，也就是同窗们在倾听其它小组报告交流的时候听到的某些有价值的信息，分别写到对应的组名背面。下面是让我们统计“有效建议”，如果有的小组在报告时碰到了困难，你或者其它同窗给他们提出了哪些好的建议你都能够统计在这里，写到对应的组名背面。课后请组长把这张表格手气交给老师。如果你认为哪位同窗给你们组提出的建议特别好，你还能够把一枚帮帮帖贴在他的胸前，为他点赞。最后谁提出的建议被采纳的次数最多就能够被评为“金点子奖”。老师还会为你颁发奖状。每个小组还要评比一位倾听最认真的同窗，评为“最佳倾听奖”。获奖的同窗都有奖品哦！好看吗？想不想要？想一想，如何统计这个中期交流表才干做到快速有效？哪位智多星能给大家想个好方法？（只统计核心词快速）【设计意图：通过让学生填写“中期交流统计表”，让学生养成认真倾听的习惯，学会认真倾听的办法。既能够及时统计有关爱惜眼睛的知识，也能够培养学生有根据地理性反思的意识。完毕活动目的一和目的二。】二、回想导入同窗们，今天你带眼镜了吗？你做眼保健操了吗？近来一段时间同窗们都在围绕“保护眼镜”忙碌着，成长着，收获着。让我们一起来观赏一下这些照片，回想一下我们前期都开展了哪些工作。......看来同窗们在前期做了大量的工作，并且在实践过程中有了许多的收获。今天我们就来上一节中期交流课。分享我们前期的某些收获，解决我们在活动中碰到的某些困难。我们一起来读一下我们本节课的活动目的。三、报告交流1、出示报告交流的内容（课件）：1、报告前一阶段的活动成果。1、报告前一阶段的活动成果。2、活动中碰到哪些困难，是如何解决的？3、未解决的问题是什么？接下来请同窗们快速整顿一下本组的研究资料，待会儿围绕这三个方面来进行交流。哪位同窗来读一读。大家都听明白了吗？好开始吧。2、明确报告交流的规定（课件）：1、报告声音要洪亮。1、报告声音要洪亮。2、其它同窗认真倾听，多提建议，及时统计收获和建议。3、评比“最佳倾听奖”和“金点子奖”。接下来我们将以小组为单位进行报告交流。让我们先来明确一下报告交流的规定是什么。【设计意图：报告交流的目的就是互相分享成功经验同时解决本组在活动中碰到的困难。因此在报告前就让学生明确报告的重要内容，做到重点突出。对学生提出倾听、统计的规定，提高学生认真倾听、主动评价的意识。达成目的二。】3、各小组报告交流前一阶段活动的成果以及在活动中碰到的困难，教师针对各小组报告的内容适时进行重点知识强化，并对活动办法和方略进行有效指导。同窗们主动的提出建议协助其它小组解决困难。【设计意图：本环节通过生生互动、师生互动，让学生体验到与别人交流、分享成果的愉快，增加克服困难的勇气。达成目的三。】现状组这个小组报告时条理非常清晰，他们小组刚刚说他们碰到了一种困难，有谁听清晰了？（调查被回绝）你是第一种站起来讲话的孩子，你真勇敢。让我们把最热烈的掌声送给他。你们是什么时间去发放调查问卷的呢？...那你们觉得他们回绝你的因素可能是什么呢？什么时间去比较适宜呢？礼貌用语、不记名、多出选择题少出问答题，写的时候不那么麻烦，就会乐意接受你们的调查了。你是一种心思非常细腻的孩子。你想到了被采访者的心理。考虑到被采访者下午放学后，时间比较充裕，就乐意接受你的调查了。你们明白了吗？你们乐意把赞点给谁？去吧。我们也把掌声送给刚刚讲话的同窗。实地调查后来我们还需要做哪些工作呢？老师这里有一份有关小学生近视状况现状调查的统计图，我们一起来看一下他们是如何反馈调查的成果的？这样反馈有什么好处？（直观）除了统计图尚有什么？（结论和建议）我们做调查的目的是什么呢？我们做调查的目的就是根据统计的数据进行分析，得出某些有价值的结论，提出某些合理的建议。这才是我们做调查的最后目的。你们明白了吗？说一说你们下一步准备怎么做呢？总结的真好孩子，你真善于观察善于学习。预祝你们组接下来的调查能够顺利进行。如果有什么困难欢迎随时来找老师和同窗们帮忙。好吗？请下一组继续报告，其它同窗一边听一边统计。重要性组我刚刚看到诸多同窗都在忙着统计。谁来说一说你都统计了什么？我再来看看尚有谁特别善于倾听？谁听到了学生过分使用眼睛会有哪些危害？你总结得真好。你听得真认真孩子，我想你们小组的最佳倾听奖非你莫属了。看来眼睛真的很重要。谢谢第二小组给我们带来这样贵重的资料。把掌声送给他们。他山之石能够攻玉，营养多多小组在碰到困难时能够想到借助专家来解疑。这种勇于战胜困难的勇气和发明性的解决困难的尝试都是值得我们大家学习的。让我们为他们喝采！我们再来看一下他们组的采访视频。请大家评价一下他们的视频拍摄得怎么样？（光线、抖动、构图不居中）这是某些摄影方面的专业技术问题。哪位同窗来说一说如何解决这些问题呢？你想帮他们解决哪个问题？1、抖动把手伸出去拍摄时间长了会累容易抖动，能够靠近我们的身体或像背面的摄像老师同样，使用专业的三脚架，这样就会比较稳固了。2、构图我们在拍摄采访和被采访时，经常会看到这样的画面，我们一起来看一下。我们经常会看到被采访者的面部表情。并且被采访者普通是在画面的居中位置。那么大家想一想摄影师应当站在什么位置进行拍摄呢？（被采访者的对面）当画面中现有采访者也有被采访者时，画面应当是这样的。在新闻采访里普通被采访者他自己这一种个体就会占据整个画面的居中位置。这样构图显得比较丰满。3、光线局限性如何解决这个问题？选择光线好的场合拍摄。还能够打开室内灯或摄像机的闪光灯。（我们请现场的摄像老师来给我们解说一下，掌声欢迎）那么你们小组乐意采用他们提出的建议吗？把赞点给他们吧！我们同时也把掌声送给这位同窗。请下一组来报告，其它同窗一边听一边统计。大家看一下他们的照片有什么问题？（构图不完整。）你们小组要把赞点给谁？我们也把掌声送给他。4、谈收获、说体会。5、评比“金点子奖”和“最佳倾听奖”。刚刚我们聆听了5个小组的报告，大家都有收获，并且协助某些小组解决了某些困难，提出了某些贵重的建议。接下来我们就来评比金点子奖，数一数谁得的赞最多。把掌声送给他！你真了不起！来领取你的奖状，其它同窗在小组长的带领下评比出本组的最佳倾听奖。四、课后拓展1、观看不同形式的展示形式。接下来请同窗们观看某些照片和视频，看看他们用了哪些展示形式？说一说，你们小组的资料准备用哪种形式进行展示？2、布置下一阶段的活动：站在巨人的肩膀上能够看得更远，请各小组课后再完善一下你们的资料，期待下一节成果展示课上你们能有更精彩的体现。【设计意图：通过观看多个不同的展示形式