【选必一】3.2-激素调节的过程2021

3.2激素调节的过程学习目标1.以人体血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。2.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。3.概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。4.运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题，说出以科学知识指导健康生活的重要性。问题探讨马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？答案：0.7～1.1min（1min左右）。讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？1.激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节血糖3.9-6.1mmol/L食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。图：血糖的来源和去向（正常情况下）研究发现：机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。1.激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节图：胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素十二指肠胰腺散布着胰岛胰岛A细胞（分泌胰高血糖素）胰岛B细胞（分泌胰岛素）1.激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节血糖3.9-6.1mmol/L食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸图：血糖的来源和去向（正常情况下）胰岛素（-）注：“+”表示促进；“-”表示抑制。（＋）胰高血糖素（＋）1.激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节情境思考：右图曲线表示某健康人从早餐开始到12时血糖浓度变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因，并构建血糖平衡调节概念模型。（要求说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。血糖平衡的主要调节过程示意图正常血糖水平血糖水平升高血糖水平下降刺激胰岛B细胞分泌胰岛素刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素补充血糖血糖水平恢复糖原、甘油三酯葡萄糖肝糖原葡萄糖反馈调节一个系统中，系统本身作用的结果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。胰岛素和胰高血糖素作用的结果会改变血糖含量，血糖含量的改变反过来又会影响胰岛素和胰高血糖素的分泌。饭后血糖升高胰岛B细胞胰岛素血糖浓度降低（+）（+）（+）（-）两餐之间血糖下降胰岛A细胞胰高血糖素血糖浓度升高（+）（+）（+）（-）1.激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节血糖的平衡还受到神经系统的调节。例如，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。相关信息：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。血糖平衡调节的概念模型问题探讨讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动。运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降；同时，机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。与社会的联系——糖尿病人类的糖尿病分为1、2型，多饮、多尿、多食是其共同外在表现。1型糖尿病：病因：由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。治疗：注射胰岛素。2型糖尿病：病因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，能量摄入过多、运动量过少、肥胖等是最常见的危险因素。一般是由于胰岛素作用效果差引起的（如靶细胞膜上的胰岛素受体减少、机体产生抗体与胰岛素竞争受体）。治疗：合理控制饮食，口服降糖药物治疗等。学习目标1.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。2.概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。1.激素调节的实例——实例2甲状腺激素分泌的分级调节当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？思考•讨论：分析甲状腺激素分泌的调节实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）,可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量。进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显下降。临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平高升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。思考•讨论：分析甲状腺激素分泌的调节1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？答案：下丘脑分泌的TRH.可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。

2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？答案：这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促甲状腺激素浓度升高依复到正常水平。甲状腺激素分泌的分级调节研究表明，甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑-垂体-甲状腺轴来进行的。在甲状腺激素的分泌过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节（-）（-）下丘脑寒冷等刺激TRH甲状腺垂体TSH甲状腺激素细胞代谢反馈激素分泌的分级调节概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。分级调节轴种类：下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。（-）（-）下丘脑刺激促＃激素释放激素靶腺体垂体促＃激素＃激素细胞代谢激素分泌的分级调节下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺下丘脑-垂体-靶腺体轴促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素2.激素调节的特点通过体液进行运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。作用于靶器官、靶细胞激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。几乎全身的细胞都含有甲状腺激素受体；TSH的受体只有甲状腺上有。2.激素调节的特点作为信使传递信息激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。微量和高效虽然激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。因此，一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这也是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。各种激素彼此关联，相互影响。例如，胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，它们通过作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有协同作用;而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡。（拮抗作用）激素是调节生命活动的信息分子激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。练习与应用一、概念检测1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）A.需借助体液运输B.发挥作用后立即失活C.在代谢时发挥催化作用D.作用于特定的细胞、器官一、概念检测2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进