(正式)尊重他人是我的需要

课前复习：1、自尊即

，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、

。2、

是自尊的重要表现。3、

是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。自我尊重侮辱虚荣心知耻判断改错题：1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（）2、自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。（）3、自尊是知耻的重要表现。（）4、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。（）

√××√知耻是自尊缺点将缺点转化为优点尊重他人是我的需要第一课第二框荔城一中七年级备课组参考答案【课前预习】1、尊重他人自我完善2、尊重他人3、尊重

欣赏

鼓励

期望

尊重他人4、他人的眼睛彼此尊重5、善意的提醒

尊严、有价值一、同样的自尊同样的快乐这些“他人”是谁呢？你的存在对他人有什么意义？

在我们成长的过程中，总会有很多人，很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。事件：小威曾沉迷电脑游戏，成绩一下千丈。爸爸没有一味地责怪儿子，而是与小威共同分析了沉迷游戏的得与失，商量订制了学习与游戏的时间表，督促小威执行。

结果：小威在爸爸的监督下摆正了学习与电脑游戏的关系，成绩又回到了班级前列。爸爸说儿子是他的骄傲。小威看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。故事（一）小威的成长事件：一次，小威的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小威很高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，最后以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。结果事情被班主任方老师发现。

结果：方老师看到难过又惭愧的小威，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，君子爱财，取之有道。老师的教育使小威知道了要在道德上更严格地要求自己。

故事（二）小威的成长事件：小威的成绩一向不错，他开始沾沾自喜起来，有意无意间总爱奚落其他同学不及他有天分。班里的同学逐渐冷落小威，还经常借故为难小威。

结果：小威的朋友东东找小威谈心，指出他的不足。小威接受了东东的建议，改正了自己对同学的态度，又快乐地生活在了班集体中。故事（三）小威的成长

从小到大，在现实生活中，父母、老师、同学等人为我们的健康成长做了很多的事情。正是他们点点滴滴的赞美与欣赏使我们充满了做人的自豪与快乐。与你分享：我的成长故事1、“重要他人”的关心和帮助，对我们有什么影响？

我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。我们的点滴进步都离不开这些“重要他人”的关心与帮助。

（P9上面①⑤）正是这些“重要他人”点点滴滴的赞美与欣赏如甘霖似雨露，滋润着我们的心田，使我们充满了做人的自豪和快乐。P9（一）②2、我们应该怎样对待他人的自尊？

P9（二）阅读P10页相关四个材料，思考：画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？你能怪谁？合作探究一：《你能怪谁》分析

要赢得他人的尊重，我们首先要尊重他人，不做有损他人利益的事情。损害他人利益，破坏社会公德，做让人难堪的举动，只能被人看不起，也得到他人的尊重。（1）画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？

因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（2）你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？3、为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性）（1）P9（二）②（2）P10（一）（3）P10（二）④⑤（4）P11（一）①（5）P11（二）②答：尊重他人就是尊重自己，因为：请举出几个日常生活中尊重他人的行为表现。①不小心碰到别人，主动说：“对不起！”②家里来了客人，我主动打招呼，双手献茶。③别人在谈话，不要轻易打断。④在学校见到老师能主动问好。⑤进老师办公室先敲门，待允许后才进入。屠格涅夫给乞丐的礼物

一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”思考：（1）这则小故事讲述了一个什么道理？（2）看完这则小故事，你得到什么启示？

合作探究二：《屠格涅夫给乞丐的礼物》分析：（1）尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊，注意防止伤害别人的自尊，多从别人的角度去想问题，多为别人着想，我们才会成为一个尊重他人、又被别人尊重和喜爱的人。（2）这个小故事启示我们，尊重他人能使他人感受被尊重的快乐与感动，尊重是你给予他人最好的礼物。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。老师寄语和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。学会换位思考，能够与人为善。

古代有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。”请你回答：（1）老人说的有道理吗？为什么？（6分）（2）老人“论丈不论里”给你什么启示