第四章 发现与明确问题

第四章发现与明确问题发现问题明确问题技术改变生活生活因技术而变2012年3月份通用技术第二轮高考复习资料问题有三种来源：1.生活生产中自然碰到(如吃，穿，住，行等）2.别人提出问题，设计者帮助他人解决问题（如理发师，裁缝）3.主动发现问题技术来源于人类的创造，来源于人类的需求，技术与设计的第一步就是发现问题，发现需求。

观察图片这张图片从中你发现了什么问题？主动发现问题的途径和方法有？文献法问卷调查法询问法收集与分析信息

现就学生近视的原因做了一份问卷调查，调查结果如下所示，请你提炼信息。例5大部分学生极易近视怎么办呢？解决该问题有价值吗？该问题内容明确吗？

问题内容是否明确？

A、问题的表述本身是否明确？

B、问题产生的原因是否明确？

C、提出问题的目的是否明确？①永动机②发明一种糖、不但不会引起各类疾病还可以治牙痛③黑板反光④洗澡时水温可以自动调节科学性——是否遵循了基本的科学原理(2)实用性——至今尚未充分解决(3)普遍性——是否具有普遍意义(4)重要性——是否是主要问题(5)可行性——现有的技术条件能否解决(6)经济性——所需的投入与产出的比是否理想例2设计预防近视架请列出具体的设计要求功能要求：结构要求（强度、稳定性、使用的方便等）成本要求：制作要求：？明确限制条件

设计对象（特点、标准）

设计者（主观、客观）例3①发明一种糖、不但不会引起各类疾病还可以治牙痛②黑板反光③洗澡时水温可以自动调节④设计一张可以放更多书本的课桌椅⑤高中生台灯技术问题内容与价值的判断Ⅰ限制条件一：设计对象的特点及问题解决的标准。技术问题内容与价值的判断Ⅰ经过讨论，陈晨与另外三位同学组成了一个小组。他们在老师的指导下，设计了访谈提纲和调查问卷，并利用课余时间到幼儿园、小学等处，就小凳的一般需求对儿童及成人进行了调查。

调查结束后，陈晨等同学对调查的资料进行了统计、分析，并将各统计结果绘制成了相应的图表。在此基础上，他们进行了一次热烈的讨论，最终确定将便携式小凳作为设计项目，并列出了具体的设计要求。（1）结构简单、稳固，易于制作；

（2）自重轻，体积小，携带方便；

（3）成本不高于5元。技术问题内容与价值的判断Ⅰ限制条件二：设计者的技术能力与条件——主客观条件。（1）主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。（2）客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。发现技术问题的一般方法Ⅰ陈晨是某市第一中学高一(6)班的学生。在平常的生活中，他发现儿童非常喜欢到户外活动，但是当他们玩累了，想休息一会儿时，却常常不能马上找到适合他们坐的小凳。陈晨想，能不能为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢?观察日常生活现象发现技术问题的一般方法Ⅰ收集和分析信息经过讨论，陈晨与另外三位同学组成了一个小组。他们在老师的指导下，设计了访谈提纲和调查问卷，并利用课余时间到幼儿园、小学等处，就小凳的一般需求对儿童及成人进行了调查。调查结束后，陈晨等同学对调查的资料进行了统计、分析，并将各统计结果绘制成了相应的图表。在此基础上，他们进行了一次热烈的讨论，最终确定将便携式小凳作为设计项目，并列出了具体的设计要求。发现技术问题的一般方法Ⅰ文献法：我们把对已有的文献信息进行收集、分析的方法；问卷调查法：把用问卷的方法进行实际调查，获取信息、发现问题的方法；询问法：把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法；发现技术问题的一般方法Ⅰ奥斯特发现当导线通电时，导线旁边的小磁针发生了偏