纸的立体表现-纸浮雕-教案

课 题:纸的立体表现——纸浮雕课 时:1课时课 型:工艺设计授课对象:七年级教材分析:我们生活的现实世界是一个立体的世界，只要我们用眼睛环顾一下四周的做的浮雕。通过对纸浮雕的种类,主要是制作方法的介绍使学生清楚明白的知道一副简洁秀丽的纸浮雕是怎样做出来的,而且让学生们通过自己设计,制作纸浮想法、观点。教学目标：作方法。依据不同纸的硬度制作不同的浮雕。异思维力气。开阔思路提高对纸造型的兴趣。3工艺美。培育学生立体思维力气和立体表现力气,制造力气、创力气。教学重点：纸的优缺点，纸浮雕的特点及制作方法。教学难点：依据纸的软硬程度发挥想象设计并制作出其它造型的纸浮雕。教学方法：1、教法：提问、幻灯片讲解结合、演示、归纳。2、学法：观看思考归纳、理解记忆、动手练习。教具预备：多媒体教室、配套图片假设干张、多媒体课件、课本、教案、纸浮雕作品假设干、剪刀、彩色纸、双面胶、圆规和铅笔。学具预备：剪刀、彩色纸、双面胶、圆规和铅笔。教学过程：时间 教师行为 学生行为

教学手段 设计意图环节 〔预想〕组 2 上课，起立师生相互问 1、很乱然后安静织 好，检查人数和学具。 下来分钟教学从课下回子、玩具等。到课堂，可以摸到看到的都是立引起学生的奇异心几个我们日常生活中的从课下回子、玩具等。到课堂，可以摸到看到的都是立引起学生的奇异心几个我们日常生活中的和兴趣。立体的例子。2、同学们举得这么多例常生活中立体的东西多2、有同学答复：平面的。有同学回一张纸是立体的还是平答：立体的。面的？3、有同学认为是平面的学们想知道纸到底是立体的还是平面的就跟着我来学习今日的这堂课吧，孙悟空有72变，今天就让我们来看看纸的千变万化吧。分钟课

让同学们讲25分1、同学们说到雕塑同学1、同学答复：石播放图片们最先想到的材料是什 头、石膏、木头。

提起学生的好奇授钟 么？同学们说的很对这 些材料做成的雕塑都很不少都是家里的课 还有一些金属也的材料下面我们来看几幅图片赏识一下吧。2、看了这些图片同学们有没有想过用纸做出来的浮雕会是什么样子呢？我们来找同学说一说他心里的纸浮雕会是堂课看你们对纸浮雕的看法会不会转变呢。先来了解一下纸的优缺点吧。方面看这也可以看做是的优缺点是依据它做纸它的优点有：易剪裁、易切割、易弯折、易粘合、廉价、种类繁多、质轻、薄、松软、平滑、光滑。缺点也有：易燃、易破、易变色、折痕难去掉、无伸缩性。

2、同学答复：软倒没有稳定性。3、

学生的兴趣是期望大家在运用制作点有效的利用也会成为留意以上的缺点。品吧。2、说到纸浮雕我们先来说一说〔1〕雕塑的雕刻，是雕、刻、塑三种种可塑材料〔如石膏、树脂、粘土等〕或可雕、可刻的硬质材料〔如木材、制造出具有确定空间的可视、可触的艺术形象，情感、审美抱负的艺术。塑物质性材料来到达艺了雕塑的含义之后就大的定义吧。〔2〕纸雕的定义:纸雕是纸经过折叠,卷曲或切割形成有凹凸起伏的直线,弧线造型,在确定的光线照耀下,产生立体效果。纸雕立体形式的表现物消灭工扎作而成的人物。3、了解了雕塑和纸道纸雕是通过转变纸的外形并通过对纸进展加我们来看看有那些方法可以加工和改造纸吧。(1)外表加工的方硬物把纸的外表压出痕迹。变形的加工方相反方向的力把纸扭变变形。剪、撕。贴、插接、挂接。以上都是加工纸的的前期工作也是根本工中要有一个你想制作的样子，然后做好根本工。3、了解了这些接下来就让我们一起用手边的材料动手制作一个书本上枝干是支持花和长叶子以看着课本就可以做好的时候可以看着课本上面胶看着课本上粘在底们可以看到花瓣是不一层的是平的同学们就可以看着课本把画好的半圆粘贴在底板上就可以面胶穿插粘在一起就有然后就想粘贴最外层的两端粘在一起成圆筒状后把做好的圆筒排序好同学们把做好的纸浮雕用玻璃框装好挂在家里买来的差而且还更有意义是不是啊。课10课10堂分钟练1、我们了解了纸浮雕的学们选一个课本上的自己动手做一做。熬炼同学们的想象力、创作力和动手力气习总3结分钟作业布通过这堂课同学们了解了解了转变纸的方法和学课下可以多