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文档简介

幼儿园大班教课设计《5的分解》含反省大班教课设计《5的分解》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿学习5的分解，感知数的递加、递减的规律，培育幼儿对数学活动的兴趣，锻炼成人的着手操作能力，幼儿在活动中不停活动研究数的几种分法，并学会记录，快来看看幼儿园大班《5的分解》含反省教课设计吧。活动目标1、培育幼儿对数学逻辑学活动的兴趣，锻炼幼儿的着手操作能力。2、学习5的分解，感知数的递加、递减的规律。3、幼儿在公益活动中不停研究数的多种分法，并学会记录。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、发展幼儿的察看力、空间想象能力。要点难点要点：学会利用教具进行5的分解。难点：在活动中不停研究数的多种分法，并学会记录。活动准备1、课件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、记录纸和这份笔孩童人手一份等活动过程一、导入部分*教师放幻灯片5只猴子配合协调音乐请代幼儿赏识，进行导入（有5只猴子爬到树上吃香蕉，一不当心掉下来一只此刻剩几个？有1只爬到树上吃香蕉一不当心掉下来一只，此刻剩几只？）5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，但是医院只有两间手术室，但是河马护士医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。因此啊，河马医生就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。二、基本部分（操作研究）请幼儿两人一组将盒子里的5只几个小猴卡片分别放在两个盘子里。请每组出一个代表登台谈谈，有几种分法，和大家一同分享。请幼儿自己操作教具，发现规律。并把发现的结果记录在纸上。（教师巡视指导）请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，教师进行按次序识记操作结果。（小朋友，历史纪录你看了这些记录觉察了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有基本规律了，因此我们记忆时，要按次序，就简单了。(出示正确结果)按次序读结果大家读---小组读---单个读请幼儿自主议论5一共有几种分法，（教师小结5的分法有4种，每种分法一边多一个，另一边就少一个，这就是我们常说的递加、递减的规律。三、结束部分教师再次播放音乐《5只猴子》请搞幼儿一同做手指游戏后续稳固5的分解。活动结束。四、延长部分小朋友今日学会了5的分解，请宝宝们回家和妈咪爸爸妈妈一同做分水果的游戏，看谁分得里韦县，并做好记录哦！明日告诉老师好吗？教课反省1、经过这节课，幼儿认识了

5的分解。知道了

5的

4种分法。幼儿在整个活动中，都很踊跃推进的着手操作。在操作中发现知识。同时也培育了幼儿对数论活动的兴趣，锻炼了幼儿的着手操作能力。2、本节课教师按照了新大纲提出的新以幼儿自主研究学习的过程为主体的新讲课方法。3、幼儿在小组协作各个方面还有待增强。4、假如重上本节课，我会依据听课的各位老师提出的建议：增强孩子从物到数的变换方面要多一些练习

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