美术欣赏教案（18篇）

Word版本，下载可自由编辑美术欣赏教案（18篇）美术观赏教案（1）

【活动背景】

阳光绚烂的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。淘气的小侄女捡起那半个剥得比较完整的柚子皮倒扣在自己头上，对我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的确，真是一顶很形象的帽子。不一会，很爱动手做东西的她开头折腾柚子皮，在铅笔、剪刀等工具的轮番折腾下，柚子皮上留下了一个个或大或小的洞洞，阳光透过小洞，心里瞬时燃起丝丝暖意，原来生活中司空见惯的东西竟然会带来如此奇妙的体悟。将这份美妙的感觉和欢乐的体悟传递给孩子，正符合《纲要》中艺术领域“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体悟制造的乐趣”的教育要求，而且在这一过程中，孩子们丰富多彩的审美情感将从多方位、多元化的感知空间中去获得，以此培育孩子们的审美力量，提升孩子们的审美素养。

【活动目标】

1、学习用点戳、刀刻的方法进行柚子皮装饰，感受图案的对称美。

2、能大胆创作，体悟胜利创作的乐趣。

【活动预备】

1、人手半个柚子皮，勾线笔、牙签、塑料刀。

2、蜡烛、打火机、细铅丝、小棒。

【活动过程】

一、创设故事情境，导入活动。

师：夜晚，厨房的角落里悄悄地躺着半个柚子皮，淘气的小老鼠米尼出洞的时候不当心钻了进去。里面好黑呀，米尼担心极了，他焦急地用尖尖的牙齿在厚厚的柚子皮上咬了圆圆的一大口，呀，一束圆圆的光立刻从柚子皮外面射了进来，米尼一下子乐了起来，它又淘气地跑到圆的对面“啊呜”一口，一束圆圆的光又从那边的圆洞里射了进来。就这样米尼这边咬一口，对面咬一口，一会儿，黑黑的柚子皮里亮起了各种好看的图案。米尼开心得手舞足蹈起来“好奇妙的柚子灯哦，好好看的柚子灯哦！”

二、柚子灯的设计制作。

1、展示范例，引领观看。

1）师：米尼好高兴哦，你们高兴吗？想不想来看看米尼的柚子灯呀？

2）你发觉了什么？米尼咬出了哪些图案？这些图案有什么规律？（对称）

x假如你是米尼你还能变出哪些其他好看的图案呢？我们一起来试试，这边一个xx，对面一个xx。

2、讲解制作要求。

1）你们想跟米尼一样来做一盏好看的柚子灯吗？可是我们没有尖尖的牙齿怎么办呢？老师为你们供应了勾线笔、尖尖的牙签和小刀，让他们和你合作。

x图案

师：先用勾线笔在柚子皮上画出对称的、自己最喜爱的图案，这些图案要画大一些，而且图案跟图案之间还要空出一些地方哦。

x挖孔

师：现在我们就请牙签和小刀来帮忙。直直地地方我们用小刀戳进去后渐渐划开，弯弯地地方我们就用牙签戳小孔，一个紧挨一个地戳，肯定要戳穿柚子皮，这样就能挖下整个图案。

三、幼儿制作，老师指导。

1、师：是不是都想亲自动手来做柚子灯了？不过在动手之前我们还需再明确一些事情：

1）幼儿图案要尽量大一点，要画中间一点；

2）每个小伴计设计的图形尽量不同，这样做出来的柚子灯才会更加好看；

3）牙签要用力戳下去，留意平安；

4）挖下来的柚子皮不能乱扔，放在一个空的箩筐里；

2、幼儿操作，老师指导，提示幼儿将图案设计得大一点，留意对称及间隔距离。

四、观赏、评价

1、师：我们的柚子灯做好了，你们想看看它有了灯光是什么样的吗？

请幼儿当心地把作品罩到点燃的蜡烛上。

2、看到这么多点燃的柚子灯，高兴吗？你最喜爱哪一盏？为什么？

五、活动延长

师：刚才我们看到的是有灯光的柚子灯，那没了灯光会是什么样的呢？我们一起把蜡烛吹灭了吧！

师：（展示挑起的柚子灯）大家都知道今年5月12日我们国家的四川发生了特大地震，在地震中很多人都遇难了，也有很多人在为他们许愿祝愿，小老鼠米尼做了这样一盏手提柚子灯，也想赶去参与祁愿活动，我们大家也一起去参与吧！

美术观赏教案（2）

一、活动目标

(一)认知目标

利用观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓舞幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

(二)情感目标

利用感受童话故事中小女孩凄惨的经受，激活幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目标

利用幼儿自由想像，并鼓舞他们将发生的事大胆地叙述出来，培育幼儿的独创性。

二、活动预备

(一)学问阅历预备感知圣诞节是高兴、欢乐的节日。

(二)环境预备布置有圣诞气氛的环境。

(三)物质预备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

三、活动过程

(一)整体观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄惨气氛。

1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事?

2．展示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮忙幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

(二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

师：假如擦亮一根火柴能够让你帮忙小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

2．师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样帮忙她呢?

3．师：小伴计，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的?

4．师：小伴计们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

(三)整体观赏，激活幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，假如你能帮忙她，你会怎样帮忙她呢?

美术观赏教案（3）

目标：

1、初步感受桥的形状特征，提升观看力量

2、观赏桥的造型美，体悟写生的乐趣

预备：

幼儿园附近平安的便于幼儿观看的桥，画板、图画纸、笔

过程：

一、谈话引题激趣

二、提出去附近观看桥的要求

三、实地观看桥的外形结构及组成部分

四、引领幼儿选择角度参与写生

五、与桥合影延长：引领幼儿完成学习包有内容

美术观赏教案（4）

活动目标：

1、学习从前向后支配画面，表现简洁的重叠，初步试试表现近大远小。

2、进一步感受万里长城的宏伟。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

活动预备：

黑色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、老师勾线范例

活动过程：

一、观赏重现

1、观赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是家乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是很多山头上？家乡又是哪里呢？

2、老师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建筑的，用来反抗敌人的侵略。每当敌人来侵害的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐蔽在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来反抗敌人，而是给全世界人民游看的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于“不到长城非英雄”。

3、观看范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？

争论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）

4、师生共同示范——登长城

T：山头能够一个一个画，也能够连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

C：画另一边的城墙（留意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）

T：添画烽火台和城墙

C：画稍远的山头

二、创作联想

1、今日大家来做登长城竞赛，谁画到最终一个烽火台就是英雄。

2、引领幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。

3、留意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，引发想象往下会观察些什么，并进行添画。

三、引领评价

今日每个小伴计都登上长城了，真了不起，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们家乡的好看。

活动反思：

《长城》这篇课文，是新课标四班级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；其次自然段，详细地介绍长城，突出长城的“高大结实”，这是近看长城；第三自然段，由长城绽开联想，歌颂古代劳动人民的才智和制造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

在上课之前，我让同学做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得同学的乐观性以及对于课文的激情获得了比较充分的调动。

从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，假如能再放手，让同学就全文谈有感受的语句，信任同学可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。

在同学发言时，师生对话缺少协作。班级个别同学急于发表自己的看法和见解，而忽视了其他同学的发言，忽视老师的讲解。这样的课堂虽然显得同学跃跃欲试，自主活跃，但无法让同学在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提升及升华。这也是今后教学中我应当注意训练和正确培育的地方。

美术观赏教案（5）

教学设计思路：

这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能试试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，利用表演激活孩子们下意识的情感态度，进展其语言表述和即兴表演的力量。

活动建议：

1、观赏与模唱。

2、生活练习。真电话：妈妈、伴计;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐嬉戏练习。

4、创作与表演。留目标，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、伴计、119、110;假想：

5、评价与创新。供应服装、道具、化妆来激活表演欲望。

多种选择：

1、音乐。

2、VCD光盘。

3、服装与道具、化妆。

4、电话与手机。

教学目标：

1、能随音乐进行音乐嬉戏，大胆的改编歌词和创编动作;乐观参与表演活动，活动中投入。

2、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学预备：

音乐：磁带《打电话》

场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

教学过程：

⑴观赏与模唱

①老师：今日老师请小伴计观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?

老师：小伴计认真听，就能发觉。

②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、伴计、9小哪吒

③老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。

老师：你会打电话吗?幼儿：会。

老师：打电话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。

⑵学打电话

①生活电话：打外线。

②想象电话：打内线、园内老师协作。

⑶音乐嬉戏：《打电话》

幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。

⑷创作与表演

①老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?

幼儿：能。

老师：好。我请小伴计分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

②请幼儿分三组来练习和创作。

③请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或老师主持。

⑸评价与再制造

①评价刚才伙伴的表演，提出需要留意的问题。

②供应服装、道具和化妆。

③幼儿再一次表演，幼儿观赏。

⑹活动延长

鼓舞幼儿在表演角连续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服装和道具，好吗?

活动反思：

这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上同学乐观积极，顺当地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。

1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准试验教评书（人教版）五班级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名同学参与演出。本节课我对教材进行了深化研发和把握，在敬重教材学问体系的基础上，估量到同学探究“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采用分层递进的方法，先让同学探究“打电话尽快通知7人”的方案，进而探究“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。

2、“实践与综合应用”的内涵打算了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让同学不断经受试误的过程，让每个同学基于自己的生活阅历与熟悉设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最终逐步优化到“全部人不空闲”，让同学充分体会了方法的多样性与优化的思想。其它，在解决问题的过程中，不同的同学采纳不同的图、式等方式来表述解决问题的方案与结果，彰显了同学独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培育以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也获得了充分的挖掘与拓展。

3、让同学经受探究的全过程，同学的主体地位获得落实。这节课是从让同学探究打电话尽快通知7人的最佳方案开头，激活了同学的探究欲望。继而，老师建议同学用这样的方法来探究打电话尽快通知15人的最佳方案，让同学在探究活动中观看、分析、归纳，从中发觉规律，进而应用规律解决问题，最终促进同学学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最佳方案的形成、规律的发觉，不是老师“赐予”的，不是同学被动接受的，而是在老师的引领下，同学乐观积极参与探究活动，利用动手、动口、动脑发觉的，是同学自己悟出来的，是积极获得的。这正是新课程所提倡的一种教学理念。

当然，教学本身就是一门圆满的艺术。就本节课而言，需要改进和提升的地方还很多，渴望各位老师多提珍贵看法。

美术观赏教案（6）

活动目标

1、利用小组争论、猜想、探究折叠画玩具的制作方法。

2、大胆在集体中叙述探究的过程。

3、体悟自积极手制作玩具的胜利喜悦。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

5、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、幼儿已会用纸折"楼梯"造型。

2、范画"会变的树"一张。

3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。

活动过程

1、老师展示范画并演示。

老师：这张纸画了什么?认真看一看?大树会有什么变化?(绽开一层)大树又怎么样了?(连续绽开)现在大树变得怎么样了?(合并纸)这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢?

2、引领幼儿探究制作折叠花的方法。

小组争论，研发制作方法。

老师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢?(幼儿探究)。请介绍一下你们小组的发觉，说说这个玩具能够怎么做(老师利用提问帮忙幼儿归纳整理探究的阅历)。

老师：除了在纸上画大树，还能画什么?

3、幼儿自由制作玩具。

鼓舞幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。

探究并创造不同的制作方法，进一步美化玩具。

4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、沟通。

老师：你做的是什么?是怎么样做的?你喜爱谁的玩具?为什么?

教学反思

主要还是引领幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿认识树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

美术观赏教案（7）

【活动目标】

1、学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓之外。

2、熟悉几种有黑白皮毛的动物，辨别它们身上黑色的不同部位和花纹。

【活动预备】

1、两张画面：

（1）黑脸小白羊

（2）黑脸小白羊和伴计们。

2、小动物的图片（在需要涂黑的地方留白）。

3、黑色蜡笔若干。

【活动过程】

1、观看谈论

（1）黑脸下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？

（2）它找来的伴计身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？

学讲词汇：乌黑、洁白

2、参与试试

大熊猫来和黑脸小白羊做伴计。

（1）观看大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。

（2）老师演示用黑色蜡笔在轮廓内涂黑大熊猫的眼圈，涂得乌黑发亮，留意不要涂到洁白的皮毛上。

（3）幼儿试试使用以上方法涂黑另一部分。

要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要洁白。

3、操作表现

（1）每人任选一个动物图片，思索他们的皮毛哪些地方是黑色的。

（2）用黑色的蜡笔在轮廓内涂色。

（3）涂色时留意涂满，不涂到轮廓外面。

4、复数故事

用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》的故事。

【活动反思】

孩子们都特殊喜爱动物，所以这个活动他们很喜爱，由于感爱好，活动中参与度特殊高，留意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也特别仔细和有急躁。我们班的孩子对动物的熟悉只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的颜色——黑白两色。本次活动就是让幼儿熟悉黑白两色皮毛的动物。归纳原有的阅历，感受不同动物皮毛的共性，从而引领幼儿认真观看的好习惯。

在最终操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小伴计只能依样画葫芦，按老师供应的这三种动物的图片来涂色，假如供应给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再供应记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么制造的空间会更大，幼儿学习和探究的爱好会更深厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特征，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不高兴引出故事，查找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好伴计，归纳出有很多动物的皮毛就只拥有黑白两色。

随后让小伴计想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观看黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探究爱好，最终再让幼儿动手操作，用黑色装扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激活幼儿亲近动物，认识动物的情感，同时培育幼儿认真观看的好习惯和动手操作的力量。

美术观赏教案（8）

【设计思路】

《钱鼠来了》选自南京师范高校出版社《幸福的种子绘本系列从书》，绘本故事中蕴涵着丰富的情感教育价值，绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。老鼠在中国人心目中，经常以"负面形象"消失。但在传统民俗故事当中，老鼠又有美妙的寓意，象征着多子多福。绘本中的"钱鼠"形象，利用民间剪纸中夸张、美化的艺术手段，给予一般老鼠"新形象"和"新寓意"。我们试试从美术观赏的角度开展教学活动，利用对比观赏、对话观赏、视听结合观赏等各种方法，引领幼儿循序渐进地认识民间剪纸"颜色丰富、形象生动、寓意吉利"等艺术特色，激活幼儿对传统剪纸艺术的宠爱之情。

【活动目标】

1、利用对比观赏、对话观赏等各种方法，感受绘本画面中"衬色剪纸画"的颜色美、形象美、寓意美。

2、认识民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的宠爱之情。

3、培育幼儿急躁完成目标的习惯，享受剪纸活动的乐趣。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

【重点】

感受绘本画面中"衬色剪纸画"的颜色美、形象美、寓意美。

【难点】

认识"钱鼠"典故，感受民间剪纸艺术中的"寓意美"。

【活动预备】

1、试试过简洁的窗花、花边等剪纸活动，理解"单色剪纸"含义。

2、《钱鼠来了》PPT课件、《琵琶语》MP3音乐。

3、幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。

【活动过程】

1、观看绘本封面，引发幼儿观赏民间剪纸的爱好。

①展示绘本《钱鼠来了》，介绍该绘本的绘制形式（民间剪纸）。

师：老师带来了一本很特殊的书，请你看一看：这本书特殊在什么地方？书的封面上都有的什么？

②将封面上的两只老鼠"聚焦、放大"，进行重点观赏。

师：这两只老鼠和好看的花树，都是用剪纸的方法剪出来的。有的小伴计还发觉，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你认真看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的？

师：花纹像柳树叶子"一瓣一瓣"的，这种花纹叫"柳叶纹"；像弯弯的月亮一样的花纹叫"月牙纹"；老鼠的眼睛是"小圆孔"纹样。

师：这本书是由台湾特别出名的画家"赵国宗"爷爷，用剪纸的方法剪出来的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些"柳叶纹、月牙纹、小圆孔"等纹样，就剪出两只活敏捷现的小老鼠，赵爷爷的本事可真大。

2、自主观赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。

①幼儿自主观赏绘本，老师巡回指导。

师：请你来观赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你能够一边看一边想：你最喜爱第几页上的剪纸画？你觉得这一幅剪纸画什么地方很美？

②沟通与共享：你最喜爱哪一页的剪纸画，为什么？

（评析：幼儿介绍哪一页剪纸画时，老师在大屏幕上点击播放该画面，大家能够进行"针对性"观看与观赏。同时，还能够邀请同样喜爱这一画面的其他幼儿进行简洁补充，让他们自由述说"喜爱的理由"，敬重每个幼儿对相同画面的不同理解。）

3、重点观赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。

①组图观赏：感受民间剪纸的颜色美。

1、封面

2、扉页

3、封底

师：我也很喜爱这本书上的剪纸画。我发觉这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特殊，我们一起来看一看。

师：这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉？

师；三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸头进行剪纸，这样的剪纸画是"单色剪纸"。

师：这三幅"单色剪纸"背后，衬上了不同颜色的纸头，它们分别是什么颜色？

师：深蓝色剪纸配上黄底色；米色剪纸配上红底色；粉红色剪纸配上蓝底色，这样的颜色搭配，给你什么感觉？

老师小结：假如在这三幅"单色剪纸"后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得颜色鲜亮、对比剧烈，这三幅剪纸画看起来更加突出、更加好看。

（评析：利用对比观赏的方法，幼儿能积极观看、探究、发觉单色剪纸和衬纸之间的颜色关系，理解单色剪纸配上"合适的"衬纸以后，简单突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到"衬纸剪纸画"的颜色美。）

②组图观赏：感受民间剪纸的形象美。

4、老公公

5、老婆婆

师：这本书里还有两个人，他们是谁？我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪纸画。

师：看了这两幅剪纸画，你有什么感觉？你觉得这两幅画美在哪？

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，日常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于引发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、积极参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

美术观赏教案（9）

活动目标

1.试试用梳子、棉签作画来表现风和雨。

2.感受不同的作画方式带来的欢乐，学会观赏自己和伙伴的作品。

3.依据颜色进行大胆合理的想象。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备

1.小梳子、棉签、绘画纸。

2.白、蓝、灰等颜料。

3.幼儿学习资源⑥第22—23页。

活动过程

1.学习画法。

(1)展示梳子棉签，告知幼儿除了笔，我们还能够用其他东西来画画。

(2)老师一边描述刮风下雨的情景，一边演示画法：这是一片天空(用颜料涂满画纸)，你们认真看，狂风和暴雨来喽!呼!一阵风吹来(用梳子在未干的颜料上划出痕迹，像刮风一样)，噼噼啪啪地下起大雨来，雨点像豆子一样大(用棉签在未干的颜料上点画，透出像雨点一样的白点)。狂风暴雨就这样变出来了!

(3)请幼儿观赏范画，激活作画爱好。

2.试试作画。

(1)幼儿分组，找到自己的位置和不同材料的放置点，做好预备。

(2)幼儿自由作画，老师个别指导，鼓舞幼儿大胆刮画和点画，画出大风大雨的感觉来。提示幼儿要趁画纸上的颜料未干时进行刮画和点画。

3.观赏画展。

(1)将幼儿的作品夹在绳子上悬挂展览，使它们连成一片“狂风暴雨”。

(2)相互观赏伙伴的画，说说怎样画出来最像风雨。

(3)观赏幼儿学习资源⑥第22—23页，争论还有什么材料也能够用来作画。

美术观赏教案（10）

活动目标

1、情感目标：体悟过端午节的欢乐，萌发对中国传统文化的爱好。

2、熟悉目标：知道端午节的由来及民间习俗。

3、力量目标：积极参与端午节活动，能与伙伴沟通共享有关端午节的阅历。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。

2、物质预备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。

活动过程：

1、以视频导入，激活幼儿对端午节爱好。

（1）引领幼儿观看赛龙舟视频。

（2）提问：你看到了什么？这是什么竞赛？为什么要赛龙舟？

2、引领幼儿沟通、争论，认识端午节的由来。

（1）鼓舞幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式沟通共享已获得的相关阅历。

（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？

（3）老师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升阅历。

3、以多种形式帮忙幼儿认识端午节的'各种习俗。

（1）提问：端午节人们会做哪些事？

（2）引领幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步认识端午节的各种习俗。

（3）鼓舞幼儿用自己宠爱的方式，表现人们过端午节的习俗。

（4）梳理提升阅历。

4。幼儿品尝并沟通各种风味的粽子，感受和体悟节日的欢乐。

活动延长：

美工区：为大家预备制作粽子的材料，区域活动时能够试试做粽子。

建构区：供应龙舟图片，鼓舞大家搭建龙舟。大班社会活动教案《欢乐的端午节》

美术观赏教案（11）

目的：

1、利用观赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而掌控绘画中的一些技巧。

预备：名画课件，幼儿绘画工具。

活动过程：

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》，引领幼儿观赏：

（1）你在画中看到了什么？

（2）这些人在干什么？他们有的什么样的姿势？你能不能表演一下？

（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？

（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？

（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延长的？看上去有什么感觉？

（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样支配的？

（7）画家是怎么支配画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）

（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。

（9）老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画〈〈欢乐的秋游〉〉。

附解说词：

这是一个阳光明媚的星期天，人们从四周八方来到了风景美丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清亮的河水在四周悄悄流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在闲适地漫步     ……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟悦耳的歌声，人们隐模糊约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇妙的休息，我想永久逗留在这里。

活动观看记录与反思：

这幅名画所传递的信息特别丰富，因此在观赏活动中幼儿的对话也很精彩，特殊是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了很多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，

多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观看力和分析力量真令我叹服！

到目前为止，幼儿已进行了六次的名画观赏活动，开头呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、颜色、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。

因此，在观赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现乐观的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的观赏活动中需要解决的问题。

美术观赏教案（12）

活动目的：

1、利用探究活动，认识各种不同的水生动物。

2、引领幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3、试试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

老师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师展示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

2、引发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物(观看PPT)

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物

如：中华鲟

二、争论：关爱、爱护水生动物

(一)展示

“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散争论)

老师引入：要关怀、爱护动物

2、我们人类怎样爱护动物?

(幼儿争论，老师小结)

①不要掠杀、猎杀

②不喂动物吃有毒、有害的食物

③国家建立了爱护区

④爱护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的伴计等

三、爱护水资源

1、展示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的?

这些污水是怎么形成的?

水生动物要在什么样的水里生活?

2、我们该怎样爱护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，布置环境

“水生动物”

1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面

“水生动物”

活动反思：

活动中注意了激活幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源，给水生动物一个美妙的生活环境的意识。

一、活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有肯定的熟悉，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所认识。

在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中华鲟是国家一级爱护动物。

这些方面丰富了幼儿对水生动物的熟悉。

二、激活幼儿关爱、爱护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关怀爱惜动物，以及爱护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如：

a：人类不要乱扔垃圾

b：人类不要捕杀小动物

c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三.多种不同的美工形式表现水生动物

美术观赏教案（13）

目标：

1、稻杆吹画，培育幼儿大胆作画、合理构图的力量，发挥制造力、想象力。

2、培育幼儿急躁、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述力量。

过程：

(一)观赏吹画作品，导入活动内容

1、展示吹画作品，并提问：这张画是怎样画成的?

2、师：这幅画是利用稻杆吹出来的，我们一起来试试看。

(二)幼儿动手操作，探究作画神秘。

1、请幼儿在操作间利用稻杆吹画，探究作画的方法与技巧。

2、老师巡回指导，乐观诱导幼儿发觉多种作画方法，要求保持卫生。

(三)集中叙述：老师讲解作画技巧。

1、请幼儿展现作品，并说明吹的是什么，用什么方法吹出来?

2、老师小结作画方法：选择自己喜爱的水粉颜色滴在纸上，然后用稻杆对准颜料(不行以贴得太近)能够向一个方向吹，也能够向不同的方向吹，吹出自己想要的图案和效果。

(四)幼儿动手操作，鼓舞幼儿大胆制造与想象，老师帮忙力量弱的幼儿。

(五)吹画后，引领幼儿可用手教导画部分内容，使画面更丰富(如吹出的树枝可点画梅花，树叶)

(六)利用实物展现仪、幼儿作品，相互观赏，相互评价，请小伴计讲讲自己的画，自己喜爱哪一幅，为什么?

教学反思

这次活动总体上来说是算胜利的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和制造力，同时在活动过程中老师和小伴计也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小伴计们在学习的过程中体会到欢乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多阅历。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多预备几种颜料。应当多给小伴计们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也能够让小伴计自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我信任有了这次的阅历后，以后开展类似的活动就会更有阅历一些。

美术观赏教案（14）

《我们身边的线条》

教学目标

1、引领孩子从生活中发觉线条、熟悉线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体悟美、感受美的力量，提升他们的审美力量。

2、初步培育孩子运用线条进行表现的力量，提升他们的制造性思维力量。

3、培育孩子的观看习惯及喜爱生活喜爱大自然的情感，激活他们对美术活动

教学重点

发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步试试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入新课，熟悉线的种类

1、折线，反应心情，吸引孩子爱好。

2、做找线嬉戏并揭题

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：自然物和人造物中的线

3、线的情感性

小组争论、记录，回答。

4、线的运用和表现

(1)观赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、叙述“我的梦”(语言描述)引领孩子们回忆自己的梦，请一位语言表述力量较强的同学叙述自己记忆最深最感爱好的梦。

2、请大家把最感爱好的部分用线画出来，能够加入自己的想象。

3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它利用不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、同学作画

五、作品评价，课外延长

作业布置

用各种各样的线画一幅自己感爱好的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

美术观赏教案（15）

活动目标：

1、从不同侧面观看橙子，依据橙子的基本外形绽开想象。

2、喜爱想象，有初步的发散性思维及细致观看的力量。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

重难点：

依据橙子的不同基本外形绽开想象。

幼儿从不同的视角观看橙，有初步的发散性思维及细致观看的力量。

活动预备：

“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜寻”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

(一)老师引领幼儿凝视大屏幕，播放PPT展示单线条的一个圆，引领幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今日老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引领幼儿依据圆形绽开想象)(二)老师连续播放PPT在圆中添加一点，引领幼儿连续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

2、现在圆圈里多了一点，今日请来的伴计是谁呢?

3、“橙”这种水果你喜爱吗?为什么?

(利用点、线，组成了立体的橙的图形。引领幼儿认识点、线、面之间的关系，并利用想象趣味性地引出主体。)

二、橙子变变变

(一)展示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖能够翻开，其他坐着的幼儿能够看到摸箱内的状况，以便上下进行互动。)

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小伴计能不能用手来找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(利用投影仪将橙放大。)

(二)引领幼儿观看橙蒂，并对橙蒂的好玩图形绽开想象。(老师能够现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

(三)引领幼儿观看橙的横切面和竖切面，并对两个切面的好玩图形绽开想象。

1、展示了两张切面的照片，引发争论，引领幼儿认识“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

2、对橙的横切面绽开想象。

3、对橙的竖切面绽开想象。

小结：橙是一种特别好吃、特别有养分的水果，但今日我们也发觉了橙也是特别好玩的水果，由于我们从它身上找到了很多好玩的小隐秘。

三、橙子大搜寻老师展示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引领幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热闹，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

美术观赏教案（16）

作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿能够提升教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应当怎么写才好呢？以下是为大家整理的小班美术观赏教案说课稿《小草》，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

一、设计意图：

小班幼儿刚入园动手力量比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的进展，培育幼儿对绘画活动感爱好。我设计了此次活动梳子画《小草》利用此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画力量。

二、说教法：

小班幼儿年龄小，爱玩、好动、留意力易分散，依据这一特征，抓住他们的爱好、激活奇怪   心，我采纳了以下方法进行教学：

1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特征创设情节，引起幼儿的爱好。

2、观看法：利用观看，引领幼儿思索、发觉、用梳子梳出小草的方法

三、说活动目标：

基于以上的'设计意图，依据我们班幼儿动手力量和画画进展水平将本次教学目标定为：

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；

2、愿意大胆地进行绘画，体悟用梳子画小草的欢乐。

初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；乐观参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿利用试试用梳子绘画获得新体悟。

四、说活动过程

1、神奇的礼物引出活动主题。激活幼儿学习愿望。

2、展示梳子，引领小伴计说说梳子的用途。培育幼儿的语言表述力量。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激活幼儿学习的爱好。

4、请个别幼儿试试，幼儿自己探究发觉画出小草的方法。

5、老师示范。小班幼儿是需老师示范操作，在仿照中掌控巩固基本的技法。

6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞；个别指导为幼儿制造更多获得胜利的机会。

7、向伙伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以观赏作品为前提，老师引领为主，幼儿叙述作画想法及沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏伙伴为最终目的，让幼儿自由发言。争论。提升幼儿语言力量。

【活动目标】

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；

2、愿意大胆地进行绘画，体悟用梳子画小草的欢乐。

【活动预备】

梳子人手一把、画纸、颜料（红色、绿色）。

【活动重难点】

乐观参与活动，用梳子刷出小草。

【活动过程】

一、神奇的礼物。

1、“今日小白兔给我们班的小伴计带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物？”

2、展示梳子，引领小伴计说说梳子的用途。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”展示画纸、颜料。

二、帮忙小白兔种草。

1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢？”请个别幼儿试试。