骨干教师工作总结

骨干教师工作总结【篇一：骨干教师个人工作总结】骨干教师个人工作总结光阴似箭，本人自任骨干教师已有些年头了。回眸这些年来走过的路，即使很艰辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负学院领导、老师、学生对我的厚望。回想这几年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一种总结和反思，以此来增进自己更快成长。一、思想政治方面本人能主动参加政治学习，关心国家大事，拥戴党的领导，拥戴党的各项方针政策，关心国内外大事，重视政治理论的学习。老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不停提高本身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱惜学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心协助同志，人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文献，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。二、教学与教改方面（一）教学工作方面任职以来，我看待教学一丝不苟，认真钻研课程原则和教材，认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的有关学科知识，努力学习教育理论和教学办法，吸取新的教育思想和教学理念，主动探索基于工作过程的工学结合教学模式，不停提高本身的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用当代化教学办法和手段，主动制作多媒体课件，充足运用当代信息技术为专业教学注入新的活力。我主动改革课堂教学构造，重视教学内容的与时俱进，把社会中多个有关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习爱好、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对学生提出的问题耐心解说和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改善，激励学生在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能力，受到了学生的广泛欢迎。三年来均超额完毕教学任务，且教学效果良好，具体状况以下：09.9-10.7担任建筑会计、财务基础知识、房地产经营与管理、建筑技术经济学、建筑经济管理基础、房地产开发与经营、房地产营销等课程的教学工作，总学时达707学时；10.9-11.7担任财务基础知识、工程招投标与合同管理、基础会计、建筑工程经济与公司管理等课程的教学工作，并进行了投资分析实习实践，总学时达526学时；11.9-12.7担任建筑经济管理基础、工程造价的计价与控制、物业管理概论、工程招投标与合同管理等课程的教学工作总学时达500左右。（二）课程建设、教学改革方面至今，本人主持了《房地产经营与估价》专业建设，参加了《物业管理》专业建设、《电子商务》专业建设和《会计电算化》专业建设，并编写了《工程造价》专业财务基础知识、建筑经济管理基础课程的教学大纲，《建筑经济管理》专业的有关课程教学大纲和单项能力大纲。编写了《建筑工程技术专业》的建筑工程经济、《工程造价专业》的工程经济学和供热通风与空调工程专业的物业管理概论等课程的学习领域描述和课程原则。本人主持编写了工程造价专业的《财务基础知识》一书，并参编了科学出版社出版的房地产经营与估价专业《房地产销售实务》一书，现正在编《工程经济学》、《房地产经济学》、《工程招投标与合同管理》、《物业管理概论》四本教材，其中《物业管理概论》是国家级“十二五”规划教材。本人还采用了多个办法优化了教学手段、教学内容，形成了《工程招投标与合同管理》课程的全套多媒体课件。（三）教研、科研工作方面本人主动参加校内外的多个教研、科研活动。5月，在四川建筑职业技术学院参加全国高职高专院校工程管理专业会议，会上与其它院校学习交流了工程造价专业的教学模式，并传达给有关教师以供学习参考；4月，在上海都市管理学院参加全国高职高专院校房地产类专业会议，带回高职高专房地产类专业“四个合作”校企互动运行机制研究课题，激励全教研室教师参加其对的理解科研与教学的关系，一种合格的高校教师除了教学，科研也是一种不可缺少的部分，高职高专院校更重视“双师型”教师队伍的建设，教师在完毕教学任务的同时要含有一定的科研能力。为此，我在教学的同时也重视进行科学研究，及时把握学科的发展方向，真正地把理论与实践结合起来。曾先后在内刊发表论文1篇，省级刊物1篇，国家级刊物5篇、核心期刊5篇。同时，主动参加科研课题研究，本人作为重要参加人参加了高职高专房地产类专业“四个合作”校企互动运行机制研究课题，现已进入攻坚阶段。（四）其它工作方面本人自觉参加学院所组织的各项活动，准时上班，遵纪遵法，并从开始，担任了学院经济管理教研室主任的职务，在工作上，我认真细致，按规定组织教研活动和理论学习，有力地增进了教师的教学水平，起到了教研组应有的作用。另外，本人主动指导成文婧、徐蓓两位青年教师。两年来指导了他们建筑经济管理基础、工程招投标与合同管理、财务基础知识、工程造价的计价与控制、物业管理经济学等课程的教学，以及其它有关专业领域的内容。使他们快速成长为一名优秀的大学教师，并予底获得讲师职称，并分别成为《房地产经营与估价》专业和《电子商务》专业的专业带头人。（五）获得的成绩自任骨干教师以来，本人勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一种教师的本职工作，认真完毕学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不停阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。先后在、两次获得院“优秀教师”称号。在科研方面，本人有2篇论文在5月《认真学习公司会计准则——基本准则》和《试论内部财务监督与内部会计控制的异同》两篇论文分获中国建设教育协会高等职业与成人教育专业委员会优秀论文三等奖，在9月，《集训式发展：文化产业竞争力提高途径的现实选择》获甘肃省高职高专院校科研成果评审委员会优秀教研成果二等奖，《房地产泡沫的生成机理与防备方法的研究》和《浅议公司人力激励与薪酬管理》2篇论文获优秀科研成果奖。总之，作为骨干教师，我懂得自己的工作还不够完善，我将在后来的工作中不停鞭策自己，使得自己在教育教学工作中获得更深层次的提高和发展。白蓉9月10日【篇二：骨干教师个人总结】骨干教师个人总结光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回眸这一年来走过的路，即使很艰辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的必定与激励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一种学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一种学生；用自己的钻研、勤学来引领每一种学生。做到教师无小节，到处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。我深知“读书是一种良好的生活方式”，因此经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。我还经常浏览《大家语文网》的内容，从同行的博客中学习经验，探讨局限性，及时把握现在语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去，主动去探索先进的教学模式争取达成教学的最优化。在语文教学工作中，我主动探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其它老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课《泉城》获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提高，学生的学习习惯有所改善，学习爱好有了提高。我在中年级语文备课组长的工作中，各方面都起到模范带头作用，与同事和谐相处，营造了良好的团体合作精神，从而提高了共同窗习的有效性。同时我还亲密保持和实小教研组的合作关系，做好沟通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同时进行，共同发展。在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是发明性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一种合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，看待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱惜学生，不歧视差生，对某些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同窗，进行细致的理解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一种值得尊敬的师长，又是一种能够与他们谈心的朋友。然后再介绍某些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和解决好人际关系，协助他们树立对的的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。因此在班主任工作中也获得了某些成绩。我所带的班级班风良好，学生团结和睦，在学校中队会评比中获得一等奖，在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单人奖项。教师是一种研究者，一种思想者，一种探索者，因此本人主动参加各级组织的教科研活动，主动学习多个先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不停充实《大家语文网》的个人教育博客，我的第三期市级个人课题已按规定上报结题材料，第四期个人课题《体验式作文激发学生习作爱好的研究》在区里立项，我的论文《体验作文体验愉快》获得南京市论文评比三等奖。作为骨干教师，我懂得自己的工作还不够完善，我将在后来的工作中不停鞭策自己，使得自己在教育教学工作中获得更深层次的提高和发展。班主任是班级管理工作的直接参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是协助学校开展各项工作的协调者，因此，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一种学期的班主任班级管理工作中，我重要从下面几方面来着手：一、工作篇（1）在班级管理上：1、军训期间，多与学生交流，理解学生的爱好爱好，分析和理解他们的性格特性，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一种整体的评价，对主动认真、埋头肯干、热情奔放并含有一定组织能力、威信度高的学生予以充足的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委组员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批主动上进，含有班级管理能力的班干队伍。2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采用“授人以鱼不如授人以渔”的办法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委组员共同分析和讨论班上的具体状况下，激励他们发挥发明性，放手在他们独立开展工作，把为同窗们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，增进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。（2）在学风建设上：1、主动配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制订班级信心誓词，充足用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗入，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。2、与各学科老师沟通联系和交流，理解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。（3）在心理辅导上：1、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防备于未然；2、在家校方面，多与学生家长沟通，全方面理解学生的成长经历；3、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生变化了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。即使在班级管理上，获得某些成绩，但是仍然尚有诸多局限性：如学生自主学习的氛围还局限性；学生在惜时教育上缺少，迟到现象会时有发生，目的意识也不强等问题仍然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落背面大，在解决问题时尚有某些急躁，对于学生的部分心理，还不能更加好的掌握，关心、爱惜学生还不能够全方面到位等等。三、反思篇（1）班主任班级管理工作有待加强。1、班主任批评的艺术性。2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。3、班级管理精巧化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述因素所造成；4、学生心理辅导的持久性。（2）班主任工作的反思1、管理上的原则性。2、管理过程中的民主性。3、重视班主任的工作和心得交流。四、方向篇1、树立对的的教育教学理念，平等看待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。3、向学生学习。做一种老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的办法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生勇于也乐于和班主任靠近。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应当以身作则，言传身教，这样学生才干亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作规定。因此在后来的工作实践中还需要不停探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。教师年终总结小学教师年度个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来看待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从本身严格规定自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不停提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不停成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面:一年来我始终担任高年级的语文学科，在工作中严格规定自己，刻苦钻研业务，不停提高业务水平，不停学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学办法。1、尊重学生是以学生为主的核心。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的讲话权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才干够放手让学生去思考，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成某些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一种小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实施分层分小组合作的办法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相似，能力相似的状况下有了思考问题的时间，这样就达成了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目的。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自己完毕。他们有这个能力并且有各自独特的办法。在教学中个人工作总结，我普通字词教学只作为一种检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的办法。然后，让学生根据办法自我解决。最重要的是根据教材学生明白这节课要达成什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的办法。这样课堂才干实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程原则里的一种鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。运用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一种重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何运用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和体现能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制订帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的单薄环节，及时进行补漏。例如，自己经常运用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制订帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想增进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:首先培养好尖子生，首先通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好带差，增进双赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备学时独立钻研，自主备课，自主备学时不仅备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学方略，切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生某些预习的办法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目的:首先，我有预设的课堂教学目的，目的根据教材、学时、班级学情对的定位，三维一体的目的贯彻到课堂有所侧重;另首先，我根据课堂的动态发展恰本地调节预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评定。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的增进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不停协调和共同发展。课堂中我对的地定位自己的角色，并努力增进学生形成对的的角色感。【篇三：学科骨干教师个人总结】骨干教师培训个人总结7月29日到8月11日我有幸到湖南理工学院参加“湖南省国培计划”初中化学骨干教师短期培训。对我来说是一次非常难得的充电机会，能够更新自己的知识构造，提高业务水平。因此我非常爱惜，在半个月的学习过程中，我准时上课，认真听讲，带着工作中碰到的问题去学习，与同窗互相交流。学习到了诸多先进的教育理念和教学经验。使我想到了某些从未想过的问题，发现了自己的差距与局限性。通过骨干教师的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有了很大提高，为自己此后的教育实践打下了基础。现将自己培训收获作一小结：一、提高了师德修养，更新了教育观念从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提高。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学基本理论，当代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵照客观规律、调节本身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。现在，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的规定，这次培训能从思想观念上得到更新。二、提高了专业知识水平.这次培训内容由专业理念与师德修养、初中化学教育基础知识与技术、初中化学学科知识、初中化学课堂教学设计与实施、初中化学教学研究与评价、初中化学教学实践构成。理论性与实践性有机结合，专项学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，在理论培训中强调实践案例分析，在实践训练中突出理论与能力提高，交流研讨中分享经验，在反思中改善教育教学行为。在学员参加、合作和专家指导下主动建构和总结反思教育教学经验，发展实践智慧，提高了实践能力。深化了化学学科基础知识，加强了对化学学科基本知识和基本理论理解，掌握了化学学科的某些发展动态，理解到化学学科理论与技术的新发展，提高了本身更新教学内容和改善教学办法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。三、交流学习、取长补短、共同进步这次培训，接触到了许多优秀的同行，在学习过程中，与他们探讨、交流，合作学习、共同成长。学员之间、师生之间互相学习、取长补短。每次有了问题后,我们都能踊跃讲话,大胆地陈说自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提示自己，化急迫感和危机感为动力。谢。此后我会学以致用，将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，在教育教学中作出成绩。8月11日篇二：骨干教师个人工作总结骨干教师个人工作总结ⅹⅹⅹ作为一名骨干教师，既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作动力，在过去的一年中始终以骨干教师的原则规定自己，在教育教学各项工作中充足发挥骨干教师的表率、示范作用。回想一年来的工作历程，努力和艰辛仍历历在目，现把工作状况总结以下。一、加强师德修养，献身教育事业作为一名骨干教师，我认真学习有关教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。工作上能顾全大局，以高度的事业心、责任感乐于奉献、勇于探索、主动进取；同事间互相尊重、精诚合作、以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。二、认真做好本职工作，坚持教学科研，努力提高教学效果常规教学过程中，以学生为主体，针对学生及专业特点，精心备课，认真上课。本学期在专业技能课中引入“项目教学法”组织教学，不仅增强了学生学习的主动性，还大大提高了学生动手操作能力，提高教学效果，达成了预期目的。同时，主动开展教学科研，探索教学工作的新思路、新办法，采用灵活多样的教学方式，激发学生学习爱好。三、与时俱进，不停学习，努力提高业务水平随着社会的进步、科技的发展，新技术、新工艺层出不穷，知识更新越来越快速。在教学实际中，特别是在专业课教学过程中，需要不停学习新知识，掌握新技能，否则就会被裁减。为此，我运用业余时间坚持学习，通过阅读专业书籍，网络收集资料，请教专业人员等多个形式学习新知识、掌握新技能，努力提高业务水平。同时主动参加多个业务培训，更新教育理念。本年度先后参加省、市、区级多个业务培训多次，接受了教育新思路、新理念。开拓了视野，增加了见识，有效提高了教育教学水平。四、发挥示范引领作用，指导青年教师成长“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为骨干教师、学科带头人，我在做好自己本职工作的同时，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，主动承当指导培养青年教师的任务。通过开展业务讲座、经验交流、结对子、一帮一等活动，主动扶持青年教师成长。先后指导协助青年教师ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ等提高业务水平，逐步成为业务骨干。五、反思过去，不停进取回想总结了一年来的工作，作为骨干教师，能够认真推行职责，在教育教学工作中，努力发挥表率、示范作用，也获得了某些成绩，然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，我将以更高的原则严格规定自己，不停学习，善于反思，总结经验，改善局限性，开拓进取。在后来的工作中充足发挥自己的优势，更加好地完毕教育教学工作，无愧于骨干教师的称号。篇三：骨干教师培训个人总结骨干教师培训小结我有幸参加了中小学骨干教师培训班，聆听了区市专家的讲座，讲座能结合教学实际，