先天性行为和学习行为教案社会学_第1页
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文档简介

物生来就具有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。学习行为不是动物生来就具有的，而是动物在成长过程中通照后面讨论题的要求，在每两幅图的后面就增添一个两幅图相比较的页面，并在页面下打出所要讨论的问题，要求容：先天性行为和学习行为。大屏幕展示：动物的行为从形成方式分为：一、先天性行为；二、学习行为；接着，在大屏幕上显示答案，并要求学生能够正确去理解和掌握。在大屏幕给出每个题的答案的同时，还要相应地给出一物生来就具有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。学习行为不是动物生来就具有的，而是动物在成长过程中通照后面讨论题的要求，在每两幅图的后面就增添一个两幅图相比较的页面，并在页面下打出所要讨论的问题，要求容：先天性行为和学习行为。大屏幕展示：动物的行为从形成方式分为：一、先天性行为；二、学习行为；接着，在大屏幕上显示答案，并要求学生能够正确去理解和掌握。在大屏幕给出每个题的答案的同时，还要相应地给出一第二节先天性行为和学习行为：（，有空中飞翔的，有陆地上生活的，各种动物的行为也比较生动活泼，有一些动物的图片接近生活，有些动物图片照后面讨论题的要求，在每两幅图的后面就增添一个两幅图相比较的页面，并在页面下打出所要讨论的问题，要求，说明了这小狗具有了哪些行为？（在这里，先让学生积极回答，最后，总结出，小狗能够找到回家的路，一是因学到的东西理论化，实际化，并不是虚无难懂的东西。在课堂的最后，出三个随堂小，有空中飞翔的，有陆地上生活的，各种动物的行为也比较生动活泼，有一些动物的图片接近生活，有些动物图片照后面讨论题的要求，在每两幅图的后面就增添一个两幅图相比较的页面，并在页面下打出所要讨论的问题，要求，说明了这小狗具有了哪些行为？（在这里，先让学生积极回答，最后，总结出，小狗能够找到回家的路，一是因学到的东西理论化，实际化，并不是虚无难懂的东西。在课堂的最后，出三个随堂小，有空中飞翔的，有陆地上生活的，各种动物的行为也比较生动活泼，有一些动物的图片接近生活，有些动物图片各种有趣的动物现象，激发学生对自然界的热爱和学习兴趣。●教学重点1.区分先天性行为和学习行为，使学生，有空中飞翔的，有陆地上生活的，各种动物的行为也比较生动活泼，有一些动物的图片接近生活，有些动物图片各种有趣的动物现象，激发学生对自然界的热爱和学习兴趣。●教学重点1.区分先天性行为和学习行为，使学生滑嵇可笑，让学生在先天性行为和学习行为相融合的几十张图片里，深切感受到先天性行为和学习行为对动物的作为它具有通过嗅觉找到走过的路的本领，天生就具有的，这是一种先天性行

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