律动课教案教案6篇

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律动课教案教案篇1

活动方案

初步观赏歌曲，感受歌曲中的切分节奏，尝试用动作、歌声表现，知道要做个讲卫生的孩子。

二、活动预备

1．对切分节奏有初步的阅历(查找过生活中类似*****的切分节奏声音)。

2．钢琴。

三、活动过程

(一)导入

t：有个小伙伴想和布娃娃做伙伴，可是布娃娃不情愿，你们听听究竟是怎么回事?(引起爱好，初步观赏歌曲)

(二)观赏理解歌曲

t：布娃娃为什么不情愿让小伙伴抱?(初步听赏后引导幼儿回答听到了什么，老师按幼儿说的内容用歌曲乐句摘句演唱，加以小结。)

t：布娃娃不要小伙伴抱，小伙伴很焦急，谁能找出歌曲里小伙伴焦急的歌声?(再次听赏歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。)

t：布娃娃决断和我们做伙伴，她来找找有多少讲卫生的小伙伴，有一个音拍一下手。(请幼儿听辨音乐，拍打旋律节奏)

(三)唱歌曲，动作表现切分节奏

t：布娃娃情愿和讲卫生的伙伴做伙伴，所以盼望我们把这个消息告知其他伙伴，我们把布娃娃的要求唱出来。(引导幼儿跟着音乐轻声演唱，唱清歌词。)

t：布娃娃不要小伙伴抱的时候，小伙伴心情会怎样?可以用什么动作表示?(引导幼儿创编动作表现小伙伴焦急的心情，如跺脚、拍头等，但动作要符合切分节奏。)

(四)节奏游戏

t：布娃娃找到了那么多伙伴，下次再来他家做客别迷路，娃娃请我们，一边走路，一边数数他家的.台阶，记住他家的路。(引导幼儿在不断熟识理解歌曲的基础上，脚踩拍率，手拍旋律节奏进行游戏。)

操作提示：

老师可在幼儿进行过听辨游戏“春天运动会”，对切分节奏有初步感受的基础上，让幼儿演唱此首歌曲，换一种音乐的方式再次建构对切分节奏的感觉。唱歌中拍手表现旋律节奏是一个比较重要的环节。老师要给幼儿充分听辨的机会，让幼儿自己找出旋律节奏，并加以操作。

老师可利用对切分节奏部分的歌词创编动作，调动多方面的感觉，强调幼儿对切分音的感知与表现。在此过程中，老师要鼓舞幼儿创编不同动作。

律动课教案教案篇2

活动目标

1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

2、在了解4/4*****o/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

3、验当厨师进行游戏的欢乐。

活动预备

已经用该音乐玩过找伙伴的游戏。

活动过程

一、了解故事情节

仿照学习情节所匹配的动作。〔幼儿围圈坐〕

1、在老师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

①师完整讲解并描述故事

师：看看我是谁？〔老师戴上小丑的红鼻头〕

肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，〔做得意的动作〕，进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／〔3遍〕。哇，发觉了我最喜爱的菜〔做指菜动作〕，我，拿呀拿呀拿呀拿。预备切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配乐，老师完整示范动作两遍。

③幼儿完整仿照学习两遍

2、幼儿在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

①重点练习有节奏的切的动作

②连续完整游戏〔两遍〕

第一遍游戏：老师重点用语言提示切菜的节奏

第二遍游戏：老师重点关注技能较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

二、用4/4*****o/节奏创编不同的切菜方法

1、在老师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作

①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏〔关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。〕

②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

2、幼儿自由创编切菜的动作

①幼儿创编不同菜的切法

②老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的爱好

③配乐完整游戏三遍

3、结束

师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。〔幼儿假装端菜状，离开〕

活动延伸

1、魔法菜板放置位置的不同改变：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的数量。

作品分析

这是一首嘻哈音乐，该曲有鲜亮、剧烈的节奏，歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿，孩子们都觉得音乐里“有着一个搞笑的人’。同时，作为嘻哈音乐，是幼儿很少接触的新事物，对他们来说是新颖的有爱好的，同时也能丰富幼儿对音乐作品的认识，有利于开阔幼儿的音乐视野。

小丑，这一非常的角色，正好表达了幽默、搞笑、滑稽的特点，于是我选择了讣丑的角色，借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默风趣的特点。而整个活动以‘‘小丑当大厨”的情境为背景，以“切菜”的脉络贯穿其中，让孩子们在游戏中感受音乐幽默滑稽的风格，并能制造出多种切菜方法。

律动课教案教案篇3

设计意图：

春天到了，百花盛开，春天的主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里看见了漂亮的花朵，看见了空中飘舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飘舞开展双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：《蝴蝶与花》，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的喜爱。

活动目标：

1.用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。

2.两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。

3.体验同伴合作的欢乐和表演的乐趣。

活动重点：

用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。

活动难点：

两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。

活动预备：

1.花园的场景布置。

2.音乐，花朵、蝴蝶头饰。

活动过程：

一、老师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到花园。

老师：春天到了，花儿都开放了，美丽的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成漂亮的花朵和美丽的蝴蝶了。

二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。

1.老师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飘舞吧。

2.老师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。

3.幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飘舞。

三、幼儿合作创编蝴蝶与花的造型。

1.漂亮的蝴蝶看见漂亮的花儿会做些什么？我们听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

2.幼儿做花，听音乐摆造型。

3.幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

4.花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好伙伴的身体一起来摆一摆这个造型。

5.自由选择角色，学习两两合作摆造型。

四、集体表演。

幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，老师鼓舞幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。

律动课教案教案篇4

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：

身体部位的图片假设干；幼儿已有认识身体部位的认知阅历。

活动过程：

一、开始部分：

老师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伙伴就点什么。预备好了吗？

2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。

3、师：小伙伴真是聪慧，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？〔老师示范〕今日呀，小手要跟我们小伙伴来玩一个游戏“小手爬”。

二、基本部分：

〔一〕幼儿学做律动。

1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手伙伴爬到哪里去了？〔老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。〕幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？〔老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。〕幼：小脚上。

2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小伙伴们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的游戏。

3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小伙伴们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？〔老师一边唱一边做动作〕好听吗？小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的游戏。

4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小伙伴们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

〔二〕幼儿仿编歌曲。

1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。〔老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。〕

3、师：现在我请一个小伙伴上来做回小老师带领大家一起唱，其他小伙伴跟他一起唱。〔幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。〕

4、相互爬，集体练习。

师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伙伴身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伙伴！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伙伴的身上。留意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分：

师：今日，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伙伴们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

律动课教案教案篇5

活动目标：

1．学用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年气氛的喧闹。

活动预备：

1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2．配套音乐磁带。

活动过程：

1．随音乐仿照小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2．观赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3．学唱歌曲。

〔1〕在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

〔2〕在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

〔3〕在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4．幼儿依据歌词内容创编各种仿照动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5．集体在音乐声中开心舞蹈，感受新年的欢乐。

活动反思：

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的心情很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，快乐极了，歌曲的内容较简约，幼儿很简单学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能依据自己的演唱，又能自己表演唱，有肯定的难度，孩子们特别用心，练习的`过程特别仔细，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

律动课教案教案篇6

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：音乐《小手爬》

活动过程：

一、手指游戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伙伴做游戏啦！”

1.老师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小伙伴身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟识歌词。

师：“现在老师的手变成了很多毛毛虫一起爬。”

(1)老师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

〔3〕老师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.老师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

〔1〕老师范唱并合拍地做动作。

〔