一个豆荚里的五粒豆-第二课时-教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计（第二课时）【课时目标】1、复习巩固生字词。2、深入理解课文，懂得文中道理。【重点难点】重点：有感情地朗读课文，理解课文。难点：感悟文章的内涵。【教学过程】一、复习导入。1、出示生字卡片，认读生字。2、说说课文的主要内容。二、学习课文。（一）、学习第1、2自然段。朗读课文，思考：豌豆们在豆荚里的生活状态是怎样的？心里有什么想法呢？（它们待在豆荚里，生活得无忧无虑，充分享受着温暖的阳光，多么美好的。豌豆们随着自己的长大开始思考自己的未来，它们现在认为世界就是这么简单，这只是他们的预感。）（二）、学习第3--6自然段。自由读文，思考：豌豆是如何迫切地想去外面的世界呢？出示句子：豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。（“溜”字写出了豌豆们的急切心情，想到外面的世界做一些它们想做的事情。）（三）、学习第7--12自然段。朗读课文第7—12自然段，说一说：五粒豌豆各自的愿望是什么呢？第一粒豌豆——飞向广大的世界第二粒豌豆——直接飞进太阳里四粒豌豆——到了哪儿就在哪儿住下来第五粒豌豆——该怎么样就怎么样（四）、学习第13—21自然段。朗读课文13—21自然段，思考：病痛中的小女孩看到了豌豆的生长，身体和精神都有怎样的变化呢？“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”（一棵小小的豌豆苗被她称作“小花园”，是母亲对孩子的鼓舞，也是她们的希望，更是生命价值的体现。）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。（小女孩的母亲不相信女儿自己能爬起来，走到温暖的太阳光中去。虽然她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这棵豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得新生的力量。）它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。（代表着一种力量，一种精神，不怕任何艰难险阻，勇往直前。正是这种神奇的力量，使小女孩的身体慢慢好了起来。）这一天简直像一个节日。（小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简直像一个节日”。）、学习第13—21自然段。朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的命运是什么呢？第一粒豌豆——落在屋顶的水笕里，被鸽子吃掉。第二粒豌豆——落在水沟里，胖得要爆裂开来。第三、四粒豌豆——也被鸽子吃掉了。第五粒豌豆——长得枝繁叶茂三、总结拓展。1、思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？2、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？做些什么呢？四、布置作业。1、你喜欢文中哪一粒豌豆？为什么？2、伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？写一写你的看法。五、板书设计一第一粒—飞向广大的世界个第二粒—直接飞进太阳里豆最初的愿望第三、四粒—到了哪儿就在哪儿住下来荚第五粒—该怎么样就怎么样里的第一粒—落在屋顶的水笕里，被鸽子吃掉五最后的结局第二粒—落在水沟里，