网络课程(课件)评审标准

网络课程（课件）评审标准一级指标二级指标三级指标选项要求分值备注说明教学设计*课程定位有明确的学习对象和基础要求说明M2声明课件的使用对象以及所需的基础知识。*学习动机激励能运用多种策略激发学习动机O3在课件中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效的引起和维持学习者的注意和兴趣。学习目标有明确的学习目标或教学基本要求M2课件中有明确的学习目标或教学基本要求陈述（体现到章节）。*学习向导有必要的自学建议或指导O2为自学者提供学习方法或内容的建议、帮助。*组织结构课件的知识组织结构符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律O2组织结构是指根据学科知识体系所做的学习内容安排。*教学交互1.有超链接设计M2利用超链接技术体现知识点及相关内容之间的联系，而不只是翻屏或翻页。2.交互活动设计E4课件中利用网络特性，设计有效的交互活动；包括专题讨论、网上协作、网上练习等。练习设计1.提供练习M2提供练习或测试(至少到章/讲)。2.练习方式多样化O3在题型、内容和方法上做到形式多样，题量充足。*学习评价提供及时的评价与反馈O2学习评价包括作业评价、在线练习反馈等，评价应该是及时、有效和可靠的。*实践课程设计中提供实践活动E4学习者能够将知识灵活应用在现实生活中。教学内容科学性教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确M2*引用说明说明网络课件所使用素材或资料的来源M2有网络课件中所使用的内容材料或素材的版权问题的声明，举证材料中对版权的承诺由项目负责人签名，加盖公章。内容规范文字、符号、单位和公式符合国家标准M2标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等。知识覆盖面教学内容覆盖教学基本要求M2知识点覆盖面达到了课程定位的要求。*知识点讲解疑、难、关键知识点的讲解透彻O5根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分。*先进性教学内容体现学科前沿E3引进或融入先进教学内容的程度。开放性和可扩充性教师可对教学内容进行调整和组合E3根据不同教学需要，教师可以对课件内容进行调整与组合，方便新增或删除内容，并重新打包。支持教学的资源1.提供与知识点相关的丰富的资源链接O3课件中提供与学习内容相关的丰富资源，充分体现网络资源的共享性。2.资源表现形式多样O23.提供课件中自带资源的检索O2可用性导航导航清晰、明确M2通过导航，学习者能清楚了解知识内容结构以及功能模块。链接链接准确、无死链M2课件需要通过链接测试，如计算机程序测试或抽样测试。程序响应响应及时有效M2课件程序对学习者操作要作出正确的反应，且响应时间可接受。定位学习内容定位O4学习者能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其它知识点的关系。帮助1.联机帮助及时有效O22.联机帮助易读、易懂O2*插件带有课件运行时所需的且现行浏览器中不支持的附加插件M2课件在本地运行过程中遇到需要下载插件时，能提供自动下载。*可控性学习者可以控制多媒体信息的呈现O4技术性可靠性1.安装/卸载方法简便易用O32.课件运行出现意外中断，重新开始课件能正常运行M2意外中断包括系统环境因素、人为因素（误操作和恶意破坏）和程序自身因素。兼容性课件可以跨平台使用O1安全性学习者不能随意删除或添加数据M2和教师重新调整组合内容的关系。规范性课件中的资源达到《现代远程教育资源建设技术规范》M2至少应满足现行最新标准的要求。信息呈现*媒体选择有效性1.各种媒体表现与学科专业内容有机结合O22.各种媒体使用协调O2界面设计1.页面的长度适中M2一般不能超过3屏。2.页面元素布局合理O6全局导航元素个数在3-7个，全局导航元素指总是出现在课件的主窗口中的导航标识，如回首页、向前翻页、向后翻页和帮助等。3.按统一的风格设计页面4.色彩协调5.教学内容、层次表现分明6.全局导航设计合理文档资料技术文档资料有相关技术文档资料M2有完整的技术文档材料，包括技术实现方式、运行环境和具体用户使用手册。*学习辅导材料提供学习的辅助材料O2课件所附带教学指南、习题参考答案、重点解析等。注：1.选项要求中，M(Must)即必选项；O（Option）为可选项；E（Encourage）为鼓励的加分选项。2.17个M项，合计34分；O与E