八年级物理下学期素材大全弹力和弹簧测力计教案苏科版中学课件

按照测量时的位置放好。介绍力的单位，体会一牛顿力的大小大约是多少。会正确使用弹簧秤，可以先让学生利用气球教师用具：弹弓、橡皮泥、钢锯条、弹簧、其他测力计教学过程：教师活动新课引入：投影：1，太阳系，为按照测量时的位置放好。介绍力的单位，体会一牛顿力的大小大约是多少。会正确使用弹簧秤，可以先让学生利用气球教师用具：弹弓、橡皮泥、钢锯条、弹簧、其他测力计教学过程：教师活动新课引入：投影：1，太阳系，为,使用时不能测量超过量程的力。（2）观察弹簧秤的分度值（3）校正零点，将弹簧秤按测量时所需的位置放好电：1，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号是N2，弹簧秤的正确使用方法： 形变大小与外力的大小有没第一节：弹力和弹簧测力计2，通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。3，通过观察和比较，认识弹簧测力计的构造和使用方法。4，会用弹簧测力计测量力的大小。6，知道发生形变的物体具有能量。7，经历橡皮筋测力计的制作和设计，测头发承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计、制作的能力。通过对曾经学过和感受的活动来初步的知道力是维系宇宙万物的纽带，在通过实验、观察、探究的方法感受弹力并感受到弹性形变的物体具有能量。让他们学会观察，善于观察；学会思考，善于思考；培养自学和运用工具的能力；培养协作教学重点、难点本节的重点是会用弹簧测力计测量力的大小；用自学以及通过尝试感悟到困难，提出问题，讨论解决。（2）教学难点及教学策略类的生产和生活都离不开物体间的相互作用----力3图8-5哪一种是正确的？其余的错误在哪里？好，接下来我们就用弹簧测力计来测量一下桌子上钩码的重量？我们在刚才的活动中都有这样的体会，当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。在刚才的过程中，通过你3图8-5哪一种是正确的？其余的错误在哪里？好，接下来我们就用弹簧测力计来测量一下桌子上钩码的重量？我们在刚才的活动中都有这样的体会，当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。在刚才的过程中，通过你活动来感名师精编优秀教案思考一下，物体怎么样才会运动。当一棵嫩芽破土而出的时候，也必须要有顶起土壤的点评从而感受到弹性势能。设计思路本节通过总结归纳，让学生先感受到力，并感知力的威力---是左右着宇宙万物的一切活动根源，再通过实验了解弹力和弹性形变的物体具有的特征，而得出弹簧测力计的工作原理，结、归纳形变的物体具有能量教师用具：弹弓、橡皮泥、钢锯条、弹簧、其他测力计教师活动2，动物行走，鸟类的飞翔。3，人类的各种活动。4，原子的结构。是否能总结出他们共性的东大到星球小到原子，都在运有没有同学能解答这个疑我们来感受一下一个活动。我们让桌子运动起来。然后学生活动它左右宇宙万物的一切活动。感受研究力的重要性。让他们感受力。用活动来感在刻度板上的N是什么意思？怎样正确使用弹簧测力计？回答：5N在刻度板上的N是什么意思？怎样正确使用弹簧测力计？回答：5N，0.2N回答：A是正确的，B错误在没有宇宙万物的一切活动。感受研究力的重要性。回答：都在运动。，为什么会运动的。需要力量。让他们感受力。用测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；D错误在没有调零。活动：让学生把钩码再往下拉一点，观察弹簧可以拉动钩学习。实际应用，把弹簧秤的正确使用应用到判断正确书本上使用的正确性上，另外利用所学名师精编优秀教案问思考一下，物体怎么样才会当一棵嫩芽破土而出的时候，也必须要有顶起土壤的那今天我们就来学习维系宇宙万物的纽带-----力板书：第八章：力首先请大家先来做一个活动，仔细观察它们的变化，体会你的感受，然后谈谈你这里我们要介绍一个概念如果一个物体的形状或者体我们把如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原来的状态，这种形变叫弹性形变。教师：我们在刚才的活动中都有这样的体会，当物体发生弹性形变能产生力，这个身的感受，你是否能提出一个需要探究的问题呢如1，用手拉橡皮筋2，用手压弹簧3，用手压气球回答问题：了，2，拉的过程中有力。3，力越大，形变就越大。4，放手，又可以回到原来的样子。以及形变时产生力感受弹性形变和非弹性形变发现具有能量外，通过图片和你的日常生活的感受，你能否提出一个可以继续探究的话题呢？很好，这个研究课题们用的什么测量工具；二，在最后通过四张图片总结弹性势能的时候，感觉很多的同学反应不过来，感觉这个环节书本和手中的工具，自己先学习使用，然后让他们提出在使用的过程中遇到什么困难，这样可以变被动学习为主动宇宙万物的一切活动。感受研究力的重要性。回答：都在运动。，为什么会运动的。需要力量。让他们感受力。用发现具有能量外，通过图片和你的日常生活的感受，你能否提出一个可以继续探究的话题呢？很好，这个研究课题们用的什么测量工具；二，在最后通过四张图片总结弹性势能的时候，感觉很多的同学反应不过来，感觉这个环节书本和手中的工具，自己先学习使用，然后让他们提出在使用的过程中遇到什么困难，这样可以变被动学习为主动宇宙万物的一切活动。感受研究力的重要性。回答：都在运动。，为什么会运动的。需要力量。让他们感受力。用果提不出来，可以演示射箭很好，你是否能设计一个实教师：很好，通过刚才你们的实验，你能得到什么结利用这个特性，我们在实际好，我们先来观察弹簧测力计的主要由什么构成的。投影：弹簧测力计的构造。仔细观察，你有什么问题位是牛顿，符号是N 形变大小与外力的大小有没让学生自己设计实验来验证形变大小和弹力大小的关系，利用刚才做过的三个活动。2，用手拉弹簧也一样。3，用手压气球也是一样的。请你们课后去研究。是的，这个你们可以留到课后去猜想探究一下。作业：P44WWW，12请你们课后去研究。是的，这个你们可以留到课后去猜想探究一下。作业：P44WWW，12，3C没有使弹簧学习。实际应用，把弹簧秤的正确使用应用到判断正确书本上使用的正确性上，另外利用所学名师精编优秀教案问我们在刚才的活动中都有这样的体会，当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力。在刚才的过程中，通过你测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；D错误在没有调零。活动：让学生把钩码再往下拉一点，观察弹簧可以拉动钩（1）了解弹簧秤的量程,使用时不能测量超过量程（2）观察弹簧秤的分度值（3）校正零点，将弹簧秤按测量时所检查指针是否（4）测量时，要使弹簧秤受力方向沿向；观察时，视线必须与刻度盘观察你们的弹簧秤，说说量程和分度值分别是多少看好了以后，我们来判断一好，接下来我们就用弹簧测力计来测量一下桌子上钩码在刻度板上的N是什么意没有按照测量时的位置放好。学生利用书本和手中的工具，提出在使用的过程中遇到什为主动学习。用应用到判断正确书本上使请你们课后去研究。是的，这个你们可以留到课后去猜想探究一下。作业：P44WWW，12请你们课后去研究。是的，这个你们可以留到课后去猜想探究一下。作业：P44WWW，12，3C没有使弹簧形变的物体可以使物体运动，然后再得出弹性势能。但是这个概念一旦提出切活动的，从而引入力的学习。从活动着手提出弹力，以及物体形变大小与外力的关系，通过自学知道学会弹名师是一样的。作用在物体上的力越大，物体的形变就越大。做成弹簧秤。名师精编优秀教案（1）了解弹簧秤的量程问：这个时候我们观察到了大家还记得吗？我们曾经学过，如果一个物体运动那么投影四张图片，你是否知道，说的非常的好，我们把物体由于形变而具有的能量叫弹除了发现具有能量外，通过图片和你的日常生活的感受，你能否提出一个可以继很好，这个研究课题请你们是的，这个你们可以留到课后去猜想探究一下。C没有使弹簧测力计受力方一点，观察形变的物体都可以使物体运发生形变的物体也应该具有弹性势能与什么因素有关？以只能含糊的说是它对测力计的拉力。这个地方要从动能着手让他们感悟到弹性形变的物体也也激发起他们学习的热情。宇宙万物的一切活动。感受研究力的重要性。回答：都在运动。，为什么会运动的。需要力量。让他们感受力。用形变的物体可以使物体运动，然后再得出弹性势能。但是这个概念一旦提出，视线必须与刻度盘垂直。观察你们的弹簧秤，说说量程和分度值分别是多少看好了以后，我们来判断一下，P4宇宙万物的一切活动。感受研究力的重要性。回答：都在运动。，为什么会运动的。需要力量。让他们感受力。用形变的物体可以使物体运动，然后再得出弹性势能。但是这个概念一旦提出，视线必须与刻度盘