生命可以永恒吗+教学设计 部编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗（教学设计）教材分析《生命可以永恒吗》分为“生命有时尽”、“生命有接续”两目内容。第一目“生命有时尽”主要从思想意识上引导学生全面理解生命的特性，感悟生命发展的自然规律，从而培养感激生命、热爱生命的情感；第二目“生命有接续”，主要引导学生寻找个体生命接续的内涵和意义所在。帮助学生认识个体生命与家庭、社会及人类的关系，全面、立体地理解生命的传承和接续。学习目标核心素养目标：政治认同：理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。道德修养：培养感激生命、热爱生命的情怀。法治观念：珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。责任意识：体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。重点生命的特点；生命有接续的意义。难点正确认识和对待死亡；生命的内容。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：袁隆平院士离世师：2021年5月22日13时07分，我们敬爱的袁隆平爷爷永远的离开了我们，在十里相送的队伍中，有人啜泣着说：“他在我心中伟大的，我以为他永远不会离开我们。”也有人说，袁爷爷他是一个巨星，永远不会陨落，永远活在我们的心中。一个伟大生命的凋零，引发着我们对于生命的追问：生命可以永恒吗？明确：今天我们将走进探问生命的课堂——《生命可以永恒吗》。观看视频短片，思考问题。运用视频创设情境，让学生感悟生命的起源，引发对生命的思考，引入课题。讲授新课环节一：询生命请同学们说一说你所认识的袁隆平先生。生：共和国勋章获得者、杂交水稻之父、中国科学院院士。齐读生平，了解袁爷爷一生取得了极高的成就，获得了非常多的荣誉，在他91岁的生命中，都有哪些重要的时刻呢，一起看一下袁爷爷的生命卷轴。同学们从图中可以发现哪些生命的特点呢？小组讨论后发言生：从前进的箭头中看到生命的不可逆。生：看似人类长寿，但一生在图上也感觉很短暂。生：虽然居功至伟，做出过伟大的贡献，但仍逃不过死亡。生：每个生命都是不容易的，不是一帆风顺的，来之不易，需要珍惜。师：同学们说的都很不错。从图中我们不由得感叹，袁爷爷的一生做出这样的伟大的成就真是不容易，我们是不是可以为他竖起我们的大拇指呢？大家互相看看你周围的同学的指纹，看看是否一样呢？生：生命的独特性。生总结生命的特点:1短暂2独特性3不可逆4来之不易5死亡是自然规律环节二：探生命材料：垂暮之年的袁隆平思考：我们来看看垂暮之年的袁爷爷他的生活态度如何呢？生：他晚年坚持运动，是热爱生活的表现生：他晚年坚持下田，做研究，是积极向上的生活态度。生：他拉小提琴，是热爱生命的乐观向上的态度。材料：面对死亡问题：我们再来看一看袁爷爷面对死亡是怎样的态度？生：毫不畏惧，特别坦然。生：从容不迫，没有痛苦和挣扎，还安慰护士，体贴别人。问题：他面对死亡的态度给你什么启示呢？生：死亡是不可避免的，我们更应感谢生命的馈赠，珍惜生命的每一天。环节三：悟生命视频：袁爷爷的梦想思考：袁爷爷的梦想是什么？生：禾下乘凉梦生：杂交水稻遍布全球的梦想问题：那这些体现了他哪些精神品质呢？生：为科研奉献一生生：努力与坚持师：是的，随着袁爷爷的离世，他的照片已经变成了黑白色，那他的梦想和精神有没有随着他的离世而消失呢？问题：看袁氏族谱，你有什么感受？生:血缘生生不息的传承，子子孙孙无穷尽也。师：有没有人延续了他的梦想和精神呢，一起看两则材料。材料：梦想的传承生：他的小儿子小儿媳传承了他的梦想。生：学生们传承了他为科研奉献的精神。小组合作探究：结合袁氏族谱和材料，说一说，为什么说生命是由续接的？小组发言人代表小组发言，讨论时请做好记录，发言时可在配合板书。生：身体方面的接续。生：精神方面的接续。生：社会关系方面的接续。学生总结知识点，齐读，标注在课本上。材料：习主席金句活动：为实现中国梦做哪些努力呢？请你在生命轴上画出来。生展示，解读生评，师评。师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。结束语：生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验，生命的意义是如此的厚重，无论我们怎样努力都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。生命以种种的方式，实现着接续。课件展示生命轴，引导学生思考生命的特点。小组讨论，合作探究，代表发言，总结生命的特点。阅读材料，交流分享问题学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生思考过程中加以引导、点拨设计意图：以生为主，充分调动学生的积极性，让学生在讨论中总结出答案。设计意图：通过文字材料结合图片创设情境、进行设问，引导学生从不同角度认识生命的特点，培养学生分析及归纳问题的能力。分析材料，交流并分享问题。学生活动，制作生命轴线，展望未来。运用文字、图片素材创设情境，引导学生进行交流分享活动，对生命的认识进行升华，从自然生命、社会生命、精神信念生命角度认识生命有接续的意义、归纳出生命的内容。板书设计设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。课堂练习1."鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。”这句话描绘的生命的特点是（C)A．生命是偶然的，人类生命离不开大自然的哺育B．生命是可贵的，我们应当尊重生命，热爱生命C．生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力D．人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命2.“我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪费，便是虚度了一部分的生命。”这句话启示我们（C)A.只要节约时间，就能延长自己的生命B.要与他人抢时间，否则就是浪费生命C.要珍惜时间，让生命充实和富有意义D.生命是来之不易的，也是宝贵的3.卧冰求鲤、弃官寻母、背着爸爸去上学、“中国好兄弟"割皮救父......从古至今中华民族孝敬父母的传统美德薪火相传，历久弥新。从生命接续的角度分析，这说明(D)A.孝敬父母是我们的义务B.我们应该用行动表达孝敬之心C.每个人的生命在精神上是永恒的D.人类的精神文明在不断积累和传承4.材料分析题材料一生命无疑是美好的，每个人都有权利得到一次，你可以让它绽放花朵，也可以让它暗淡无光。材料二罗曼·罗兰:“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”(1)人类的生命具有哪些特点?(2)如何理解人类生命的传承?【答案】(1）①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。(2)①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生