排序大班数学教案

Word版本，下载可自由编辑排序大班数学教案大班数学活动：好玩的排序

设计意图：

大班幼儿已有肯定的生活阅历，他们在嬉戏时，经常会按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引领幼儿感知生活中有规律的'事物，感受规律的存在和美感，激活学习数学的爱好，我设计了本活动。意在利用孩子动手操作材料，学习从多角度思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，进展幼儿观看、分析的力量。活动目标：

1、引领幼儿探究和发觉各种不同的排序规律，体悟操作的乐趣。

2、培育幼儿观看、分析的力量。

3、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。活动预备：

1、环境创设：四座小房子。。

2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。

3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。

4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。

活动过程：

一：情景导入：

小伴计，今日我在外面看到一个聘请启事：说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间装扮的漂好看亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们情愿吗？

二、幼儿自主操作，探究和发觉各种不同的排序规律。

1、分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体悟操作的欢乐。

A、铺地砖：供应蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。

B、贴墙：供应三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探究，只要是按肯定的规律排列，就要鼓舞。

C、装饰门帘：供应三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓舞幼儿大胆探究，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。

2、自主探究活动的沟通：

在每次探究之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引领幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的怀疑进行争论，引领幼儿想出不同的排法，强调按规律排。

3、师生共同归纳小结：

排序的方法有多种，可按外形、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活中有很多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。

4、结束语：

今日我们帮忙小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主肯定开心，小伴计高不开心呀？我们不仅帮忙了别人，还发觉了有规律排序的隐秘，真值得开心。

三、延长活动：

观看生活中还有哪些地方用到有规律的排序。

活动反思：

大班幼儿已有肯定的生活阅历，他们在嬉戏时，经常会按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引领幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激活学习数学的爱好，我设计了本活动。意在利用孩子动手操作材料，学习从多角度思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，进展幼儿观看、分析的力量。整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作乐观性，也使他们体悟到了帮忙别人的欢乐。活动分三个环节完

成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清楚，由易到难，让幼儿自主操作，自己观看总结，在实践的过程中引领幼儿探究和发觉各种不同的排序规律，既培育了幼儿的观看、分析力量，又让他们感受到了有序排列的美感。由于整个活动是装修家的过程，这就告知幼儿这是生活中的美，再加上后面的延长活动，使幼儿真实地感受到了排序美化了我们的生活，感受到了数学是有用的数学。

整个活动以操作为主，孩