秋游的教案北师大(六篇)VIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑——秋游的教案北师大(六篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

秋游的教案北师大篇一

1、学习有感情地朗读课文；

2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

3、练习用“有的……有的……有的……〞说一句话。

通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

ppt课件

1、小朋友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?

(带来了凉快，斑斓的色调、丰富的收获等等)

2、复习相关生字词：

天气凉了老师郊外

蓝蓝的天空一望无边

白云白兔绵羊

稻子高粱棉花

3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛认真看，带上你的耳朵认真听，还有你的大脑认真想，嘴巴积极发言哦。

1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?

2、交流：按小节的顺序说一说。

第一小节：

1、出示第一小节课文。

2、指名读一读，思考：从哪儿看出。

秋天已来啦?(秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?)

秋风起了渐渐凉了。

联系生活经验说说“秋风起了〞的感受。

3、指导朗读，读出喜悦心情。

其次小节：

1、出示图片：(秋游去，秋游去，

让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀?)

让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。

读一读相关词语。

听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。

读一读，说说自己的理解。

说说“秋风〞给自己的感觉，秋天来了的变化。

朗读体会。

细致观测图片，用自己的话来描述图意。

读文，想象蓝天白云的美好景象。

教师活动

学生活动

设计意图

用自己的话说说图意：蓝天?白云?

出示课文，朗读体会。

3、用上“有时……有时……〞再说一说。

齐读体会。

第三小节：

1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀?读一读课文，完成填空。

农田里，稻子()，高粱()，棉花()。

2、说话练习：

a稻子黄黄的，

高粱，

棉花。

b稻子金黄金黄的，

高粱，棉花。

c稻子黄了，好像笑弯了腰；

高粱红了，好像；

棉花白了，好像。

3、朗读体会：

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的；

农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花乳白乳白的；

农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰；高粱红了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。

5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会；而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色调斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番美好的景象深深地刻在脑海中。

练说。

朗读。

读文，完成填空。

练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美好。

在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。

朗读，从整体感悟写作特点。

教师活动

学生活动

设计意图

第四小节：

1、秋游去，秋游去，秋游时最开心的就是孩子们了，让我们一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀?

2、说一说孩子的活动。

3、图文结合，切身体验：孩子们，你愿意去玩什么呢?就跟着书中的小朋友玩去吧，(在图中分别找出相应的孩子)你此时此刻的心情是怎样的?

4、拓展说话：还有的……有的……

5、练读，读出轻松愉快的心情。

秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉快，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的开心!让我们一起来读读课文吧，将我们的开心通过朗读表达出来，传播出去!

齐读全文。

用“有的……有的……有的……〞说一句话，并试着写下来。

读文，说说小朋友们在玩什么。

在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上开心地玩耍，感受此时开心的心情。

读全文。

秋游

天空

郊外农田美、开心

草地

秋游的教案北师大篇二

1、学会观测、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。

2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的开心。

1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。

2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。

3、鼓一个。

师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了好多的东西要带你们去秋游，开心吗？〞

幼儿依照男女不同排成两队。

师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。〞

1、出示水果让幼儿认识。

教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了好多的东西，你们看看这些是什么？〞（幼儿自由探讨）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？〞（请个别幼儿回复）

2、给水果分类。

师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……〞（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？〞（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：方才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。

师：“除了这些水果外，陈老师还买来了好多的小零食，我们一起来看看。〞（幼儿自由探讨）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？〞

请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

2、个别幼儿给零食分类

师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。〞

幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？〞（个别幼儿回复）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。〞

小结：他们这样糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是根据零食的种类来分的。

1、教师讲解操作的方法

师：“这里还有好多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。

2、教师讲解示范操作。

3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

4、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。〞分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

1、教师讲解游戏玩法

师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。〞

帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？〞（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。〞

2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。

3、游戏数次后终止，幼儿回教室。

师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。〞幼儿离开活动室。

秋游的教案北师大篇三

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1).能正确、流利、有感情地朗读课文。

2).感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

识字、写字。

投影、生字卡。

秋游

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

三课时。

一.导入新课

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?

二.板书课题，解题

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)

三.指导看图

1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)

四.初读指导

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学状况。

(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文

五.读抄词语(课后第三题)

一.听写生字词

二.精读训练

1.指名读。

2.分自然段讲读。

第一自然段

(1).指名读。

(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了?

(3)比较加了渐渐有什么不同。

(4)其次句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读其次段。

其次自然段

(1).指名读。

(2).谁来读读写秋每日空景象的句子。

(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?

(4).有感情地朗读。

第三自然段

(1).指名读。

(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

(3)比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思一致吗?为什么?

(4)齐读第三段。

第四自然段

(1).老师范读。

(2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

(3).其次句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全一致吗?

(4).这一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同?

(5).多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

(6).齐读第四段。

3.总结。

这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受?

4.齐读课文。

三.布置作业

朗读课文。

一.朗读指导

1.指名读课文。

2.这篇课文里哪一句表达了人们开心的心情?所以整个课文都要用开心喜悦的语气读。

3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4.其次自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢；几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

5.第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。

6.第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快；大家、多开心要重音读，读得缓慢。

7.个人练读。

8.指名读。

9.齐读。

二.写字指导

三.作业

1.描红练习。

2.比一比，再组词。

交()兔()家()喊()

郊()晚()逐()城()

3.根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的()，有的()，有的()。大家()，多开心呀!

秋游的教案北师大篇四

1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。

2、勉励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、体验同伴间友好的情感。

1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。

2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）

指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）

1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）

2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）

3、幼儿按指令取食物。

（1）"有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用慌张，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"（各自从椅子下取出小篮子）

（2）"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！"、"兔妈妈让你们拿什么呀？"（教师及时表扬听的细心的幼儿）

（3）"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"（幼儿分散着去取食品，教师观测幼儿取物的状况，发现有错，不急于马上改正）

1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的'？"（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）

2、"假使你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？"（请拿错的幼儿进行相互调整）

1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！"（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）

2、观测公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐

实地秋游

秋游的教案北师大篇五

秋游

通过一系列的活动，引导幼儿探讨、制定秋游计划，激发秋游欲望。

活动（一）商榷秋游海报

通过探讨，让孩子们明确在“海报〞上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解。

1、“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的状况？〞

2、与孩子们探讨在秋游“海报〞上要写明哪些内容？

通过探讨，孩子们认为在“海报〞上要写明：

1、秋游时间（几月几日，几点出发、几点回来）

2、秋游地点。

3、什么时候去永辉超市购物。

4、秋游活动参与人员。

5、该带哪些东西。

活动（二）制作秋游海报

引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

水彩笔，图画纸，色卡纸一张

1、秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢？

2、幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报〞的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

活动（三）探讨秋游愿望和心情

通过探讨、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

纸、笔

１、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？

２、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

３、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

２、将幼儿探讨的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

３、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

活动（四）探讨并制作秋游倒计时（20xx。11。12——20xx。11。13）

1、引导幼儿用“倒计时〞的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时〞进行管理。

2、通过“秋游倒计时〞感知顺倒数的含义。

水彩笔，图画纸，数字卡

1、师：“每天总是有大量小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？〞引导幼儿探讨：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？〞

2、跟孩子一起设计“秋游倒计时〞。

3、孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时〞中每一页的数字。

4、选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时〞。

5、探讨“秋游倒计时〞的管理。

1、教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时〞。

2、孩子们通过探讨、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3、孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动（五）拟订购物清单（03、11、14）

引导幼儿根据愿望画出适合的食品，有计划地购物。

纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿探讨买哪些食品适合，买几样好？

3、引导幼儿根据探讨的结果画出购物清单。

1、孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单十分丰富。

2、孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动（六）探讨超市购物的本卷须知（03、11、18）

引导孩子们自主地制定超市购物时的本卷须知。

水彩笔，图画纸

1、教师提出以下问题，引导孩子们探讨、回复。

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

2、孩子们将自己的想法画下来。

1、孩子们考虑比较全面，探讨出以下几个方面的本卷须知：

（1）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）买东西要恳切，排队。

2、由于是孩子自己制定的本卷须知，孩子都能明白地向家长介绍。

活动（七）到永辉超市购物

引导孩子们自主地制定超市购物时的本卷须知，并尝试独立购物。

每人十元钱、请几名家长参与、协作。

3、教师提出以下问题，引导孩子们探讨、回复。

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

4、家长及老师分别带领一组幼儿购物。

1、孩子们考虑比较全面，探讨出以下几个方面的本卷须知：

（2）路上的安全（2）使用电梯时的安全（3）超市中的人好多要注意安全（4）买东西要恳切，排队。

2、购物活动基本完成，大部分幼儿都能依照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

活动（八）探讨秋游的准备工作（03、11、20）

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及

活动本卷须知。

１、教师提出问题引导幼儿思考；

“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？〞

“我们去秋游时要注意些什么？

1、由于小、中班幼儿参与过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2、对秋游活动的本卷须知孩子们的设想也比较全面，具体状况根据当日活动安排进行修改。

活动（九）我们去秋游（03、11、21）

1、带领孩子们参观动物园，欣赏各种动物。

2、带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1、教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2、引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

3、引导孩子们认真观测各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

活动（十）探讨秋游里最喜欢的xx。

1、引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴共享自己当时开心的心情。

2、与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔，图画纸。

1、引导孩子们主动地与同伴交流、共享秋游时最愉快的事和开心的心情。

2、勉励能力较弱的孩子到集体面前陈述自己的想法和感受。

3、让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

1、孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

2、在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的机要十分感兴趣。

秋游的教案北师大篇六

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……〞说一句话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色调斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了大量生字新词，(出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只)这些生字、新词还认识吗?

(1)、指读词语

(2)、找一找轻声音节的词，多音字

(3)、选择其中的一个说句话

小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗?。自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么?玩了些什么?

1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?

2、学生自由读课文。

3、师生探讨：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……〞

“蓝蓝的〞对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；

“一望无边〞哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词?指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；

“有时像……有时像……〞嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真好玩儿，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图，也可以联系平日所看到的来说说天上的云还像什么?

4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)

出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像(),有时像()，有时像()。

小结：的确，秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多巧妙!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的〞，美在“