心理健康工作计划5篇

心理健康工作计划5篇为了更好地促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》，本学年度我校心理安康教育二作规划如下：、指导思想：提高学生的心理柰养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，國家教姜新制定的中小学德育大纲中0明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。、主要工作目标]一坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心金面和谐地逆展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生，理解学生、3、提高全体学生的心理素养一充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品后，促进学生人格的安康迸展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康永平，增加自我教育力量“、详鲡做法！]．、学校心理安康教育队伍建立我校有经过．教育局培训的国家心理安康辅导教师一名负责学校的心理安康教育工作，但是学校心理安康教肓不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任教师、为辅，其他教师的根．底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。2、学校心理安康教育的开展o）心理课辅导。本学期由心理安康教师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理安康主题的班队会，为学生供应全面的帮，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。〔2）心理询问室。开设“知心小屋"，承受以学生个体或小组为对象的询]心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑几《的审美特点。办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师迸展沟通，预约询问。以“点”带“面”，利用学校宣传阵地开展心理安康主地手抄报设计竟赛，在学生中大力宣传心理安康的重要性。〕指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教有主要依靠家庭教肓，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重視小学生的心理安康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。〔5）指导小学生进展自我心理安康教育指导小学生学习简洁有效的为我心理安，康教育的方法．A,学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留惹力、调整平吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读．睡觉等方法调整放松的。B.与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心0辅导教师谈心；在家里可以找长辈`亲友谈心“在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。学习写日记或周记。小学生要学习，用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长七成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投人，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。心理安康工作规划篇2良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，心理安康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。六年级学生正处在身心飞速进展约时期，着生珲、心珲的发育和进展一社会阋历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活`人际关系、升学和为我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐约进展，制定本规划。`指导思想运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。、教学目标一〕总体目标提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。（二〕详细目标培育学生自重、自爱、自尊，自信的独立人格及对自我与外界的评价力量：能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所消失的变化。首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟悉力量，其次：把据青春地的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐养成；再次：形成锲而不舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出适宜的打算。、学生根本状况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在学生中极少消失；进展性问题是伴学生心理进展阶段和交际范围扩大消失约问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关糸，学习动机和自我熟悉等方面，如师生关系，亲子关系`同学关系`异性关糸紧急学习上消失焦虑`紧急、厌学心情；自我感觉`体验和评价失当等。我校学生的心理问遜详细表现为：]一学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经受着很多变化，如环境、学习活动，人际交往以及疰色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问。2，学生的紧急和焦虑心情这种不良心情大致有以下状况对前途和将来过分担忧，自信念下消失消极心情不知如啊宣泄，导致自已长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。与同学交往特殊是与异性交往消失的困惑由于家庭因素的影响而产生的不良心情四、根本原则心理安康教育除了遵循中学生身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下根本原则：〔一〕进展生原贝刂面对全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理安康有积极的熟悉，提高学生的心理素养，促进学生全面进展。〔二〕差异生原则留意共性教育，敬重每个学生的共性进展，了解和把握不同学生的心理状态；，〔三〕主动：生原则实行积极主动的方式，帮忙学习排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情，真正做到防微柱渐。（四）活动性。原则以活动为主，注意活动过程的教育作用，让学生在活动中，在体验中得到成长与进展。〔五〕敬重与理解原則敬重学生的人格、需要和情感，营建民主、公平、和谐的师生关系。另外还要遵循保密性和助人自助原则。五、教学内容普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理谲整方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。帮忙学生适应中学的学习外境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方去把择业方向，了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握为已的心情，加强自我熟悉，客观呼价自已，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各科变化，培育对挫折的耐受力量。`途径和方法一）以心理安康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理安康意识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。个别询问与辅导采纳与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予指导，排解困扰。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主公平相互敬重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理安康教育。加强与家长的沟通与沟通，指导家长转变教子观念、了解和把握心理安康教育的方法；注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱負、迫求、品行和行为影响孩子。心理安康工作规划篇3为了更好地促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》，本学糊我校心理安康教育工作规划如下：、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内，国家教姜新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。`主要二作目标（一〕坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。（二）立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。〔三〕提高金体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。对少数有心理困扰或心理@碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。重视心理询问室的常规建立。、详细做法：《一〕学校心理安康教育队伍建立学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，过主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。〔二〕学校心珲安康教育的方式]．心理课辅导本学由班主任教师作为心理辅导教师在过内试行心育课，每个星期开展一节心安康课（或活动〕，为学生供应全面的帮忙，主．要为塑造班级集体良一好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2在日常教育、教学中渗透心理安康教育把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，查找心理安康的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理安康教育。3．心理询问室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问，心理询问室由专任教师负责，固定的廾放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。”4以“点”带“面，利用学校宣传阵地“红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中苤时保持正常的心态。5．指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与0属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重幌小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放三等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。6，指导学生进展自我心理安康教育指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法比方与人谈心。要使小学生知道有问地要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈`亲友谈心；或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮忙。师和家长要敬重孩子的隐私，学生要学会距然地面对。四、详细工作安排：制订本学期心理辅导工作规划。做好安康教育的宣传和气氛建立工作。更新各年级特别学生心理安康档案。心理询问室廾放，并进展个别心理询「司。5，做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。心理安康工作规划篇4`指导目标：长依据各斑级幼儿年龄特征及．实际状况，设计心理活动，并按规划分班开展心理安康育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼丿L得到相应约进展，各方面能获得不河的进步，确保幼儿身心安康进展，开心成长。2、针对各班特别幼儿（如：较差的行为习惯，性格孤僻，留守丿L童、离异儿童等），赐予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。3，连续以面对全园幼儿为主，个另刂辅导为辅，让心理安康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。4，对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的欢乐指数！、详细工作！]．、加强队分散力；2、为了更好的上好心理安康教育课，多与各斑教师沟通，共享；3，实施心理安康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。4，做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心安康做出努力。、详细实施：教师方面：o）对教师进展一次苤体心理辅导的培训。〔2）为每个班的幼儿上好心理安康教育课。备好心理安康教育课教案并请各班的教师随堂听课。2、新儿方面o）通过心理活动，幼儿把握查找欢乐的方法，学会自我调适。（2〕让幼儿学会变得顽强，英勇的面对一切困难。（3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，情愿为他人效劳。3，家方面：与家长多沟通；为全园家组织一次培训。（以家长会的形式）心理安康工作规划5本学期我担当聋部五年级至中二年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定虹下规划！（一）做好心理辅导的日常工作仔细上好心理康教育课依据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职贵。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中敵重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和讠皆的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。做好学生心理询问和学生信件叵复0作。00加强宣传力度，让更多的学生知道并了解