2023年月亮湾教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年月亮湾教案(五篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

月亮湾教案篇一

一.谈话激趣，导入新课

1.谈话激趣

小朋友们，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都有哪些美丽的事物？

2.导入新课

（1）方才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动人的名字叫做月亮湾。相机板书：月亮湾

“湾〞是一个生字，学生拼读。

师：看到这个字，你想到什么？

生：有水。

生：弯弯曲曲的。

师补充：“湾〞指的是水流弯曲的地方。

（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读课题）注意正音“亮〞（轻声）

（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？

预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？

二.配乐介绍，初步感知

过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？

1、多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解。

2、小朋友，通过你的预习，又听了我的介绍，你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？

预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。

（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）

板书：美丽

3、下面，就让我们走进村子，去感受她的美吧。请小朋友开启书本，翻到24页，自己去读读课文。注意读准字音，读通句子。

三、初读课文，学习字词

（出示其次、三自然段）

1、初读课文

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表圈出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字〞。（第一遍读课文）

游戏：认读生字

2、把生字放回词语中读。

多媒体出示：围着

缓缓地

倒映

像

绚烂

朝霞

山坡

指名读，开火车读

3、真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？（其次遍读课文）媒体出示：

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着大量桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片绚烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

4、句子也会读了，那小朋友能不能把课文也读正确，读流利了呢？谁愿意来试试看？（指名分自然段朗读）

5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？

预设：我觉得月亮湾真是美极了，真像天堂一样。

6、交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾这么美的地方让人爱好，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。

四、学生字“湾〞、“绕〞

1、识记生字：

⑴用自己喜欢的方法记忆字形。

⑵给生字找找词语朋友。

2、指导写字：

⑴细心观测，写的时候要注意什么？

强调：“绕〞字不要多一点。

⑵教师范写。

⑶指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡查辅导，提醒写字神态。

五、布置课后作业

1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子，那月亮湾终究美在哪里，我们下节课再来学习。

2、回家以后可以把课文读给爸爸妈妈听。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文；

2、学会本课8个生字，理解词语的意思；

3、欣赏月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语，初步感受月亮湾的美丽。

教学准备：多媒体课件

月亮湾教案篇二

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、欣赏月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：理解课文背诵课文。

教学准备：课件

一、游戏导入

1、今天上课开始老师先和你们来做个游戏，游戏名叫：心随耳动。规则是这样的：老师说一句话，请我们一组小朋友开火车来重复老师的这句话，看谁能把老师的这句话说的正确，说得有感情。（老师说，生重复。）

2、表扬、奖励说得好的同学，齐读这句话。

3、在这个游戏过程中，你从这句话中知道了什么？

相机板书：月亮湾美丽

4、“湾〞字原来是指水流过的地方，这儿指的是一个地方，从这句话中我们知道“月亮湾〞是个美丽的村子。那么，月亮湾终究美在哪儿呢？今天这节课，就让我们一起到的描写中去领会一番月亮湾的美吧。

二、新授

1、开启书本，看课文哪几个自然段具体描写了月亮湾的美？（23）

2、请同学们默读23自然段，看看写了那些景物？

用：在（什么地方）有来说说看。

3、根据学生回复。完成板书。理清思路。

4、看来小朋友可真了不起，通过读把月亮湾的整个地形都一清二楚了，那在月亮湾这么多美景中，你最喜欢什么呢？为什么？

请你们选自己喜欢的景物读一读，想想你为什么喜欢它？

5、交流

（1）月牙一样的小河

“月牙〞是怎样的月亮？

从这句话中你还知道了什么？用“由于……..所以……….〞说说月亮湾名字的由来。

指名读，齐读。

（2）河水（23句）

a、第2句：“缓缓地〞换个词读好它。“绕者〞做个动作。好象听到了什么？看到了什么？

指名读，齐读。

第3句：为什么喜欢？

比较句子：河水倒映着小桥，绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥，绿树和青山。

（3）桃树：（45句）

出示图片“桃花〞、“朝霞〞有什么一致之处？“绚烂〞的朝霞看过吗？这儿是把什么比作了朝霞，为什么？

这桃花为什么象朝霞那么美？（大量、开满）

指名读，评读、女生读，男生读。

春天的桃花这么美，请同学们想一下，要是到了夏天，这些桃树又是怎样的景象呢？

（4）农田

比较句子：过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

哪句话？为什么？

（5）这小河、石桥、桃树、农田等都在村前,要是住在月亮湾，走出家门就能欣赏到这些美景，让我们一起再来感受一番吧。

（6）茶树

为什么喜欢？

相机理解，采茶姑娘为什么而笑？

指名读，女生读。

三、指导背诵

月亮湾可真美啊，所以每年都会有好多游客来参观游玩，现在假使你是一名小导游，你怎样来向人们介绍月亮湾呢？先练一练，待会我们来个小导游聘请会，看看谁能成为月亮湾的合格小导游。

指名说，颁发合格证。

四、总结全文，延伸拓展

1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收的感觉。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？回家后继续当小导游，行吗？

2、小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们介绍，看看谁是自己家乡的小导游。

月亮湾教案篇三

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。

欣赏月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学难点理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学过程

复习导入

出示生字卡片

围着

倒映

绚烂

朝霞

山坡

桃花

月亮湾

缓缓地

清清的

绿油油

（通过再复习生字新词，为读好课文打下基础。）

品读课文

今天老师要带大家去一个美丽的地方，它的名字就叫做“月亮湾〞。

看到这个名字，小朋友们想到了什么呀？

生1：月亮湾是个什么样的地方？生2：月亮湾漂亮吗？

师：同学们的小问题真多，请同学们开启书，翻到第3课《月亮湾》，我们一起去找一找答案吧。

轻声地自由朗读课文。（注意读准字音）

同学们读得真细心，你们想不想去看一看呀？现在老师就带大家亲自去看一看月亮湾。

出示图片指导看图

课文中的我，家就在月亮湾，月亮湾是一个美丽的村子。你们看多高傲啊。谁想做月亮湾的小村民，也来读一读这句话。

请两个学生朗读第一段，指导带着高傲的语气读。

全班带着高傲的语气齐读。

分组学习，合作探究

师：我也觉得月亮湾是个美丽的地方，可是终究哪里美，小村民们能不能给老师具体地介绍一下啊？

请同学们分成四个小组，在第2自然段中把你觉得最美丽的地方找出来，然后介绍给老师。

哪组小村民愿意为老师介绍啊？

组1：我们村子里面的小河最美丽。“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。〞

师：我仿佛也看到了月牙一样的小河。这时，我假使站在石桥上，会看见什么呀？

组2：会看见清清的河水和鱼儿在河里游来游去。

师：真好玩儿！你们愿意为大家读一读这句话吗？（学生有感情地朗读第2句）

被河水围围着的小村子可真美，而且里面的小鱼儿还很活泼呢。谁愿意来做一做小鱼啊！（分别指定几名学生用不同的语气读“一群群鱼儿在河里游来游去〞这句话，读出欢快、活泼、好玩儿的语气）

师：谁来告诉我，清清的河水终究清到什么程度啊？

组3：清到可以看见河底。清到可以看见倒映的小桥、绿树和青山。

请两位同学有感情地朗读“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。〞这句话。

师：同学们读得太好了，老师都迷醉在这美丽的风景中了。还有哪组小村民告诉我，还有哪些美景啊？

组4：桃树和农田更美。“河岸上长着大量桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片绚烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。〞

师：课文中说桃花看上去像什么啊?

生：绚烂的朝霞。

师：你们看见过朝霞吗？什么是“绚烂的朝霞〞啊？（生摇头）

师：朝霞就是早晨天空的云霞，绚烂是鲜亮的意思，“绚烂的朝霞〞是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云。你们说朝霞美吗？（生答美）

小朋友们，为什么说桃花远远望去像朝霞呢？

生：由于桃花是红色的，一片是好多的意思，大量的桃花很红，所以说像朝霞。

师：连在一块儿就像朝霞了。谁能来读一读这句话，让我们感受一下绚烂桃花的美。

请几名学生朗读这句话“河岸上长着大量桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片绚烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。〞

师：真美呀，过了桥，还有一片绿油油的农田。农田美在哪？（通过指导学生看书上的插图抓住“一片、绿油油〞等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。）

生：绿油油的，绿的都发亮了。

请几名学生有感情地朗读“过了桥，是一片绿油油的农田。〞这句话。

师：听了同学们的朗读，老师忍不住要和大家一起来把这一段读一读，感受一下月亮湾美丽的风景。（师生齐读）

小村民们，欣赏过了村前的风景，我们再到村后面去看一看，听一听。（请同学们自由朗读最终一段）

你看到了什么？听到了什么？

生齐答：看到了山坡上有一片茶树，听到了采茶姑娘欢快的笑声。

师：从采茶姑娘的笑声中，你们听出了什么？

生1：她们很开心。生2：她们很幸福。生3：她们爱劳动。

师：你们愿意做开心、幸福、爱劳动的孩子吗？请用你们的读书声告诉我。（齐读最终一段）

总结拓展

结语：听了你们的介绍，我真想对月亮湾说：“月亮湾，你真美呀！〞能到这里来参观，我很荣幸。同学们想对月亮湾说什么呢？

生1：月亮湾真美呀，我也想来这里做客。

生2：月亮湾是个特别美丽的地方，我希望人们不要破坏它的美景。

师：小朋友们，你们认为你的家乡美吗？美在哪里？请你们说一说。

月亮湾教案篇四

教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文.

2,通过朗读体会,感受月亮湾村前村后的美丽风景.

教学重点:指导学生在读中品,品中读,体会月亮湾的美丽风景.

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一,复习稳定,导入新课.

1昨天,我们已经初步读了《月亮湾》,课文里的生字和词语你还记得吗

出示:绿油油清清的缓缓地(提醒学生"的"与"地")朝倒映

2通过昨天的学习,你对月亮湾的了解有多少请大家谈谈看.(板书:美丽)

二,利用插图,整体感知.

月亮湾终究美丽在哪儿呢想不想去看看好,让我们一起去看一看,由老师做导游带大家到月亮湾去看一看.

(老师描述:各位小游客,欢迎参观月亮湾,月亮湾是个美丽的村子,在全国都很有名呢!现在请大家跟我到村前去看一看……)怎么样月亮湾美不美

三,细读品味,体会美景.

1,找一找课文哪几个自然段写了我们方才看到的月亮湾的美景

(第2——3自然段)其次自然段写了哪里的美景

2,学习其次自然段.(出示小黑板)

(1)指名读其次自然段,说说有几句话,每句话都说了什么

(2)自由轻声朗读地二自然段.读后和同桌交流:你最喜欢哪一句话为什么喜欢这句话(生读交流,师巡查)

(3)全班交流.(出示其次自然段文字,下面是交互按钮,生谈到哪一句,就出示哪一句文字以及背景图片)

5.细读品味,体会美景.

(1)品读写"小河"的句子."月牙一样的小河"是什么样的看图说一说.(弯弯的,像月牙……)为什么这里叫"月亮湾",你明白了吗这么迷人的小河,谁来读一读.(齐读,指名读.)

(2)品读写"河水和小鱼"的句子.

①谁能把"缓缓地"换个词说一说(渐渐地)谁再来读一读这句话,让我们感受一下缓缓流淌的河水.

②小鱼在河里游来游去,想去看看吗(播放多媒体课件)你能用"有的……有的……还有的……"的句式来说说小鱼们在干什么吗(学生说句子,教师评价.)

③小鱼玩得这么开心,谁来读一读相关句子,把小鱼的心情表达出来(指名读)

(3)品读写"河里倒影"的句子.

①(出示课件倒影图)引说:清清的河水像_______一样倒映着_______,还倒影着_______

②多清的河水!多美的倒影!真像一幅_______

③这么迷人的倒影图,谁来完整地读一读描写倒影的句子(个别读)

(4)品读写"河岸桃花"的句子.

①你看到了什么样的桃花谁能打个比方说一说(桃花像一片绚烂的朝霞.)

②你们见过朝霞吗出示朝霞图与桃花相比较,进行语言训练:此时,你们觉得_______的桃花,远远望去,像_______!(让学生感受"桃花像一片绚烂的朝霞".)

(5)品读写"农田"的句子.

①读了这句话,你的眼前出现了什么样的农田(绿油油)

6.月亮湾村前的风景真美,让我们把第2自然段连起来读一读,回味回味.

7背诵练习

(二)学习第三自然段.

过渡:欣赏了村前的风景,让我们再到村后去看看.

1.指名读第三自然段.

2.你仿佛看到什么又仿佛听到什么(板书:山坡茶园笑声)

3.从"笑声"中,你体会到什么(人们劳动时的喜悦心情.)

(三),小结课文,照应第一节

师:假使你是月亮湾的村民,你会怎样夸一夸自己的村庄.

学生交流

(四)通读全文

月亮湾教案篇五

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；

2、学会本课8个生字，理解词语的意思；

3、欣赏月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学准备：多媒体课件、导游证若干张，小旗，喇叭。

教学过程：

一.谈话激趣，导入新课

1.谈话激趣。

小朋友们蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都哪些美丽的事物？

预设：生1、我的家在北庄，那里一个连着一个的池塘。

生2、我的家在黄桥街上，这里有好多美丽的花草树木。

2.导入新课。

（1）方才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动人的名字叫做月亮湾。相机板书：月亮湾

板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读

师：看到这个字，你想到什么？

生：有水。

生：弯弯曲曲的。

师补充（湾指的是水流弯曲的地方）

（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮〞（轻声）

（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？？？？

预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？

二.配乐介绍，初步感知

过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？

1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）

2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？

预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。

（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）

（板书：美丽）擦除部分问号。

3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小朋友开启书本，翻到24页，自己去读读课文。

三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容

出示其次，三自然段

1、初读课文

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字〞。（第一遍读课文）

游戏：认读生字（前后同桌一组