模拟电子课程设计讲义

山东理工大学电气与电子工程学院

模拟电子技术课程设计讲义

学习了电子技术基础课程之后，专门安排一段时间让学生运用本课程所学知识，进行实际电子线路的设计，安装和调试工作，通过完成一个课题的理论设计和实际调试任务，即可加深学生电路基础知识的理解，又能培养学生的实践技能，提高分析决问题和解决实践问题的能力。这种综合训练称为课程设计。何为课程设计

课程设计不同与作业；不同与一般基础实验；不同与毕业设计；总之，可以说是综合理论知识与实验的一个大作业。设计计算阶段安装调试阶段总结报告阶段教学安排三个阶段（一）下达设计任务书

（二）设计与计算一、设计计算阶段电子电路一般设计方法和步骤选择总体方案设计单元电路选择元器件计算参数画总体电路图初稿审图实验画正式的总体电路图1.总体方案选择步骤提出方案→各方案的可行性和优缺点分析→比较→选择出总体方案→画出框图选择总体方案需注意（1）尽量多提出不同方案进行分析和比较以便作出合理的选择；（2）既要考虑方案是否可行，还要考虑怎样保证性能可靠，降低成本，减少功耗和体积等实际问题；（3）提出一个合理方案不是一件容易的事情，难免反复设计，但应尽力避免方案的大反复，以免浪费时间和精力；（1）根据设计要求和已选定的总体方案的原理框图，明确对各单元电路的要求，必要时应详细拟定出主要单元电路的性能指标，还要考虑各单元间的相互配合等。（2）对拟定好的单元电路的主要性能指标检查无误后，按一定的顺序分别设计各单元电路的结构形式，选择元件和计算参数等。2.单元电路设计的一般方法和步骤（1）画图时应注意信号的流向，通常从输入端或信号源画起，由左至右，或由下至上，按信号的流向依次画出各单元电路。（不能画成长窄细条，可画成U字形）（2）尽量把总体电路图画在同一张图纸上；（主次可分开画）（3）电路图中所有的连接都要表示清楚。连接点“黑点”要明显，连线要“横平竖直”，“清晰明了，均匀易看”，避免“七拐八弯东拉西扯”；3.总体电路图的画法

3.总体电路图的画法

（4）电路图中的中大规模集成电路器件通常用方框表示，并应标明其型号和有关管脚号；（5）集成电路器件的管脚较多，有些管脚的连线可选择，此时管脚号不必标出；（6）先画草图，甚至需画多个草图，确定合理布（7）在坐标纸上画电路图又快又好。

(1)一般优先选择集成电路.(2)阻容元件的选择种类很多，性能各异,价格、体积等相差较大。电阻：标称值，功耗；电容：标称值，耐压。4．元器件的选择

5.计算参数时应注意的几点（1）各元器件的工作电流、电压、频率和功耗等应在允许的范围内,并留有适当欲量，以保证电路在规定的条件下能正常工作，达到所要求的性能指标，并有一定的欲量。（2）对于环境温度、交流电网电压等工作条件，计算参数时应按最不利的情况考虑。（3）涉及元件的极限参数时必留有足够欲量(如1.5倍)；（4）电阻值尽可能选在1MΩ以内,最大不应超10MΩ，按标称值、功率、使用条件等正确选择电阻器的品种。

（5）非电解电容尽可能在100pF∽0.1uF范围内，并注意标称值、耐压和品种等。（6）在保证电路性能的前提下,尽可能降低成本，减少元器件的品种、数目，减少元器件的功耗、体积，并为安装调试创造有利条件。（7）在满足性能指标和上述各项要求的前提下,应选用手头上有的或易购到的器