2023-2024学年人教版英语三年级上册 U3 第1课时 A 配套教案

Unit3Lookatme!教案第一课时(A.Let’slearn＆Let’sdo)教学目标1.知识目标：能听、说、认读ear,eye,nose,mouth,face这五个表示五官的单词；并能介绍自己的五官。2.能力目标：培养学生的表演能力和实际运用英语的能力。3.情感目标：教育学生要学会保护眼睛，注意口腔健康。教学重点能听、说、认读这五个表示五官的单词。教学难点掌握eye,face和mouth的发音，听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。教学准备人物头饰，教学挂图、录音机、录音带、课件。教学过程批注Step1Warm-up引导师生和生生之间互动，鼓励开口交流。激发学生学习英语的兴趣和愿望。Greeting(1)师生之间打招呼（SayhellototheSs）T:Hello,boysandgirls!S:Hello/Hi,teacher!Enjoyasong(Let'ssinganddance)教师播放歌曲Ifyouarehappy，引导学生一起欣赏，老师带领学生边唱边做相应动作。Review(Meetfriends)T:Whoarethey,doyouremember?(PPT呈现人物图片）Ss:WuBinbin,Sarah,ChenJie,Mike和Sam(课件呈现人物名字。）T:Yes,let'sintroduceourfriends,okay?Ss:ThisisAndthisis...Step2Presentation&Practice以学生熟悉的课本人物引入新知，教学贴近学生的生活实际。将重点单词和句型结合起来，引导学生介绍自己的五官。Leadin.（课前引入）(1)教师呈现Zoom阴影图片T：Lookatthepicture.Guess:Whoisit?Ss:Zoom(Studentsmayhavedifferentanswers.)T：Yes!It’sZoom.Let’ssayhellotoZoom.(课件呈现Hello,I’mZoom.)Ss:Hello,Zoom.T：Great!Let’shaveacloselookatZoom!Presentation.Let’slearn（单词/对话学习）(1)教授单词face，教师课件呈现Zoom卡通人物图，戴上Zoom人物头饰，模仿人物语调。T:Hello,I’mZoom,Lookatme.Thisismyface.Followme,please.Face,face,face!Face,/f/-/eɪ/-/s/,/feɪs/.Ss:Face,face,face!(2)肢体语言教授句子“Lookatme!”。(3)实物指读。Pointtodifferentstudents’facesandsay“face”.Askstudentstoreadthewordindifferentways.(4)板书单词。Drawafaceandwritedowntheword“face”ontheblackboard.(5)句型呈现。Writedownthesentences“Lookatme!Thisismyface.”ontheblackboard.Letstudentsintroducetheirfaceswiththesentences“Lookatme!Thisismyface.”（课件出示：依次显示字母face,eyes,ears,nose,mouth,的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）(6)五个单词学完之后，整体进行单词复习。T:Lookandsay.Lookatme!Thisis...(7)教师呈现课文动画。Theteacherplaysthevideo.Letstudentsreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.(8)教师呈现Let'slearn中课本图片。T:Lookandsay.Leadthestudentsreadagain.Practice.（单词/句型操练）1.Introduceyourself邀请同学上台自我介绍。2.Lookandsay.Step3Consolidation&Extension通过“我说你做”和“我做你说”的活动，调动学生多种感官参与学习，激发学生的学习热情。1.Let’sdoNowboysandgirls,let’swatchanddo.(呈现动画视频)(1)T:Watchthevideo,thenfollowit.(第一遍)(2)T:Let’slearnbybodylanguage.（逐个图片呈现）(3)T:Isay,youdo/Ido,yousay.(Gametime)(4)T:Lookandfill.Step4Summary&Homework(1)小结:face,ear,eye,nose和mouth.(2)作业。教学反思创设情境教学，让学生在真实的语境中自然流利地运用本课重点句型，培养了学生的综合语言运用能力。板书设计Unit3Lookatme!Lookatme!Thisismyface/ear/eye/nose/mouth.Unit3Lookatme!教案第二课时(A.Let’stalk＆Let’splay)教学目标1.知识目标：能听懂、会说句型“—Howareyou?—I’mfine,thankyou.”“Let'sgotoschool!”并能在实际情景中运用。2.能力目标：能运用简短的交际用语同他人进行对话。3.情感目标：教育学生要学会与人交往，注意全面发展。教学重点掌握句子“—Howareyou?—I’mfine,thankyou.”“Let'sgotoschool!”，做到听懂、会说并能在实际情景中运用。教学难点能熟练地使用问候用语来进行交际。教学准备录音机、录音带、课件。教学过程批注Step1Warm-up&Revision主题相关歌曲热身互动，激发学生学习英语的兴趣和愿望。Revision让学生看图说出男孩对应面部单词，并能运用句型Thisis...(课件中根据箭头指示依次说出五官单词)Enjoyasong教师播放视频歌曲Goodmorningtoyou，引导学生一起挥手问候。Greetings学生之间小组合作，在不同场景下打招呼问好。(1)Inthepark(thesunrisesslowly)/Intheschool(lookattheclock)S1:GoodmorningS2:Goodmorning(2)Inthepark(thesunisshininginthesky)T:Thesungoesuphighinthesky.Goodmorningorgoodafternoon?S:Goodafternoon.T:Yes,that’sgreat.Step2Presentation&Practice通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并在小组中进行角色扮演。以补全句子的形式进行文本再构，帮助学生梳理重点知识，加强对重点句型的记忆。Leadin.（课前引入）教师展示Let'stalk上半部分图片，引导学生仔细观察图片T:Lookatthepicture,whoisthegirl?S:ChenJie.T:Yes,ChenJieisonherwaytoschool.Whatelsecanyousee?S:...(Studentscanhavedifferentanswers.)Presentation.（对话学习）Let’stalk(1)教师展示Let'stalk上半部分图片，进一步提问，引导学生预测对话内容。T:Whatdoesshesaytothebird?Ss:...(2)看视频回答问题并一起核对答案。T:Let’slistenandanswer.Ss:Goodmorning.T:Yes,let’sgotoschool.(衔接导入下半部分对话学习)(3)教师展示Let'stalk下半部分图片，看图回答问题。T:Lookatthispicture.WhatdoesChenJiemeetthen?Whataretheydoing?Ss:Mike.Theyaregreeting/talking...T:OK！Watchthevideoandanswer:Howdotheygreeteachother?(教师播放下半部分视频动画)(4)教授重点句型。a.Showthekeysentence“—Howareyou?—I’mfine,thankyou.”b.Helpstudentsgetthemeaningof“I’mfine.”withbodylanguageandfacialexpressions.T:Whataboutyou?Howareyou?c.Leadstudentstoanswerwiththesentence“I’mfine,thankyou.”d.Writedown“—Howareyou?—I’mfine,thankyou.”ontheblackboardandletstudentsreadseveraltimes.(5)看视频跟读对话。Practice.（单词/句型操练）1.Completethedialogue展示Let'stalk两幅图片，根据所给句子两人小组练习并完成对话。2.Roleplay小组练习对话并在全班展示。T:Let’sactitout.WhowantstobeMike/ChenJie?Volunteers:...(actitout)3.Magicshow小组活动在不同场景下打招呼练习。Step3Consolidation&Extension1.Let’splay(1)播放音频，感受歌曲旋律，帮助学生理解歌曲意思。(2)听音频跟唱歌曲Step4Summary&Homework(1)小结:—Howareyou?—I’mfine,thankyou.—Let'sgotoschool!—OK！(2)作业。教学反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。板书设计Unit3Lookatme!—Howareyou?—I’mfine,thankyou.—Let'sgotoschool!—OK！Unit3Lookatme!教案第三课时(A.Lettersandsounds)教学目标1.知识目标：能听懂、会说课本上以字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii开头的单词；能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii。2.能力目标：培养学生对英语字母的认知能力和辨别能力。3.情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。教学重点掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii的规范书写。教学难点掌握字母Ee—Ii的笔顺以及课本上以这五个字母开头的例词的发音。教学准备字母卡片录音机、录音带、课件。教学过程批注Step1Warm-up激发学生学习英语的兴趣和愿望。GreetingsLet’schant教师播放歌曲音频，老师和学生一起跟唱歌谣。Let’splay(Whoisfast?)教师在PPT上动画呈现图片，学生看图片说出单词。Step2Presentation&Practice听说读写四个方面来进行学习，引导学生总结字母的发音，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习积极性。利用图片及单词卡片辅助教学，并让学生打着节拍吟诵chant，增强趣味性的同时还能培养学生的节奏感。Leadin.（课前引入）(1)展示26个英文字母图片，并进行提问。T:Lookatthepicture.Thereare26lettersinEnglish.We’velearned4letters.Whatarethey？Ss:A,B,C,D.T:Yes,great!Todaylet’smeetsomenewletters.Presentation.（字母学习）1.Learntheletters(1)教授新字母Ee，课件展示字母Ee的卡通图片，并呈现字母Ee的大小写形式，引导学生注意区分大小写。T:Look!ThisisletterEe.Pleasefollowme,Ee,Ee,Ee,thisisletterEeSs:Ee,Ee,Ee,thisisletterEe(2)老师带领学生学习拼读字母Ee对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookatthepictures,whatisit?(Theteacherpointstotheeggorelephant.)Ss:(StudentscananswerinChinese.)...T:Yes!Egg,elephant.Now,lookatthepicturesandthewords.Canyoufindthesimilarityofthetwowords?T:Yes,E,E,E!Eisforegg!E,E,E!Eisforelephant!Ss:…T:Thepronunciationoftheletter“Ee”inthetwowordsisthesame.Itpronounces“/e/”./e/,/e/,/e/,egg./e/,/e/,/e/,elephant.(3)老师教授字母Ee书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放视频展示具体写法。b.播放动画加强字母Ee的拼读训练。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Ee,Ee,Ee,/e//e//e/,egg,egg.Ee,Ee,Ee,/e//e//e/,elephant,elephant.(字母Ff,Gg,Hh,Ii的学习步骤基本同上)2.Listen,repeatandchant(1)T:Listenandrepeat(第一遍，老师播放视频，学生跟读)(2)T:Watchandreadthewords.(第二遍，学生独立唱)(3)T:Let’schanttogether.(第三遍，跟随节奏边拍手边唱歌)Practice.（字母操练）Listenandcircle.a.ShowthepicturesonthePPT.（课件出示Listenandcircle部分的图片）Helpstudentssaythecorrespondingwordsaccordingtothepictures.b.Letstude