夸张的脸(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册_第1页
夸张的脸(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册_第2页
夸张的脸(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册_第3页
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文档简介

夸张的脸(说课稿)一、教学目标通过本节课的教学,学生应该能够:1.理解和表达夸张的情感表达方式;2.掌握夸张的线条、形状和构图方法;3.通过绘画表达不同情感的夸张表达方式;4.培养学生的审美能力和审美情感,强化观察能力。二、教学过程1.引入首先,在课堂上播放一段夸张的表演视频,例如搞笑表演或恶搞音乐录影带等。鼓励学生仔细观察表演中的表情、动作和姿势等因素,分析夸张情感表达的方式。2.概念解释接着,讲解夸张的概念,强调夸张是一种极端的表达方式,可以将人物或物体的某些特征放大或缩小,来表述不同的情感或思想。引导学生通过不同场景下的表情和动作去感知不同的情感表达。3.夸张人物的构图方法通过教师用白纸黑笔画出夸张的人物形象,讲解夸张的线条、形状和构图方法。强调夸张可以用线条或形状来表现,线条可以弯曲,拉伸或加粗,形状可以扭曲、变形或拉伸变形,同时也可以通过利用不同颜色和粗细在局部实施突出描写。4.实践练习让学生根据课上所提供的情感表达场景进行绘画实践。教师可以提供不同的情感内容,如愤怒,开心,惊讶等情感,让学生根据情感在纸上画出夸张的人物形象。同时,教师可以对学生的画作进行现场点评,引导学生认识到自己的绘画技能上面的潜力。5.总结在课程的最后,要求学生回顾本节课所学的夸张表达方式,理解夸张在绘画中表达情感的作用。同时,让学生意识到夸张表现不是瞎画,而是基于现实世界中所看到的形象的再创造,是真实感情的表达。三、教学重点掌握夸张的线条和构图方式;了解夸张在绘画中的情感表达作用;培养学生的观察能力和审美情感;四、教学方法视频引导法:通过搞笑表演或恶搞音乐录影带等形式导入课堂;讲解复述法:通过对夸张的解释和明确夸张在绘画中的表现作用等进行教学;实践体验法:通过学生自己进行夸张形象绘制实践,体验夸张表达的方法。五、教学评估绘画作品鉴定评分,根据情感表达方式进行学生评分;现场指导评定,根据亲自指导学生表达情感的方式进行学生评分;学生互评,根据学生们各自表现的程度和改进的区域进行学生评分;六、教学资源白纸黑笔,颜色笔等其他画画所必备的画具。七、教学建议本节课主要关注夸张在绘画中的情感表达作用,教师需要对这个情感管理表现上面有一定的理解,讲述的时候需要简单且能够理解。同时,教师应该对

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