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本文格式为Word版,下载可任意编辑——教师总结心得体会(7篇)我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。

教师总结心得体会篇一

学校的教学人员、政教管理、后勤等都有猛烈的责任心,不管从事什么岗位,都能够听从学校安排,认真完成所负责的各项工作,每月过一次星期,特别是班主任,基本上都是吃住在学校,能够担当,敢于管理学生。

走到学校的各个班级,教室外的墙壁上张贴的都是目标鼓舞卡、决心书,励志格言、名言警句、好的作业或试卷展示,教室里小组竞争对象对比等,校园内张贴各类教师、学生荣誉榜,各次考试的所有成绩及每科的名次,对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的教训形式浮现出来,如通报告示、教室外的批评栏,让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的,是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙,每一幅字画,每一个标语,营造一种积极向上的,赏罚明显的学习环境,提高了学生对真善美的追求,培养了学生的竞争意识。四处无不彰显出一种积极向上良性竞争的良好气氛。

学生能够抓紧点滴时间,窗户防护栏和栏杆上挂满学生的毛巾、教室抽屉里放着碗筷,放学后30分钟吃完饭都又进入教室投入到学习之中。

在我们在教室听课的时候,没有学生上课睡觉、说话、玩手机,有的是朗朗的读书声和猛烈的谈论问题声。

重视学生任务落实,切实让学生动起来,不光把任务布置下去,还要想方设法引导让学生去认真完成,主动去学习,小组合作探究时,学生们争先恐后都能够畅所欲言,让学生们在探究中去发现问题,学习提高。

所以我们在今后实际工作中:

1、深入班级和寝室,主动发现问题并找出解决方法。

2、继续做好教室寝室文化建设,要从内容上不断充实,充分让每个同学参与,营造一种良好的教室文化气氛。

3、做好上午大课间诵读活动,年级办协同好语文组和英语组挑拣好内容,

4、年级和政教处制定出更细化的班级日常督查内容,把课前、午休、自习课、上课秩序及晚上就寝秩序纳入日常年级管理,并对好的班级通过板报、广播进行表扬和表现差的进行通报批评,并进行适当学习任务教训。

5、班主任和任课教师做好沟通,齐抓共管,做好学科任务及作业落实,让学生有事情做。

教师总结心得体会篇二

读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》,在书中给我印象最深的就是他给我们提了这样一个问题:“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的,因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?〞他把出现这个问题的原因归结于教师对儿童缺乏个别对待的态度。不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件,他告诫我们要记住:没有也不可能有抽象的学生。

现在的后进生怎么产生的,或许就是应验了苏霍姆林斯基的这句话吧,“我们没有合理的个别对待学生〞。以至于现在一个班里会有那么多的后进生,而老师们当然也包括我,就知道去埋怨学生,认为学生没有好好学,甚至认为他们“笨〞反应慢,可是我们何尝不换位思考一下呢?老师们又何尝考虑到那些后进生的痛楚,由于某种原因上课听不懂,却还要装作很认真听讲,协同老师,对他们来说何尝不是一种煎熬!作为老师你采取了个别对待学生了吗?没有!我们上课只是把群众的东西强加于他们,并没有考虑到他们能否接受啊!长期这样就形成恶性循环了!虽然目前来说,个别对待学生实行起来有点困难,但我觉还是应当朝这个方面不断的努力,时间是靠自己挤出来的,方法是靠自己探究出来的,只有这样才能才能从中找到适合自己的教育方法,能成为更多人心目中真正的教书育人者!

要加强学习方法的指导,重视在教学过程中渗透学习方法。教是为了达到最终用不着教,我们要通过课堂教学,让学生把握基本的学习方法,拿到新教材,就知道应当从何入手去学习。

那么该如何提高教学质量?这是老师们都关心的问题。苏霍姆林斯基谈到的这几点对我们今天的教学仍具有现实意义,我们一同来看看吧。

一,教师要有丰富的知识。

二,课堂上创造各机机遇让学生探究和思考。

三,课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态,这不利于学生思考。

四,让学生运用知识,经常完成一些实践性的作业。

五,个别布置作业,让学生各尽所能。

六,不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。

七,让学生生深刻理解教材。

八,把知识和技能有机地结合在一起。

提高教学质量任重而道远,至于如何提高更是一门很深的学问和艺术。不管怎样,我们要记住:学生易于接受的、省时高效的教学方法才是最好的。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》犹如黑暗里的光明,给我们指明白方向:如何切实提高我们的教育教学质量,如何让每位孩子聪明健康的成长。更开阔了我们的眼界,我们将为提高自己的水平、转变自己的态度而努力!

另外,这本书还让我认识到称赞的巧妙作用;体会到了思考的开心;知道了宽容学也是一种精神;懂得了因材施教的重要……

教师总结心得体会篇三

这次参与校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:

教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生十分熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题四处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课标强调:教师要让学生“学会〞变为“会学〞,变“要我学〞为“我要学〞。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动摸索中提高学生的学习能力,把握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。

三位老师对学生的赞扬和勉励不断。如“你说的真好〞“你真棒〞“你真了不起〞等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观测、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中,生生合作、师生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一。在《可能性》一课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公允性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售。然后设计已知原价和折扣,求现价的问题。再设计已知现价和折扣,求原价的问题以及已知原价和现价,求折扣的问题。最终又出示已知原价和折扣,求现价比原价低廉多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之,本次校级教研活动,让我收获好多,感想很深,觉得自己要学习的东西好多好多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强摸索总结,争取进步。

教师总结心得体会篇四

20xx年x月8、9、10日,我参与了在临沂三中举行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会,作为一名农村乡镇小学的英语教师,能有机遇参与市里给我们提供的这次培训机遇,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机遇,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:

4月x日下午,来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于“词汇教学的建议〞的专题讲座,和现场的老师进行了互动交流。李老师的讲座精彩生动好玩儿,每个老师都听得聚精会神十分投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂气氛,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐。学生乐于参与,兴致勃勃,情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。

其中对于李老师不要打击差生的自信心,勉励他们,学生答不出来问题,也要体面地让他们坐下去,这个观点印象深刻。教育就是让我们尊重每一个孩子,心有大爱,是一位教师必需的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生,你爱他,他爱你。无论面对什么样的学生,作为教师的我们,应当关爱他们,让他们成才。

接着其次天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册unit6parta的研讨课,更明了地向我们展示了怎样上好一堂生动好玩儿的英语课,怎样营造轻松愉快的课堂气氛,激发培养学生学习英语的兴趣,在合理的情境创设中提高语用能力,吴老师设计了各种趣味活动,在活动中输入了大量的词汇和语言,特别是设计的chant让学生自主把握动物单词的复数,还有拓展活动中我是小导游的情景设计,以话题为纲,以交际功能为主,引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟,课下十年功〞、“要给学生一杯水,教师应有一桶水〞就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如,郭晓艳老师的张驰有度,车昆老师的循序渐进,吴晴梅老师的稳扎稳打,还有郭淑华老师的独具一心,都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有把握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,灵活处理教材,确凿的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生。

其次,要营造宽松、民主、和谐的教学气氛必需多关注学生的情感。吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽,是由于她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性,关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说,借鉴意义很大,寻常我们在教学的过程中,有时会感觉学生无精打采,死气沉沉,自己也讲得有气无力,十分枯燥,根源在于我们没有充分调动起学生的积极性,在传教的过程中忽视了他们的情感。是的,学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的昂扬的学习热心并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

再次,教师应当“活用教材〞、“用活教材〞,根据自己学生的实际,选择教材内容,科学加工,用恰当的方法,合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时,车昆老师的方式就很好,在听文章找重点时,吴晴梅老师的方式也值得借鉴,在教学过程中为了让学生主体得到充分展示,表达英语交际的特性,吴晴梅老师通过let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在浮现新知的教学环节中,车昆老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的摸索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。

三天的学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学开启新天地。这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断稳定所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。在今后的工作中,我都都会铭刻这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

教师总结心得体会篇五

四年级数学下册第三单元是《运算定律》,依照教材的编排要先学习加法运算定律,然后是乘法运算定律。

在学习了加法交换律和加法结合律之后,今天我们要学习乘法交换律和乘法结合律。由于有前面加法运算定律的基础,考虑到乘法交换律和结合律与加法交换律和结合律有好多相像的地方,学生学习起来也不难。我决定今天换一种学习方式,在复习了加法有关运算定律之后,我对学生说:“今天我们来学习有关乘法的运算定律,在学习之前,请你大胆猜测一下,乘法有哪些运算定律?〞

“有乘法交换律和乘法结合律。〞几个已经预习的或思维快的孩子回复道。

“那么,乘法交换律应当怎么说,你会自己举一些例子来说明吗?请同桌两人合作,写出乘法交换律的内容并举例验证。〞我的话音一落,孩子们就开始了两两合作学习。

很快答案出来了,接着又按以上的过程学习了乘法结合律。整个汇报过程中学生们争着举手要回复验证,以改往日畏手畏脚的样子。我自己也感觉到很轻松,没有了不断维持纪律的烦扰。

回想这一节课,学生们先是运用迁移的方法大胆猜测乘法运算定律,然后根据已学的知识举例验证。没有了老师的说教,没有了老师的传授,有的只是自己的猜测验证,有的只是运用所学知识的'正迁移。学习过程完全靠自己,自己真正成了学习的主人,难怪一个个要争先恐后地发言了。以后要多创造一些这样的机遇,解放了自己,也开心的学生,何乐而不为呢!

教师总结心得体会篇六

“学历案〞之学习学历案与以往的学案和教案最大的不同是,以学生的立场来学习,明确学会什么,怎么学,怎么评价是否学会。

教学,作为完整的专业实践活动,其终止的标志是学生“有没有学会〞,绝非教师“有没有教〞。“学〞之案关注学的内容,不太关注目标、内容、评价的浮现方式。

学历案如何来编写,首先制定适切的学习目标,设计与目标匹配的评价任务其次撰写“资源与建议〞以提供学习支架,设计“学习过程〞以实现“真学习〞最终撰写与利用“学后反思〞,设计“作业〞以提升作业价值。

如何制定适切的学习目标,采取“行为条件+行为主体+行为程度+行为动词+学习内容〞的表述方式。关键是要综合考虑课程目标、学习内容、学情制定出具体的目标。

设计与目标匹配的评价任务来检测学生的学习目标达成状况,其形式有:

(1)纸笔测验(试题):专项练习、对比练习、综合练习等

(2)表现性评价(任务):师生问答、展示、表演、试验,以及繁杂的纸笔任务和调查等。同时需要几个关注点,首先明确设计顺序,学习目标—评价任务—学习过程,其次评价任务设计先于教学活动设计,并与作业设计一同进行。

其中新的创意是“资源与建议〞,指导学生再学习过程中达成目标的资源、路径、前备知识的提醒语,是学历案核心要素“学习过程〞中的第一个环节,是引领学生学习的“导学图〞。其要素有标明资源的位置,说明地位与作用,指名学习路径,点明重难点及其突破策略,说明评价标准。

教师总结心得体会篇七

所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储存知识,摸索教学方法,特别要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词,被喻为人类灵魂工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂,有独到的品位,他们要求独立和特性,有属于自己的显明特点。所以

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