join-in(三年级起点)四年级上学期英语电子教案

joinin(三年级起点)四年级上学期英语电子教案剑桥英语（四）年级上册教案教师姓名班级时间上学期四年级（英语）教学计划一、教材解读（一）教学内容1.本教材9个单元，包括6个话题单元，1个预备单元，2个复习单元。其中话题单元分别是Whenisyourbirthday?Intheclassroom,Numbers,School,Freetime,Games。多为日常话题,其中Intheclassroom,Numbers两个单元在上学年中有出现过，但本册书总内容难度加大，要求提高，内容有所增加，增加了教学难度。2.每个话题单元都融入了词汇，语法，和句型教学，并都配有歌曲或韵律诗，以及模仿故事，教学素材丰富，教学形式多样，体现了本教材的多元智能理论。3.此外，本教材在最后还给每个单元编写了补充内容，以适应不同地区的学生的需求。同时还将单词归类整理，方便学生认读和记忆。（二）教学目标1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（涂色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。3.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。4.对学习中接触的外国文化习俗干兴趣。二、教学措施（一）词汇教学1、通过旧知引入新知，复习学过的同类单词，再呈现新的单词；把单词放在句子中间教，通过问句或答句来学习单词。2、利用音标，自然读法，找发音规律来训练单词的读与听。通过大声读和小声读，个人读和分组读，以及各种游戏来加强学生对单词的记忆。3、通过书写单词和翻译来巩固所学单词。（二）句型教学1、设置场景引入新句型，通过语境理解新句型的含义。通过大声读和小声读，个人读和分组读，或者替换关键词来进行机械的操练，通过游戏或任务型活动中学说和巩固新句型。在学生掌握的比较熟练的基础上，鼓励学生自己运用句型进行交际练习。在学生能够用重要句型进行交际练习后，再要求学生进行书写练习。（三）故事教学1．找到故事中的语言知识点，通过各种话题引出该新知进行学习。2．通读故事，理解故事的大致内容。精读课文，理解各个句子的含义，解决新知问题。3．在学生熟读故事的基础上，鼓励学生将故事表演出来。附：1课程标准（一）听做1．能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3．能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。（二）说唱1．能根据录音模仿说话。2．能相互致以简单的问候。3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。5．能根据表演猜测意思、说出词语。6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。7．能根据图、文说出单词或短句。（三）玩演1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。2．能做简单的角色表演。（四）读写1.能看图识词。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4.能正确书写字母和单词。5.能模仿范例写词句。（五）试听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。附2：小练笔教学安排：单元日期小练笔安排StarterUnit.Welcomeback9.1.--9.14词汇：bag,away,bake,bike,boy,break,catch,clock,cow,crazy,do,football,gotoschool,have,kiss,policeman,ride,school,street,takeout,through.句子：What’syourfavourite…?/Doyoulike…?Howmany…?/Haveyougot…?Unit1.Whenisyourbirthday?9.16—9.30词汇：April,August,autumn,Canada,cold,cool,December,February,howcold,in,January,June,March,May,November,October,remember,season,September,spring,summer,warm,where,which,why,wind,winter.句子：Whenissb’sbirthday?/Whereareyoufrom?/Howoldareyou?Unit2.Intheclassroom10.8--10.23词汇：any,ball,behind,class,curtain,goodidea,infrontof,it,on,sir,teacher,turn,under,wall,Welldone,whatabout…句子：What’snumber…?/Whereis,,,?It’s…/Whataboutthis?/Arethereany…?Yes.(No.)/Istherea….?Yes.(No.)Unit3.Numbers.10.24—11.15词汇：at,British,coin,dinner,eighty,fifty,forty,hasgot,his,hole,howmuch,hundred,live,lookfor,lunch,minus,money,ninety,plus,pocket,seventy,shop,sixty,song,take,thirty,to,wonderful.句子：…for…/Whatis…minus(plus)…?It’s…/Takeyourmoney./Howmuchisit?/Howmucharethey?Unit4.School11.18—11.29词汇：art,China,class,computer,cool,gym,headteacher,help,here,Japan,library,if,often,or,our,play,playground,sport,stop,their.句子：Sb.dosthin(on)swh./Howcool!/helpme,please./Sb.isfrom…Unit5.Freetime12.2—12.14词汇：basketball,brother,dare,drive,duck,first,fly,free,genius,girl,in,never,piano,pupil,right,shoot,sister,ski,superstar,thanks,time,try.句子：Idareyou…/Sb.can(can’t)…/CanSb.doSth./Yourturn.Unit6.Game12.16--12.27词汇：again,all,as,circle,dice,drop,farm,fold,from,full,line,London,miss,name,other,page,parent,picture,round,same,sell,shape,square,strip,telephone,turn,use,used,watch,way,mostof...句子：Herearepicturesofourfete/Wesell…/WhatdoSb.doat(in,on)?/DoSb…?/Turntheshaperound./Drop…附3：单元训练点单元日期单元训练目标StarterUnit.Welcomeback9.1.--9.141、复习寒暄语2、复习上学年所学重点句型如Whatcolur…?/Doyoulike…?/Howmany..等。3、复习巩固复数名词与数词和冠词的搭配。.Unit1.Whenisyourbirthday?9.16—9.301、学习十二个月份单词。2、学习句子Whenisyourbirthday？Whereareyoufrom？Howoldareyou？。3、学习季节单词：spring，summer，autumn，winter。4、学习感觉形容词：cool，cold，hot，warm。5、复习交际句型：Haveyougot…?/Doyoulike…?/What’syourfavourite…?Unit2.Intheclassroom10.8--10.231、巩固复习教师物品累单词floor.,window,desk,chair,door,board.2、学习行单词:curtain3、复习巩固方位介词in，on，under，学习新词behind，infrontof4、学习句型：Isthere…?Arethere…?5、学习故事：Thefrog。Unit3.Numbers.10.24—11.15学习数词：11~100。学唱歌曲：Ninety-ninebananasaday学习Minetheaction。学习句子：Whatis…plus(minus)…?It’s…学习交际句型:Howmuchisit?Howmucharethey?Hereyouare.Unit4.School11.18—11.291、学习学校设施单词：library，canteen，gym，classroom，computerroom，playground。2、学习句子：Sb.dosthin(on)swh.3、学习故事：Timmy4、听学句子：She/Heisfrom…/Iamfrom…5、复习词组：hasgot（三单），havegotUnit5.Freetime12.2—12.14学唱歌曲：Mysister,mybrotherandme.学习故事：Abirthdaycakeforpit.复习行为动词：sing，swim，ski，drive。学习动词短语：playfootball，rideahorse，playthepiano。学习应用句型：CanSb.doSth.？学习故事：Thenewbowandarrow,Unit6.Game12.16--12.271、学习2a部分短文。2、学习动词：cut，draw，colour，turn，fold，geton。3、学习形状类单词：line，cicrle，square，rectangle，triangle。4、复兴句型：Howmany…?5、学习poem:Myprize.本册教学目标语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇。在任务型活动中让学生能理解、听说、分析单元话题中的重点词汇和相关交流用语。语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。

情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。起始单元教学目标1.能根据听到的词组rideacow,blowakiss,rideaway,bakeacake,catchasnake,shakeyourleg,breakanegg指认图片，并做出相应动作。2.能看图认读相关话题（animals,clothes,food,body,classroom）单词，能根据图文说出相应单词并能分清名词的单复数形式。3.能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。4.能根据听到的指令语Standup.Closeyoureyes.Openyoureyes.等做动作。5.能运用句型What’syourfavourite?相互交流最喜欢的事物信息。6.能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。7.能根据数词正确认别名词单复数用法。8.能读懂对话，并给问句找到相应的答句。9.学会唱英语歌曲ThecrazyJoinInRock.

课时划分建议第一课时：1第二课时：2a&3a/3b,4,5,pairwork第三课时：6a/6b&8,9

StarterUnitPart1教学目标：1、学习运用:rideacowthroughthestreet,blowakisstoapoliceman,rideaway,bakeacake,shakeyourlegs,breakanegg.2、学唱歌曲。3、确保学生在第四年英语学习的开始有积极和轻松的心态。通过歌曲教学，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感。教学重难点：1、掌握单词和短语：crazy、through、street、bake、breakrideacow,throughthestreet,blowakiss,bakeacake,breakanegg.2、理解并会唱这首英语歌。教学过程二次备课1、Warmup1）Freetalk.T:Whatisyourfavouritesport?Whatdoyoudoinholiday?Ss:Playtabletennis,Playfootball…T:Myfavouritesportisridingahorse.Doyoulikeit?2、Presentation1）Leadin:Aguessinggame.（引出rideacow和crazy）①T:DoyouknowwhatisToby’sfavouritesport?S:...教学过程二次备课PlaythesoundofcowandaskSstoguesswhatitis—“cow”.(Showpic.)②Show“Toby”T:Who’she?ThisisToby.What’shegoingtodo?(Rideacow.带读，出示图片)T:Rideacow!!!IsTobycrazy?T:Tobyridesacow，throughthestreet.!(出示street)T:WhodoesTobysee?2）情景表演：教师请一个同学当警察，自己扮演Toby，当自己骑着牛大摇大摆的穿过街道时，碰到了警察，警察吹一声哨，示意Toby停下，但Toby不但不停，还朝警察一个飞吻，招手离开。3）IfyouareToby,whatdoyoudo?4）表演2遍，找学生上台表演警察和Toby。5）教师带学生依次表演情景剧。Rideacow/throughthestreet/apolicemanlooksatyou./blowakiss/rideaway/3、Practice教师分组发指令，看本组谁的反应最快，得分。Rideacow/throughthestreet/apolicemanlooksat教学过程二次备课you./blowakiss/rideaway/教师挑出难点单词through,street,blow,重点训练.4、Learntosingthesong.T：Toby带来了一首动感十足的摇滚乐歌曲：TheCrazyJoinInRock.WhatdoesRockmean.5、Playthesong.SslistentoitandlookonP3.6、Playthesongagain.7、Learntosingthesongfollowthetapeforseveraltimes.Singthesonganddotheactionstogether.作业设计1.背诵该歌曲，家长签字。2.自由寻找合作伙伴，练习表演chant，下节课展示。板书设计StarterUnitWelcomeback(1)rideacowblowakissthroughthestreetapolicemanlooksatyou反思StarterUnitPart2a,3a,3b,4,5,pairwork教学目标：1,复习上册课本中动物类，学习用品类，食物类，身体部位类以及教室

类的单词。

2，复习句型What`syourfavouritegame/colour/number...?3,通过3a部分的练习，复习所学动词eat,come,play,open4,在复习旧知的过程中注意培养学生的信心，缓解学生刚开学紧张不适等心情，营造浓厚的英语学习气氛。教学重难点：1，快速回忆并拼读所学单词2，独立准确的完成3a部分听力练习。教学过程二次备课1、Warmup1)Greeting.

2)Singthesong.

3)Listenandmine.(part4)

（此部分听力比较简单，而且都可以做出动作。所以在复习的同时也将其作为一个课前热身）2、Presentation&Practice.1）T:What`syourfavouritecolor?S:Red/pink/blue...教学过程二次备课Twritedownthewords.（以同样的方式询问并写出关于school

things,classroom,clothes,body,animals类的单词）

2）Readthewordsinpart2a.

3)Crossthewordsthatdoesn`tbelong.4）Dopart5,findtheanswer.

5)Dopart3a,3b.

a,老师让学生翻书到第四页，观察图片，尝

试描述图片内容，从而预测听到的内容，

帮助学生降低难度）

b,T播放录音，Ss标号。

c,Checktheanswer.

d,老师让学生观察图片，每篇图片的外框颜

色都不一样。

e,再次播放录音，学生用不同颜色的彩笔圈出

相应的图片的录音中包含的单词。

f,师生共同核对答案。

教学过程二次备课作业设计1.读写2a部分的单词。2.听读第四，第五页内容。板书设计StarterUnitWelcomeback(1)What`syourfavourite?

Color:blue,yellow...

Animals:cat,dog...反思StarterUnitPart6a,6b,8,9教学目标：1,复习数字10-20.

2,复习星期类单词。3,复习并拼写feelings类单词。

4,复习名词的复数形式。5,回顾英语中简单的交流问答和基本句型，为新学期新知识的学习

做好铺垫。教学重难点：1，星期及数字单词的拼写。2，综合使用语言的能力。教学过程二次备课1，Warmingup

1)Greeting.

2)Counting.

a,Let`scountfrom11to20.b,Lookandsaythenumbers.

2，Presentation.1）复习星期类单词。

T：Whatdayisittoday?

Ss:It`s...

T:Sotomorrowis(依次板书出七个星期类单词）教学过程二次备课2）复习心情类单词

T:IlikeFriday.

SoIamhappyonFriday.

Lookatmyface,amIhappy?

(T故意做出其他的表情）

Ss:No

根据老师的面部表情复习feelings类单词。

3,Practice.

1)完成Part8中的练习。

2)完成part6a.

4,Consolidation.

1)学生独立完成part7中的练习。

（注意提醒tooth和foot这两个名词复数形式的特殊性）

2)学生独立阅题，完成part9的连线。

3）核对答案，跟读。

教学过程二次备课作业设计1.读写星期类，情感类，数字类单词。2.听读第六，第七页内容。板书设计StarterUnitWelcomebackFeelings:happy,scared...

Days:Friday,Saturday...反思第一单元教学目标1、能根据听到的单词January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December指认月份，知道月份单词首字母要大写。能说出、认读单词,并能模仿范例规范书写单词。2、能在具体的语境中初步理解听懂、认读单词spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold；并能初步运用表达季节话题。3、能根据听到的句子Whenisyourbirthday?Whenis…(人名)’sbirthday?In…(月份)等圈出、写出正确的月份，并能在具体的情境中运用这些句子进行简单的交际。4、能用句子…(人名)’sbirthdayisin…(月份)表述某人的生日月份。5、能用句子Happybirthday!致以生日问候，并用Thankyou.道谢。6、能运用句子Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota…?Doyoulike…?What’syourfavourite…?等相互交流个人信息。7、能学说英语小诗Coloursoftheseasons。8、能初步了解四季的气候特点。课时划分建议第一课时：1&2第二课时：3a/3b/Pairwork&4第三课时：5&6a/6b/Groupwork第四课时：7a/7b第五课时：8&9a/9b/GroupworkUnit1Part1&2（1）教学目标：1、能根据听到的单词January,February,March,April,May,June指认月份，知道月份单词首字母要大写。能说出、认读单词，并能模仿范例规范书写单词。2、初步理解听懂句子Whenisyourbirthday?In...(月份).教学重难点：1、6个月份单词的听、读、指、认。2、能掌握January、February这两个单词较长发音较难的月份单词，知道他们末尾发音相同，都有-uary。教学过程二次备课StepIGreetings.TsayshellotoSs.Singasong:Happynewyear!T:Ihaveasongforyou,let’slistenandsingittogether.Sssing.StepIILearnthenewword:January.T:Justnow,Whatdidyouhearinthesong?Ss:Happynewyear.Tshowspicturesandanswer:Yes,it’snewyear.教学过程二次备课T:Whenisthenewyear?Inwhichmonth?Showthecalendar.Leadin:January.PayattentionbigletterJand-uary.T:It’sinJanuary.Payattentionto“in”.Usethefestivalpicturestoteachthenewwords:February,Month,April,May,June.Payattentionstobigletters.Practisetorememberthesewords.①Readorstop.Redpenpoints,Ssstop.Greenpenpoints,Ssread.②Lookandsay.Showfestivalpictures,Sssaythemonth.StepIIIShowthepictureofPit.T:Look,whoishe?Ss:HeisPit.教学过程二次备课T:Yes,he’sPit.Andit’shisbirthday.WhenisPit’sbirthday?Canyouguess?BD:WhenisPit’sbirthday?Ssguess.Showtheanswer:InMarch.Payattentionto“in”.Practiselikethis.(教师故意写掉in或月份单词写成小写，要学生找出错误并且修改正确。)作业设计书写6个月份单词，每个词写四遍。制作6个月份单词的卡片，要求单词和翻译都在上面。熟读6个月份单词。板书设计JanuaryFebruaryIt’sinMarchPPTAprilMayJune反思Unit1Part1&2（2）教学目标：1、能根据听到的单词July,August,September,October,November,December指认月份，知道月份单词首字母要大写。能说出、认读单词，并能模仿范例规范书写单词。2、会唱part1里面的歌曲，会做part2里面听音标号的练习。教学重难点：1、6个月份单词的听、读、指、认。能掌握September,October,November,December相同的发音规律，都有-ber.能够正确对12单词的图片进行听音标号的练习。教学过程二次备课课前5分钟展示：请2-3个小老师带读上节课学会的6个月份单词。StepIGreetings.TsayshellotoSs.Sayanddo.T:I’llsayamonth,youshouldshowtherightmonthcard.StepIIShowsomekids’pictures.T:Whenissb’sbirthday?教学过程二次备课Ss:In...(月份)Don’tforgot“in”.T:Look,thisisToby,WhenisToby’sbirthday?Pleaselistentothesongandfindtheanswer.Leadin:December.4.Usethefestivalpicturestoteachthenewwords:November,October,September,August,July.Payattentionstobiglettersand-ber.5.Practisetorememberthesewords.①Bompgame.Tsayaword,Ssrepeat,butwhenTreadthebompwordSsshouldstop.②Guessandsay.Showapartofthewords,Ssguesswhatitis.StepIIIShowpart1.Lookatthecolourfulmonths.T:Isaythecolour,youtellmetheword.7.Learnthesong:WhenisToby’sbirthday?教学过程二次备课①Listenandlook.②Listenandrepeat.③Sssing.Completethelisteningexerciseinpart2.Listenandnumber.作业设计1.书写6个月份单词，每个词写四遍。2.制作6个月份单词的卡片，要求单词和翻译都在上面。3.熟读6个月份单词。板书设计JanuaryFebruaryIt’sinMarchPPTAprilMayJune反思Unit1Part3a/3b/Pairwork&4教学目标：1、能根据听到的句子Whenisyourbirthday?Whenis…(人名)’sbirthday?In…(月份)等圈出、写出正确的月份，并能在具体的情境中运用这些句子进行简单的交际。2、能用句子…(人名)’sbirthdayisin…(月份)表述某人的生日月份。教学重难点：1、能够听懂并且会说这个对话Whenis…(人名)’sbirthday?In…(月份)。2、能根据所听内容迅速找到对应的月份。教学过程二次备课课前5分钟展示：请1个小老师带上自作单词卡片带读所学的12个月份单词。请1个小老师带唱Thebirthdaychant.StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.Reviewthemonthwords.T:I’llsayamonth,youshouldshowtherightmonthcard.StepIIShowapicture.T:Whoisshe?Ss:Cara.教学过程二次备课T:Canyouguesswhenmybirthdayis?Ss:In…(月份)?T:Yes,mybirthdayisinAugust.Whenisyourbirthday?BD:Whenisyourbirthday?S1:In…(月份).Practisethedialogue:Whenisyourbirthday?In…(月份).①TaskS1,S1answers.S1asks,S2answers②TwoSsinagroup,askandanswer.DothelisteningexerciseonP9.①Listentopart3a,Ssshouldcircletherightmonththeyheard.②Listentopart3b,Ssshouldwritedowntherightmonththeyheard.Payattentionto“In”.③Checkouttheanswers,guideSstosay:ZhaoWei’sbirthdayisin…(月份).BD:...’sbirthdayisin…(月份).AskSstotelltheanswerlikethis:...’sbirthdayisin….教学过程二次备课StepIIIDotheexerciseonP10part4.Sslookatthepicturecarefully,andfindthechildren’sbirthday,thenmatchthemonthwiththeirnames.作业设计1.书写part3b的四个句子一遍。2.书写part4里面的句子四遍。3.和家人或同学与英语询问生日的月份。板书设计Whenisyourbirthday?In...PPT...’sbirthdayisin...反思Unit1Part5&6a/6b/Groupwork教学目标：1、能用句子Happybirthday!致以生日问候，并用Thankyou.道谢。2、能运用句子Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota…?Doyoulike…?What’syourfavourite…?等相互交流个人信息。教学重难点：1、能够将学过的句子例如Howoldareyou?Haveyougota…?Doyoulike…?What’syourfavourite…?等组合起来用来相互交流个人信息。教学过程二次备课课前5分钟展示：请2-3组学生进行对话表演：Whenisyourbirthday?In...StepIGreetings.TsayshellotoSs.StepIIShowthepictureonP10part5.T:Look,thisis...Ss:PatandPit.T:Yes!TodayisPit’sbirthday!SowesayhappybirthdaytoPit.Ss:Happybirthday!T:Look,whenisPit’sbirthday?教学过程二次备课Ss:InMarch.T:Yes,Pit’sbirthdayisinMarch.Roleplay.Ss:TodayisPit’sbirthday.S1:Happybirthday!S2:Thankyou!DoexerciseonP11part6a.T:Listentothedialogues.Numberthesentences.Sslistenandnumber.Checkouttheanswer:Whereareyoufrom?Canada.Howold...Explainthemeaning:Whereareyoufrom?Canada.Practise:Whereareyoufrom?China.Playtheradio.Listentothedialoguesinthepairwork.Ssrepeat.教学过程二次备课StepIIIT:Usethesentensesyourknowtoaskyourclassmates.E.g.Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota…?Doyoulike…?What’syourfavourite…?Sstrytoaskandanswer.作业设计读熟6a里面的对话，背下来。利用自作单词卡片复习月份单词，家人说月份单词，找到对应卡片。板书设计PPT反思Unit1Part7a/7b，8&9a/9b/Groupwork教学目标：1、能在具体的语境中初步理解听懂、认读单词spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold；并能初步运用表达季节话题。2、能学说英语小诗Coloursoftheseasons。3、能初步了解四季的气候特点。教学重难点：1、能区分这些词的意思spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold，不混淆。教学过程二次备课课前5分钟展示：请2-3组学生将part6a里的对话表演出来。StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.StepII2.Showthemonthwords.T:Lookandsaythemonth.Ss:March,April,May.T:FromMarchtoMay,thisperiodwecallitspring.Teachtheword:spring.T:Inspringwecanplanttrees.Sowhatcolourisspring?Whatdoyourthink?教学过程二次备课T:Inspringwecanplanttrees.Sowhatcolourisspring?Whatdoyourthink?GuideSssay:Springisgreen.3.Usethesamewaytoteach:Summerisred.Autumnisyellow.Winteriswhite.Dotheexerciseinpart8.Practise.T:Isaycolour,youtellmetheseason.T:Red.Ss:Summer.Dotheexerciseinpart7b.Listentopart7a.SslistenandlookatpicturesonP12.T:What’stheweatherlikeinspring?Hot?Cold?Teachtheword:warm.T:Whataboutsummer/autumn/winter?Teachthewords:hot,cool,cold.教学过程二次备课StepIIIPractise.Tsays:Spring.Sssay:Warm.Dotheexerciseinpart9a.Sslistenandnumberthepictures.Freetalk.T:Ilikesummerbest.What’syourfavouriteseason?Ss:Myfavouriteseasonis作业设计1.书写单词spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold，每个词四遍。读熟part8里面的小诗，背下来。跟读part7a五遍。板书设计Springisgreen.warmSummerisred.hotAutumnisyellow.coolWinteriswhite.cold反思第二单元教学目标1、能根据听到的单词door,floor,board,desk,chair,light,window,curtains,table指认图片或实物；能根据图片说出、认读单词；能模仿范例规范书写单词。2、能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词on,in,under,behind,infrontof,并能在图片和范例的提示下正确写出单词。3、能根据听到的句子和对话Whereis…?It’sin/…Arethereany…?Yes,thereare./No.Thereare….Istherea…?Yes,thereis./No.There’sone….等给图片标号，看图回答问题等。4、能运用句子What’sthis?It’sthe….Whataboutthis?It’sa….Whereis…?It’sin/…Arethereany…?Yes./No.Istherea…?Yes./No.Howmany…arethere?Six./….Whatcolouris/arethe…?Black.等相互交流关于教室物品的简单信息。5、能读懂问句Howmanydesksarethere?Whatcolouristheboard?等，根据拼图做出正确的回答。6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thefrog，进行简单的角色表演，并能准确认读故事中的句子，按故事情节给句子排序。课时划分建议第一课时：1a/1b/1c/Pairwork第二课时：2a/2b&3第三课时：4a/4b/Pairwork第四课时：5a/5b/Pairwork第五课时：6a/6bUnit2Part1a/1b/1c/Pairwork教学目标：1、能根据听到的单词door,floor,board,desk,chair,light,window,curtains指认图片或实物；能根据图片说出、认读单词；能模仿范例规范书写单词。2、能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词on,under,behind.教学重难点：1、单词curtains的发音及书写，以及知道它是复数形式。2、能区分方位词on,under,behind，不会混淆。教学过程二次备课课前5分钟展示：请3-4位学生背诵Coloursoftheseasons.StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.Singasong:Ourhappyclassroom.Sssing:Inourclassroom...Inourhappyhappyclassroom.ThefloorisbrownStepIIShowthepicturesofclassroomthings.①T:What’sthis?Ss:It’saboard/light.教学过程二次备课②T:What’sthis?Ss:It’safloor/chair.T:Look,thereisacat.Whereisthecat?Leadin:on.T:Thecatisonthefloor/chair.③T:What’sthis?Ss:It’sadesk.T:Look,thereisacat.Whereisthecat?Leadin:under.T:Thecatisunderthedesk.④T:What’sthis?Ss:It’sadoor/window.T:Look,thereisacat.Whereisthecat?Leadin:behind.T:Thecatisunderthedesk/window.⑤T:What’sthis?Ss:It’s...Teachtheword:curtains.Practise.①Tsaysanddoestheactions:On,on,on.Under,under,under.Behind,behind,behind.②Showsomepictures.Askandanswer:What’sthis？Whereisit?It’son/under/behindthe...教学过程二次备课StepIIDotheexercisesinpart1a/1b.1a:Ssfillinthelettersandfindoutthewords:door,floor,board,desk,chair,light,window,curtains1b:Sslookatthepituresandwritedownthewords.作业设计书写单词door,floor,board,desk,chair,light,window,curtains，每个词四遍。2.说和做：On,on,on.Under,under,under.Behind,behind,behind.背下来。板书设计onthefloor/chair.It’sunderthedesk.PPTbehindthedoor/window.反思Unit2Part2a/2b&3教学目标：1、能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词on,in,under,behind,infrontof,并能在图片和范例的提示下正确写出单词。2、能根据听到的句子和对话Whereis…?It’sin/…等给图片标号，看图回答问题等。教学重难点：1、能区分方位单词on,in,under,behind,infrontof,不会混淆。2、会读infrontof，能正确书写infrontof。教学过程二次备课课前5分钟展示：请3-4位学生说和做：On,on,on.Under,under,under.Behind,behind,behind.StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.StepIIShowaboxandaball.T:Look,what’sthis?Ss:It’saboxandaball.T:Whereistheball?Ss:It’son/under/behindthebox.BD:onunderbehind教学过程二次备课Puttheballinthebox.T:Whereistheball?Ss:It’s...Teachtheword:in.T:It’sinthebox.Puttheballinfrontofthebox.T:Whereistheball?Ss:It’s...Teachtheword:infrontof.T:It’sinfrontofthebox.Practise.①Tshowsapencilcaseandapen.T:Whereisthepen?Ss:It’son/under/behind/infrontof/inthepencilcase.②AskSstotakeouttheirpencilcasesandpens.T:On/Under/Behind/Infrontof/Inthepencilcase.Ssdotheactions.教学过程二次备课StepIIIDotheexerciseinpart3and2a.3:Sslookatthepicturesandwritedowntherightwords:on/under/behind/infrontof/in.2a:Sslistenandnumberthepictures.Thenpractisethedialogue:Whereisthe...?It’s...作业设计书写单词on，under，behind，infrontof，in，每个词四遍。跟读part2a五遍。说和做。板书设计onunderinPPTinfrontofbehind反思Uni2Part4a/4b/Pairwork教学目标：1、能根据听到的句子和对话Arethereany…?Yes,thereare./No.Thereare….Istherea…?Yes,thereis./No.There’sone….等看图回答问题。4、能运用句子What’sthis?It’sthe….Whataboutthis?It’sa….Whereis…?It’sin/…Arethereany…?Yes./No.Istherea…?Yes./No.等相互交流关于教室物品的简单信息。教学重难点：1、能够区分Arethereany…?Istherea…?的不同，知道什么情况下该用哪个句子。教学过程二次备课课前5分钟展示：请3-4位学生用笔和笔盒询问：Whereis...?其他同学回答：It’s...StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.Showthepicture.T:Look,thisisToby’sclassroom.What’sthis?Ss:It’saboard/floor/desk/chair...T:Whereisthecat/mouse/pencilcase...?Ss:It’son/in/under...The...教学过程二次备课StepIIT:Look,isthereabookonthedesk?Ss:Yes.T:Arethereanychairsintheroom?Ss:Yes.BD:Isthereabookonthedesk?Arethereanychairsintheroom?AskSstofindthedifferencesandtellthereason.ThenaskSstomakesentences:Istherea...?Arethereany...?Listentopart4a.T:Listentotheradio,answerthequestions.①Sslistentothewholedialogues.②Sslistentothequestionsandthenanswerthemaccordingtothepictures.Dotheexerciseinpart4b.Ssreadthedialoguestogetherandtranslatethem,thenanswerYesorNo.教学过程二次备课StepIIShowanotherpicture.Ssaskandanswer:Istherea...?Arethereany...?作业设计书写4b里面的句子，完成书上5b练习。跟读4a五遍。3.看4a里面的图片，用Istherea...?Arethereany...?自问自答。板书设计Istherea...?PPTArethereany...?反思Uni2Part5a/5b/Pairwork教学目标：复习句子Arethereany…?Yes,thereare./No.Thereare….Istherea…?Yes,thereis./No.There’sone….2、能读懂问句Howmanydesksarethere?Whatcolouristheboard?等。3、能根据拼图回答Howmanydesksarethere?Whatcolouristheboard?这些问题。教学重难点：1、知道Howmany后面加名词复数形式，并且能够记住。教学过程二次备课课前5分钟展示：请3-4名学生就4a里的图片进行提问Istherea...?Arethereany...?其他同学回答。StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.Askandanswer.T:Lookatourclassroom,whocanaskquestions?Use:Istherea...?Arethereany...?Ssaskandanswer.StepII3.T:Lookatourclassroom.Howmanywindowsare教学过程二次备课there?Ss:Six.T:Howmanydoorsarethere?Ss:Two.BD:Howmanywindowsarethere?Howmanydoorsarethere?AskSstolookatthesetwoquestions.Payattention:①Howmany+名词复数②因为是名词复数，所以结尾是...arethere?T:Now,whocanaskquestions?Use:Howmany...arethere?Ssaskquestionslikethis:Howmany...arethere?①S1asks,S2answers.S2asks,S3answers...②TwoSsinagroup,askandanswer.StepIIIDotheexerciseinpart5a.T:Let’splayagame.I’llshowyousomepuzzlepieces,giveyouoneminutetolook,thenanswermyquestions.教学过程二次备课Showthepictures,thenask:Howmany...?Whatcolour...?SsticktheanswersonP17.Dotheexercisein5b.Sscutoutthepuzzlepieces,andgluetheminpart5b.Thenlookatthepicture,askandanswer:Howmany...?Whatcolour...?作业设计书写5a里面的句子。就自己的学习用具提问Howmany...?Whatcolour...?板书设计Howmanywindowsarethere?PPTHowmanydoorsarethere?反思Unit2Part6a/6b教学目标：1、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thefrog。2、能进行简单的角色表演，并能准确认读故事中的句子。3、能按故事情节给句子排序。教学重难点：1、能够准确认读故事中的每个句子。2、能够将故事表演出来。教学过程二次备课课前5分钟展示：请3-4名学生就教室里的物品进行提问Howmany...?Whatcolour...?其他同学回答。StepI1.Greetings.TsayshellotoSs.Showatoyfrog.T:Look,what’sthis?Ss:It’safrog.T:Whereisit?(Tputsittodifferentplacesandasks.)Ss:It’sin/on/under...The...教学过程二次备课StepII3.T:Todaywearegoingtolearnastory.Listentothestoryandtellmewhereisthefrogatlast?Sslistentothewholestoryforthefirsttime.T:Whereisthefrogatlast?Inthebag?Underthedesk?...Ss:No,it’sintheteacher’sdesk.T:Let’scheckout.4.Listentothestoryonepartbyonepart.T:Look,whoarethey?Ss:TheyarePitandPat.T:Yes,theyfoundafrog,andtheywanttocatchit.T:Whocaughtthefrog?Ss:Pitcaught.T:WhatdidPatsuguest?AnddidPitagree?BD:inyour(Pit’s)bag.×Putitontheboard.×underthedesk.×behindthecurtain.×inthedesk.√教学过程二次备课5.T:Whathappenthen?Listentothelastpart.SslistenandfindtheansweronP81.StepIIIReadthewholestorytogether,thenaskSstoactoutthestory.Dotheexerciseinpart6b.Ssnumberthesentencesaccordingtothestory.作业设计读熟6a里的故事，背下来。板书设计inyour(Pit’s)bag.×ontheboard.×Putitunderthedesk.×behindthecurtain.×inthedesk.√反思

第三单元教学目标

1、能根据听到的数词twelve,twenty,thirteen,thirty,fourteen,forty,fifteen,fifty,

sixteen,sixty,seventeen,seventy,.eighteen,eighty,nineteen,ninety,ahundred

指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。2、能根据听到的单词orangejuice,cola,twoapples,banana,icecream,two

chocolate,eggs圈出相应图片，并根据图片认读单词，完成表格。.

3、能听懂动作故事，并根据指令Takeyourmoney.Runtotheshop.Lookfor

yourmoney.Putitinyourpocket.Say“Abigicecream,please.”Openthedoor.

做出相应的动作。4、能用Whatis...plus...?It`s...Whatis...minus...?It`s...进行加减运算。5、能听懂购物对话，圈出并写出购买的食物及相应的价钱。6、能在老师的指导下用...,please.Howmuchisit?Howmucharethey?

Hereyouare.Thankyou.进行购物的简单交际。

7，学会唱英文歌曲Nine-ninebananasaday和数字歌谣。

8，能初步了解中国和英国硬币的面值和表达方式。

Unit3Part1教学目标：1、教会学生关于数字几十，几十的表达，例如thirty,forty,fifty

2、进一步学习...ty-one,...ty-two,...ty-three的表达，并找出规律帮助

学生学习单词，识记单词。

3、学习动词的单数第三人称形式eats,lives4、学习短语forbreakfast/lunch/dinner

5、学习歌曲Ninety-ninebananasaday，理解歌曲的意思并且可以自己唱。

教学重难点：动词的单数第三人称形式。掌握数字二十至一百的说法。教学过程二次备课1.Warmingup1)Greeting.2)Lead-in.

T:TodaywearegoingtolearnUnit3Numbers.

Whatnumbershaveyoulearned？

(简单复习1-20的数字）

T：Howtosay20/30/40/50?(重点强调thirty

和fifty)

T:Howtosay21/31/41/51?

T:Howtosay22/32/42/52?

(设计意图:让学生在探索中发现规律，更加有效的记住这些数字的说法）

2.PresentationT:Todaywearegoingtolearnasong”Ninety-nine

bananasaday”What’sthenumberofninety-nine?Let`slisten.1)Learningofthefirstpart.

Listenandfillintheblanks.

Comeon,_____

Listentomy_____

I`vegota______,_______friend.

(跟老师唱，分组唱）2）Learningofpart2.3)Learningofpart3.

（Botharelistenandfillintheblanks)

3.Practice.

1)Listenagain.

2）Singitbyyourself.

3)Singthesongtogether.4.Consolidation.

TelltheSswhyweuse“Heeats/lives...”

（解释动词的单数第三人称形式