2023年班主任年度工作总结通用篇

2023年班主任年度工作总结通用篇班主任年度工作总结1

20xx年小学班主任工作室年度工作总结20xx年小学班主任工作室年度工作总结20xx年12月26日，当我在20xx年度工作室主持人授牌仪式上接过张健局长手中沉甸甸的牌子时，觉得从今便重任在肩，下决心不辱使命，努力带好一个团队。时间恍如白驹过隙，一年又过去了，在这一年的时间里，我带领工作室的12位成员在共享中获得才智，在研习中不断成长。

一、制定规划树立目标

工作室工作以科学民主发展观为指导，以提高班主任班级管理为己任，以促进班主任专业化成长为目标，工作室将在福田区教化局名师工作室领导小组的干脆领导下，主持人与工作室成员严格履行《福田区教化局“名师工作室”职责》的各项职责，以求实的精神，务实的看法，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为探讨方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台。我们的思路是：

第一、学习成长。力求通过多层次、多形式的班主任学习、研修，实践和培训活动，不断加强工作室成员班主任专业实力建设，培育一批福田区先锋名班主任。

其次、引领辐射。通过工作室的引领，激发小学班主任的探讨爱好，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园，辐射引领全区班主任专业化成长。

工作室每位成员都以工作室三年规划为依据，分别制定了个人三年成长规划，仔细学习名师工作室各项管理条例。工作室每月都集中活动，在研讨业务中不断深化学习和成长，起到了工作室辐射引领的作用，本年度共集中活动十二次，撰写工作室活动简报十二卷。以下回顾这十二次活动的概况：

1、20xx年1月15日2下午，迎着绚丽的阳光，我们的福田区首批小学名班主任工作室在这里启航——梁**小学名班主任工作室挂牌启动仪式暨班主任工作研讨活动在福田小学三楼会议室实行。

2、20xx年3月11日下午，我们工作室全体成员聚集在福田小学三楼会议室，实行新学期的第一次沟通活动，共享各自寒假读书心得和研讨个人成长规划，林坚填老师做代表发言。

3、20xx年4月17日-4月19日，福田区梁**小学名班主任工作室和深圳市张玉彬科研专家工作室联合前往河源市和平县开展为期两天的沟通学习，主持人做《让学生自主发展》的主题讲座，扩大了福田区班主任工作的影响。

4、20xx年5月29日下午，福田区梁**小学名班主任工作室进行了第四次集中研修活动，福田区教培中心林楠校长、福田小学张丕发校长、鲁修玲主任和工作室成员一起听了青年老师李静在五（4）班上的一节以《金色童年》为主题的班会展示课，本次活动课教化目的明确，结合学生实际，活动形式多样，课堂气氛活跃，收效良好，林楠校长对工作室的工作开展进行了悉心指导。

5、20xx年6月26—27日，工作室主持人应教化局德育指导中心的邀请担当区班主任大赛评委工作，工作室成员也亲临大赛现场观摩学习。

6、20xx年7月8日下午，带着一学期满满的收获与成果，我们工作室进行了本学期末阅历总结与共享活动。教研中心主任陈**为成员做《有爱有思想，就能成为名师》的主题讲座，并举荐了一批优秀书籍供成员学习阅读。

7、20xx年9月24日下午，带着新学期的向往和工作的热忱，我们工作室进行了暑期读书沟通和新学期安排研讨活动。益田小学彭仕弘校长作为工作室新基地的领导，对工作室成员的到来表示热情欢迎，他认为工作室培育学生自主的理念与益田小学的学校工作是特别契合的，今后肯定尽最大的力气支持工作室的活动。

8、20xx年10月30日下午，福田区梁**小学名班主任工作室教研活动在福田外国语学校实行。此次活动围围着“学生自主发展”，由工作室成员邱法兰老师在三（2）班上了一节以“感恩父母”为题的班会课。这节班会课充分的体现出学生自主发展，主体性参加的教学目的。

9、20xx年11月20日上午，梁**老师代表工作室和益田小学参与了全国发展与创新教化探讨南方研讨会的现场赛课活动，工作室成员首先参观了深圳市罗湖区翠茵学校多彩温润的校内和班级文化。梁**老师在四（3）班上了一节新奇精彩的公开课《近义词、反义词复习》，课后，来自贵州的老师代表虚心地向梁老师请教，表达了听课的惊喜。梁秋月老师还进行了非常钟的说课自评，评委专家赐予课堂高度的评价，通过这次参赛活动，梁老师向各地专家和老师宣扬了自主欢乐学习的思想。10、20xx年12月11日下午，福田区梁**小学名班主任工作室联合彭小山思品教学方式转变特色工作室在益田小学二楼会议室实行开题报告会。梅山小学廖**老师做了本工作室课题《小学生自主发展实力的培育与探讨》开题报告。

11、20xx年1月4日下午，福田区梁**小学名班主任工作室第德育实践活动研讨课在益田小学多功能室实行。此次活动围围着“小组合作，自主发展”，由工作室主持人梁秋月老师在四（3）班上了一节以“如何确立小组公共问题”为题的德育实践研讨课。各小组学生选择了校内周边平安问题、食品平安问题、校内校内平安等问题进行了分析和论证，最终确定了班级的公共问题。学生参加程度高，课堂气氛活泼生动，获得一样好评。12、20xx年1月28日下午，福田区梁**小学名班主任工作室年度总结会议在益田小学二楼会议室实行。工作室全体成员沟通了这一年来自己在班级管理和教学方面对学生实施自主教化的阅历，展示了参与各级教化教学竞赛和担当公开课的成果。工作室布置了寒假撰写论文的任务，并打算好来年的工作设想。

三、课题驱动成果丰硕

1、20xx年6月，工作室申报区级公益性课题“小学生自主发展实力的培育与探讨”顺当立项通过，自工作室启动以来，各项教研活动均围绕学生的自主发展和自主教化特色来开展，也彰显了工作室的理念和特色。20xx年12月，本课题在市德育专家胡协和和区教研中心陈祥俊、徐燕、刘晓、吕庆燕、杨明老师的指导下顺当开题，并指导课题缩小探讨范围，更名为“小学生自主管理策略的探讨”。

2、自工作室启动以来，每位成员都主动投身班级管理与教学改革的试验活动，本年度内，上区级公开课共计15节次，校级公开课28节次，区级以上教化教学获奖25人次，校级获奖30人次，市级讲座1人次，省级刊物发表论文1篇。

四、读书研修

总结展望班主任本身工作繁多，压力大，比教学类的工作室要担当的工作量要大，所以开展探讨活动比较困难。但是这一学期来工作室成员都能克服困难，以课题探讨为依托，全面开展班主任各项基本功的探讨和提升。班主任工作涉及面广，除了做好常规管理，本学期全体成员以教学方式转变为大背景，潜心探讨课堂教学改革和管理，以教学改革带动班级管理，促进学生的自主学习和自主管理。工作室成员通过阅读教化专著提高理论修养，通过教化管理和课堂教学实践积累案例阅历，通过网上研修和集中研讨进行思想沟通，通过接着培训和走出福田收获成长、引领辐射。展望新的一年，我们保持信念，坚决决心。新的学期打算着重从四方面把工作室的工作推上新的台阶：

第一、聘请专家宋承昊等联合班主任工作室开展区级大型活动；

其次、联系国内先进地区学校，带工作室成员走出去培训；

第三、加强与市内南山等区学校的沟通学习，扩大工作室的影响力；第四、聘请专家指导课题深化开展探讨。

班主任年度工作总结2

对于六年级下学期的教学工作来说班主任的努力是很重要的，再加上这学期结束以后班上学生就要从小学毕业自然要仔细对待，所以我在科任老师的帮助下完成了这学期的班级管理工作并得到了同学们的认可，事实上目送这届毕业生离开学校也是让我的内心感到有些不舍的，作为在教学工作中心安理得的班主任自然有必要对六年级下学期的状况做好工作总结。

由于是小学阶段的最终一学期自然要对以往所学学问进行复习，因此在学期初我便制定了具体的教学方针并对班上的纪律进行严格管理，尤其是在科任老师上课期间我也有在教室外进行巡察，找出上课期间不仔细听讲的学生并在下课后和对方进行谈话，了解学生的状况并告诫学生珍惜六年级下学期的学习时间，终归小学阶段为学生打好学习基础才能够让他们在将来有着更大的作为，在这学期的班级管理工作中我也着重对他们小学阶段所学的学问点进行梳理，在有所打算的状况下迎接期末考试从而取得了不错的成果。

重视偏科生与后进生的问题并通过家访使得他们有所好转，为了解决部分学生偏科和成果差的问题导致我加强了与他们家长的联系，然而在班级群干脆反馈状况在我看来终归是不够理性的做法，所以我利用周末进行家访从而通过相互将的沟通让家长了解学生的状况，在这之中我也很关注学生家庭教化方面的问题并希望能够得到家长的主动协作，事实上由于家长都很关切自己孩子的原因导致我提出的建议都能够得到接受，通过这种家校合作的方式督促学生的学习导致这学期后进生转化的工作完成得很好。

做好考前复习工作并通过毕业典礼的致辞调动学生的主动性，面对小学阶段的结业考试自然希望他们能够取得优异的成果，因此在考试之前我便主动为复习工作的绽开做了大量的打算，无论是备课还是教案设计方面的工作都能够得到较好的完成，为了调动班上学生的学习主动性导致我在毕业典礼上激励着他们，通过自己的致辞让学生相识到考试的重要性从而让他们在考场上有着较好的发挥。

随着这学期工作的结束也让我见证了学生们的进步与离别，但是能够通过教学工作中的努力让学生们在毕业之前有所进步也是令人兴奋的事情，在接下来的时间里我也要考虑好后续的职业规划应当如何去做，终归教学工作中的成就才是衡量班主任工作实力的标准之一，我会努力做好自身工作并争取在下半年教好新一届的学生们。

班主任年度工作总结3

首先，感谢领导赐予我的信任，将高一(x)班交给我。其次，感谢高一(x)班的科任老师对高一(x)班的辛勤的付出，没有你们的汗水与心血，我想高一(x)班不会有现在这样的成果。今日坐在这个地方，没有太多的阅历，只是有一些自己的心得体会来跟大家共享。

一、融入班级时间真是一个让人很感慨的东西，一转瞬高一也将走完了三分之二的路程，从接手这个班的第一天起先，许多的事情我都是极力去融入进去。从第一天的打扫教室、到军训的静默陪伴、再到运动会的全程陪伴，或者是带领他们去阅览室阅读等等。只要有他们的活动，我都是抱着极大的爱好去参加，真正的融入他们的活动中，跟他们一起去做，让他们真正从内心的接受我，认可我。

二、习惯培育高一(x)班的学生的特性都特别强，都认为自己是特别厉害的，不是很喜爱别人去指手画脚，喜爱根据自己的一套来做，为了变更这个现象，我一接手的时候就给他们立下了几个习惯。第一，早读晚修的时间都比年级规定的时间早5分钟(一是为了避开他们的迟到，二是为了早他们早一点静下来，有一个缓冲的时间)刚起先，也有学生不满足，经过一个月的实践，他们基本上接受了，能够比其他班宁静的快，形成一个良好的学习氛围。其次，上晚自习不允许探讨问题。这个问题也曾经遭到他们的反对，但是我强制施行了一个星期，每个晚上都会去看他们的晚自习，渐渐他们也习惯了自己独立思索问题，自己解决问题。(一是熬炼他们独立学习的实力，二是杜绝了班上晚自习吵闹的现象)

三、主动引导高一(x)班的学生在进班的时候成果相对来讲好一些，但是许多人进来之后都很迷茫，因为他们告知我，这里都不是他们的目标，他们大半都是考一中失败之后不得已来这里的。针对这个状况，我主动引导他们，给他们展示一些优秀的高校、介绍一些胜利之人背后的故事、树立他们的自信念等等。总之从各个方面去给他们分析这里的优势，用班级、学校、3年之后的结果来主动去引导他们，不断的给他们灌输这里的优点，事实证明，主动引导比一味的去指责他们的想法的效果要好许多，上学期的家长会与家长沟通的时候，许多的家长都表达了他们对学校和这个班级的确定，学生很快从过去的失败的阴影中走出来，主动的面对学习。

四、刚好沟通班上65个同学，每一个人都是一个独立的个体，每一个人都有自己的想法。无论是学习中还是生活中，他们都会遇到这样或那样的问题，要想真正融入这个班集体，必需要知道他们内心的想法。所以，我抓住每一次机会，与学生刚好进行沟通，比如每一次大考之后，我分为2个部分，一个是我必需要谈话的同学，一是我在班上激励他们主动来找我沟通。

有时是下晚自习走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他们到办公室来有一些事情，只要我能遇到，就会抓住一些机会进行非正式的沟通，渐渐的与他们沟通，我们班的学生相对来讲比较单纯，只要你渐渐去深化他们的内心，他们会跟我这个班主任倾吐许多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，从而让我更进一步去了解班上的一些事情，驾驭他们的思想动态。有一些家长甚至会跟我说，他们的孩子不情愿跟他们沟通，但是很情愿跟我沟通，我想这就是沟通的魅力吧，但是要懂得沟通的技巧。

总之，班级管理工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。我想让高一(x)班成为一个“让自觉成为一种习惯，让坚毅成为一种品行，让学习成为一种爱好，让进步成为一种必定”的优秀班集体。

班主任的工作之路也很漫长，选择了做老师，就必需做好这一门必修课。希望在今后的时间里跟大家一起成长，共同为学生的一生发展服务。感谢大家，如有什么讲的不对的地方，请各位指责指正。最终感谢领导和各位老师对我工作的支持和确定。

班主任年度工作总结4

时间过的真快一学期的教化教学工作已经结束了，在这学期里我们学（四）班的三位老师在《新纲要》的指引下、在园长的大力关切和帮助下、在家长的主动协作下，平安顺当的完成了安排中的每一项任务，这学期里，我们班的三位老师团结一心，努力工作，始终以“欢乐班级，欢乐宝宝，一切为了孩子的欢乐”的教化宗旨为指导思想，开展教化教学工作，主动参与各项学习，提高思想觉悟，提高工作责任心、服务质量。遵守园里各项规章制度，在各自工作岗位上相互学习协作，使我们的工作没有出现任何非责任事故和责任事故，我们感到特别欣慰，能取得这样的成果跟我们平常在工作中有着高度责任感是分不开的。现将本学期工做总结如下：

一.班级幼儿基本状况分析:

我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位。有16位孩子是本园大班升上来的，其于的20位孩子是从其他园来的，由于不同层次的要求，一切都要从头起先，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同实力的孩子提出不同的要求，教化他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教化他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活实力等等。

二．各领域发展状况:

(1).从语言发展看，我班孩子语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分孩子能清晰的表达自己的看法，但倾听实力要加强培育。

(2).从科学发展看，对自然现象比较感爱好，有肯定的视察实力。能主动探究四周生活中常见的现象，对事物的特征视察有肯定的依次。

(3).从数学发展看，逻辑思维培育发展一般，有肯定的数感，但数的分解、组成理解要重视培育。孩子们认知范围不全面、不均衡且不够深化，特殊是年龄较小的几个孩子们发展不够全面。

(4).从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出特性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象实力的培育，过程中逐步培育了孩子们感受、观赏美术作品的爱好和表现力。

(5).从社会性发展看，大部分孩子们活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、共享，能主动主动地参与班级,活动，但公共卫生习惯培育有待进一步的培育。孩子上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需长久化。

(6).从识字发展来,进步比较明显,从一阶段,二阶段,到三阶段,每个阶段都有刷新的变动数字,课堂里孩子爱好弄,嬉戏生动有气氛,能让孩子们在嬉戏中交到很多的字宝宝,也为孩子下学期的阅读打好了基础.

三.保育工作:

(1)、每天坚持2小时的户外活动，主动带领孩子熬炼身体，开展了户外嬉戏等丰富多彩的体育活动，增加孩子的体质.

(2)、保证孩子足够的睡眠,（12：00——2:30）提示孩子穿适量的衣物午睡，为孩子换睡衣，刚好更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，保育员梁妈妈常常在孩子活动后触摸孩子背后是否出汗,常常为孩子勤擦汗。

(3)、提示孩子多喝水，每天喝水次数不少于六次，照看体弱儿童。

(4)、每天向孩子介绍食谱，促进孩子的食欲，保证每名孩子吃饱、吃好。孩子饭、菜、汤分开，保证孩子的进食量，我班孩子每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教化孩子细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提示，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。总之，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保证,本学期班级孩子出勤率特别好,这些都与谢老师和梁妈妈平常工作专心付出是离不开的.

四．平安教化:

班级的平安工作任重而道远，把平安工作摆在日常工作中，强化班级孩子的平安意识，幼儿由于年龄小，自我爱护意识较差，在教化活动中让幼儿们知道了“不跟生疏人走，不随意跟生疏人说话”、“不吃生疏人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危急如何逃命”“平安标记知多少”以及“嬉戏活动平安留意事项”等。增加了幼儿的平安防范和自我爱护意识和实力，对保障幼儿平安工作起到了主动作用。进行平安工作自查，刚好地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，刚好地进行修理，防止一些担心全隐患的存在；谢老师和梁妈妈就一日生活中简单出现的担心全因素进行排查，如午睡时，多提示不在床上蹦跳，提示幼儿不带小玩具进午睡室，不推不挤等等，解除幼儿自身担心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲过长伤到别人，书包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖锐物品，进一步强化幼儿的平安意识。

五、养成习惯的培育:

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，学前班则是孩子良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育孩子的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的榜样，孩子会在各方面得到提升。对于这一点，我实行了“机会人人都有”,人人都是小班长,所以我就给班级支配了值周小班长和值日小班长,可以调动孩子们的自觉性，也给自己不断的反思自己在班级习惯培育中的不足之处加于改进，当然我自己也依据学前班孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固孩子的良好习惯。

班主任年度工作总结5

时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班级风貌基本得以呈现，也很欣慰。就把这几个月来的状况作一个简洁的汇报：

第一，走近学生，了解班级状况，树立个人形象和风格。

在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品行等。建立了具体的分析表。加上平常视察对班级状况有了深化的了解之后，确立了自己的管理思路：关切支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等；主动激励学习成果差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以劝服思想教化为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到剧烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

其次，努力创设班级环境，营造学习氛围。

“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增加了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明白我班的长期奋斗目标。设立了学问百窗，把学生自己收集的百科学问展示出来，把有限的学问结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发觉自己的闪光点，主动发挥自己的特长。从而建立多角度培育学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色调明丽纷繁，学习气氛惊慌。学生生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教化，培育学生良好的品质。

“学习不好是次品，品德不好是危急品”这句话深刻的阐释了德育在教化中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把平安、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“敬重别人就是敬重自己”“平安牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教化的有利时机，有老师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较胜利开展“呈现自我”、“我们是挚友”等班会活动。全班学生几乎全员参加，表现主动，爱好很高。通过他们自己从

选材——加工——表演的深度过程，学问得到驾驭，实力得以熬炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期实行了“愿中华巨龙恒久腾飞”的诗歌朗诵竞赛，赛后在班上有以此为契机，实行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲竞赛”，成果突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝合力得到增加，集体主义感显著提高。

第四，加强班级管理，培育优秀的学风、班风。

班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培育班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。

第五，协调各方面的教化力气，发挥好纽带监督作用。

本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教化力气是必要的。首先，和课任老师协作好课程支配，协同看法、沟通看法、共同协商班级状况和处理方法。特殊是教数学的赵老师对工作尽职尽责，许多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、协作和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生状况。争取他们对教化工作的支持和协作。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的主动协作下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。

但在诸多方面我也清晰的相识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教化评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面须要学习和指导。我信任，用我有限的实力以无限的热忱，做好自己应尽的事业！

一、基本状况概述

深化学生中，了解各个学生的过去、现在和将

来的准备，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析缘由，耐性教化，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信念和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理实力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝合力和主动向上的气氛，利用每周的班会总结上周的状况，表扬好的同学，有进步的同学，指责帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明班。

二、取得的成果与阅历

（一）、摆正班主任角色

班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作实行的主要执行人。正是由于这一角色的特别性，使得我们那些首先是课任老师的班主任，原来已经在学生心目中的地位相对重些，而此时，当我们又是课任老师的班主任假如再充当发挥班主任这一角色的优势，利用班会课等一切可以给学生作教化工作的时机，只（或多）大力宣扬，主动激励，严格要求学生对待自己所任学课的学习问题，对其它学科的学习状况不（少）闻不（少）问，更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣扬。这样一来必定能给我们的班主任的任课带来肯定的好处；势必会造成课任老师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种好处和这种隔膜最终会反映在学生的成果上。

如何避开此中状况，我的做法

⑴、明确学生的升学、就业乃直人生的发展须要较全面的学问去做基础，假如在初中这样一个学生打基础的时候，为了自己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的很多缺憾和不足。

⑵、肯定程度地看轻名利。

（二）、狠抓班风，学风建设

班风学风如何是学生能否取得较好成果的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是全部工作的中心。

（三）、亲密联系多方因素，形成齐抓共管势头

在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平常主动向各课任老师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议、看法，寻求有效的管理方法。协作他们刚好处理作业、课堂纪律等方面的问题，并刚好地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教化方法。使家长、学校、老师亲密联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教化的功效；另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教化，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的温

暖，进一步提高学习的主动性。

三、实行的方法和措施

⑴身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。

⑵从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注意培育学生的良好学习习惯。

⑶树正气、改陋俗、杀歪风：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里常常讲、反复讲，有意地赐予激励表扬；对陋俗既进行耐性反复的讲解订正，并付以适当的教化惩处。对歪风在经过耐性教化适当惩处无果的状况下，坚决实行强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。

⑷、把握时代脉搏，感知社会趋向：把自己从报纸上看到的，电视、广播、社会上听到的那些有利于促进学风、班风建设的社会信息，讲给学生，或让学生把自己耳闻目睹到的有深切感受的信息讲出来。或讲道理，或让他们绽开探讨，或让他们写心得体会。这些方法，使他们能明辩是非，增加危机意识，增加紧迫感，提高对学习重要性的相识。进而形成帮差赶先争优的良好学风，良好班风。

⑸、客观分析自身：这里说的自身既指学生。分析什么？分析学生自身就是要通过开展指责和自我指责找出学生自己的优缺点，学习上的优势与不足，功课中的优势和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例进行对比分析，利用他们的胜利与失败去教化激励学生，珍惜时间，珍爱生命，从今日起扬起志向之帆，去搏击生命之舟。

⑺、培育建设一只强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地协作自己作好工作，又能表率地带领全班同学自觉守纪，勤奋好学。

⑻、细心布局座位：在充分综合考虑学生的爱好、性格、特长、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，对学生的座位适当搭配，恰当组合。这样既能促进学习，又利于搞好纪律，既能相互促进提高，又能相互影响制约。

四、不足及今后努力的方向

当然，一切成果的取得须要大家的通力合作。个人，构成了班级，班级搞成了年级，年级构成学校。一个班级学风，班风，教风的如何，干脆影响到一个年级的学风，班风，教风，进而会间接地影响其他年级。因此，班级这个学校最基础的构成单位的建设管理，就显得特别重要，学校应重视班主任的选拔，培育和运用。同时，学校的各项工作，各个部门都是一个有机的整体，假如那项工作，那个部门出了问题却不能刚好的“医治”必定就会影响到其它的部门，其它的工作。时间长了，日子久了，这些问题必定加重，必定扩散，势必会影响全局的工作，大多数人的热忱。扁鹊见蔡桓公的故事大家都很清晰，每一位老师，每一个班级，每一个年级都是学校这个

“蔡桓公”身上的一个器官，所以我希望学校的每一个器官都健健康康，学校更加兴盛！

1、建立班干部队伍。六年级的孩子已经有了肯定的组织管理实力，一个好的办集体，必需要有一群能起带头作用的好的班干部。开学初，我就组建了班级干部队伍并给他们召开了几次会议，向他们提出要求和希望，促使他们能更快更好地成长起来。培育班干部还真的是特别必要，由学生来管理学生，不仅熬炼了学生的实力，更能在班上相成一股良好的风气。如何让班级干部能始终保持着旺盛的工作热忱，这是我在班主任工作中始终在思索的问题。首先，我常常加强对班级干部的思想教化工作，教化班级干部要树立一心一意为学生为班级服务的思想。只有这样，才能从根本上消退班级干部在工作中的倦怠思想。而且定期对各位班级干部进行考核嘉奖，这样一来，也有效激发了班级干部的工作热忱。

2、营造优雅的班级环境，班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，仔细组织学生做好每天的值日工作。

3、加强对学生的平安教化工作。做到平安教化学问每天讲，随时发觉平安隐患随时提示。并在开学的第一天为学生放映了平安常识方面的自救常识光碟。还做好国庆长假前的教化工作。在放假前，对学生进行长假期间的平安教化。师生共同探讨，在假期，什么是可以做的，该做的，什么是不行以做的，不该做的。假如遇到一些特别状况应当如何应对等等。

4、加强与家长之间的沟通与联系。当发觉孩子在学习上出现问题的时候，或者作业完成不好的时候，我就会刚好与家长联系，反映孩子学习的状况，希望家长能多抽出一些时间督促孩子的学习。另外，就是当孩子在校期间，假如出现头疼发热或肚子疼意外状况时，我也会刚好与家长取得联系。

5、利用开学初的时间，加强对学生的行为习惯方面的养成教化。如在走廊内的行走规则，我就进行了严格的训练和督促。

6、结合九月份的老师节，在班级内开展一次《感恩老师》的主题班会活动，出了一期关于老师节的主题板报。从而加强了对学生的感恩教化，让学生理解老师的辛苦付出，在生活中做到敬重老师。

7、在本月，我接着本着从小处着手，从小事抓起的原则去开展班级工作。不论是对学生桌面物品的摆放，还是对个人地面卫生的保持，我都严格要求，从严管理。因为，我知道要想使学生养成良好的行为习惯，必需从小事抓起，对他们进行持之以恒的训练。因此，对学生每天放学排队走出校内，我每天都会提示学生肯定要走齐走直，抬头挺胸，走出自信。

班主任年度工作总结6

我的成长

——年轻班主任工作总结

今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在这些岁月里，有困惑，有收获，有所得，有所失，我慢慢成长。但说到阅历，我是很浅薄的，我只能把我的班主任生涯简洁的说一说，我分成了三个阶段，懵懂期，视察期，成长期。

一、迷惘

头一年刚工作的时候，我当的是副班主任，所以只能说是半年。这给我供应了学习的机会，让我体验到班主任负责的工作，要履行职责，要面对的困难和要承受的压力。

那时候，我思索着两个问题：1.希望成为怎样的班主任2.希望造就怎样的班集体。我为自己定下目标：我要成为学生又爱又敬的班主任，要造就活泼务实、团结上进的班集体。这其实是一个很大众化的目标，很平凡，但我知道要做到很难，而这将成为我的终身目标。

二、视察

要我中途接班的消息让我纳闷了一段时间。班级没有形成正气，学生已经特别了解我的特性，要反抗我易如反掌。如何让自己快速成长成了我首先要解决的问题，经过摸索，我总结出一些方法：

每个班主任的工作都是满满的，别的班主任不行能像教书一样手把手的把如何管理班级，如何培育班干部，如何和家长沟通的技巧和方法一样一样教给你。作为新的班主任，我觉得应当要学会偷师。怎么偷呢?很简洁，多听多看。我通常一心二用，一边干活，一边竖起耳朵听。能进到老师办公室的学生，不是纪律有问题作业欠交的，就是班干来和老师沟通班级状况的。这时候，就是学习的大好时机了。

我通常在听到其他班主任和老师沟通后，我都会好好想想，她们和学生沟通和方法是什么，是怎么表达的，收到的效果又如何。同时，我还常常留意别的班主任打电话找家长的时候通常会反映什么问题，如何把问题和家长沟通好。去别的班监考的时候，我通常会利用监考的空余时间，把班级好好看一遍，讲台，书柜，板报，宣扬栏都是可以很好反映班主任管班的点点滴滴，也是能学习的第一手材料。

以前我班上的学生常常逃跑不扫地，每次被抓都说遗忘扫。每次流淌红旗因为卫生扣分，就要费尽心机和班干想究竟当天是哪一位同学值日才能追究责任。现在，我班固定每天扫地的学生，学生效果特别好，学生不敢逃，这招就是一次监考的时候从孙老师班上看来的。

遇到难题，实在想不到法子，可以找别的老师探讨一下。但探讨要讲究方法，一起先我找不到窍门，达不到效果。后来弄明白了，是自己提问不够艺术，别的老师热心回答的却不是自己想要的答案;或是找了不适当的时间。若提问“我学生怎么怎么的，我要怎么做啊?”

可能别的老师只能简洁的提示你一两点，但若提问是“我学生怎么怎么的，我想这样做，你觉得可行吗?”别的老师就能依据你的详细方法进行分析，得到的效果就会好许多。要多和任课老师沟通，从别的老师眼中，可以看到不一样的班级，可以发学生的不同特点。同时，敬重、接受科任老师提出的建议和看法，并快速实施，不仅能促进工作，激发他们关切班级工作的热忱，同时还能消退原有的种种顾虑，相互协作，同舟共济。

关于班主任的书籍，我信任每一位班主任都会买来看，但我觉得关于怎么看这些书也要讲究方法。我觉得，自己应先制定一系列对班级的管理模式后，针对你觉得有问题的或者做得不够好的环节再找相对的章节看看找灵感，但不能生搬硬套。不是有一句名言吗?尽信书不如无书。

班主任干的活纷繁困难，但最终目的就是要管好自己班的学生。因此，多调查，多调研才能更好的有针对性地开展工作。尤其是初中年级，学生都有自己的主见，不再是河东狮吼能解决问题。因此，班主任要健全反馈机制，可以采纳《班级日志》、调查座谈等手段了解每个信息点的状况，加以去伪存真，刚好精确地分析、归纳，针对不怜悯况去开展工作，订正偏差，奖优罚劣。充分调动每个学生班级主子翁主动性，通过丰富多彩的活动，培育集体主义观念，以便形成良好的班风、学风。良好的班风一旦形成，班主任工作就会得心应手、左右逢源了。

三、学习成长

经过渐渐的摸索，失败、总结、再失败、再总结，我渐渐对班级管理有了肯定的相识。这些相识都是从其他优秀班主任身上学习得来，接下来会一一感谢。

作为老师，要求学生做到的，老师必需领先垂范，首先做到。我第一次看到垂范这个词是在魏书生的书里，其次次听到这个词是曹副校在一次班主任工作会议上。我觉得这个是班主任首先应当具备的素养。而且这个素养不光只停留在行为上，包括思想上，学问上也必需要有。这样学生才会敬重你，威信自然就会在。

我在管理班级的时候，我会严格要求自己的言行。只要是我犯的错误，我都会诚意的向学生认错，恳求学生谅解。我记得去年教毕业班的时候，很多同学常常迟到。我要求学生迟到一次就额外背一篇英语或语文的课文。一次，我因为印资料而迟到了，让学生等候了我几分钟，我恳切的认了错，同时要求背诵他们的一篇课文。很多学生都说算了，因为他们觉得学生等一下老师很正常。我还是坚持了，因为我觉得必需一视同仁。在我其次天结结巴巴的把一篇古文背下来后，很多学生笑着说不收货，但更多学生赐予了我掌声。后来，班上就很少人迟到了。

即学生自我管理，我把这称为懒得管。看了很多书，发觉其实可以让学生自己管，这样我就特别轻松了。平常多分析、探讨和了解全体学生的整体状况和个别差异，把工作热忱高、实力强的同学汲取到班干队伍中来，培育其工作实力，调动其工作主动性，让他们以班干的身份管理学生，以榜样的力气带动学生，从而达到限制目的。这点我必需感谢丁老师，在我刚接八一班的时候，主动帮助我培育班干部，召开班干部会议。让班干们明白，他们做得好，班级才有希望，他们向着班主任，班级才能管起来，班级好了，他们才能好。从今，班干团结了很多，也爱管班级的事情了。

但学生管学生，班干按规章制度办事，有些事情简单扣得太死，学生间的冲突就会一箩筐。我从刘老师身上又学到了一点，抓大放小。不要全部的事情扣得太死，让学生有松懈的时候。让班干管班的时候，只要弄两三条大原则，其他个别小打小闹，就让学生之内内部消化。中学生正处于“其次断乳期”，自我意识日益增加，尤其不愿别人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地严盯紧逼，往往会造成学生的逆反心理。

但让学生自己管理自己，并不是忽视干脆限制。学生的良好意志品质和行为习惯的形成，大致要经过三个步骤，即“听从、同化、内化”。最好就是交叉限制，它既有干脆限制，又有间接限制。通过大面积的交叉限制，大家共处同一整体，良好的品德、行为会潜移默化地影响他人。老师重点限制班干，一般限制其他学生，班干在监督同学的同时，也为同学所监督;学生之间也相互监督、帮助、学习。这样，人人参加限制，人人都是信息网络的交叉点、信息点。即使有个别差生淘气，但是上有老师干脆留意，下有班干、同学的监督，慢慢地通过一个时期的强化，同化，自我限制实力就会不断加强，就会重新调整步伐，与大家一同前进了。

班集体活动重在“集体”二字，要让全班同学感到，自己是班里的一员，因此必需参加每次班集体活动。在实际活动中我们常看到的是，有特长的一些学生(有的甚至是一身数长)在活动中说、演、唱、跳，忙得不亦乐乎，而多数学生只充当观众。一个班集体中，能够在活动中表现特长的只是少部分学生，大多数学生经常是一无所长。但即使是这样，也必需充分重视全班的参加，尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的，但与活动有关的事务支配给这些学生完成，也能让他们感到自己是在参加。只有重视全班都参加，集体活动才有凝合力，班集体才有生命力。

去年的校运会，我们班一起先只有实际参赛人数的一半人报名，我看了名单后觉得难得有个活动，学生为什么不主动参与呢?原来是同学觉得体育不行，不想献丑。在我软硬兼施下，全班只有两个人没有参与竞赛项目，那两位同学后来也去当了自愿者。可以说，校运会我班全员参加，我也只是抱着一种不去白不去的心态。但结果是令人惊喜的，尽然赛出了全校总分第一。很多同学在参与竞赛后才知道，原来我也有这方面的才能，从而变得更加自信。而在竞赛过程的不断加油呼喊欢呼中，我们班同学间的距离拉近了很大的一步，班级也变得更团结。

我原来是特性比较温柔的人，但又不懂得表达自己的心情，只懂得一味对学生讲道理，道理讲不明白，学生看法一恶劣，我就起先高八度，但高八度也不能坚持太久，因为嗓子受不了，学生觉得我这班主任除了会提高音调，还会什么?有很多事情让我不断地明白下面这

一道理，老师也是人，老师不是神，老师也有喜怒哀乐，老师也可以在学生面前把除了怒意外的其他心情表露出来。而且，一旦真情流露，能感化大部分学生。我觉得难过悲观这一招特别管用，这体现在我现在带的七二班。我们班的同学在上学期期中考左右变现出各种疲软现象，什么坏毛病都暴露出来，就在中考改卷完毕成果还未出来的时候，我得知我们班个别科目考得特殊糟糕。我在升旗仪式后干脆在操场上了一节班会课，对他们动之以情，晓之以理，噼里啪啦讲了一大堆道理。在讲的过程中，我不断表现出对他们的悲观和我是何等的痛心，说着说着太激烈，眼泪就差点掉下来了。学生当时就震撼了，没想到老师会因为自己的不成器而气到哭，个别男生立刻就表态要变更学习看法，提高成果。从今往后，我班的课堂学习主动了很多，成果也保持在年级前列。

重视心灵沟通并不是凭喜好厌恶办事，尤其在处理班级的问题的时候，不因为某位同学平常表现不好而对他的话置若罔闻，不因为某位同学平常表现精彩而对的话不调研不取证。我现在班上的狄挪亚，在小学以来就名声显赫了，他常常无事生非，同学对他都很不喜爱，很多男同学都喜爱欺压他。但每次别人投诉他，或是他投诉别人，我都会询问至少五位相关同学，并且让双方列举人证，每次都做到公允处理。在处理的过程中我发觉，其实狄挪亚许多时候也是受害者，而其他同学事后也不敢随意欺压他，他对别人的控告也慢慢变少了。

很多老师都觉得不能和学生做挚友，我一起先不信任，而且还吃了这种亏。记得刚教初一的时候，学生常常挑战我的权威，还敢把我的照片打印出来贴在班的墙壁上。我对自己平常对学生过分热忱而懊悔不已，一度对学生关闭了心房。但学生却主动和我写信，聊心事。每次回信再收信，我都能感觉到学生思想上的成长。于是我发觉，我其实可以私底下做学生的挚友，静默地为学生排忧解难，而且形成默契。这样做学生工作比在全班大吵大骂效果要好许多。

梅花香自苦寒来，以上是我短短的成长过程以及我的体会，我深知道自己的不足，希望能从这次活动研讨中指出我做得不够好的地方，帮助我更好的进步，感谢。

班主任年度工作总结7

学生是涌动着无限活力的生命体，是教化的起点和归宿。素养教化要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展。过去的一学期里，在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。学生自尊心很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。班会可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。而重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。用个人的魅力折服学生，用自己的热忱和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，肯定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

二、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，思想汇报专题我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。

三、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好桥梁纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作

班级的主子，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意。

四、抓好平安工作。

平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，刚好总结阅历教训，争取取得更好成果。

班主任年度工作总结8

其实不管在哪个阶段，我们的工作内容大体都是相同的。我们无非就是班主任工作、语文教学和国学教学三个方面，任务大体是相同的，只是在详细的操做细微环节上可能有所差异。那么我主要对不同于以往的工作的一些地方做一下总结。

首先就是在班主任工作方面：

主要就是对学生的管理方面，一方面就是这个学期咱们起先实行的班币制度。我们主要是这么实行的：依据孩子的表现，由各科老师给孩子加减班币，当然这个表现包括各个方面，像在课堂上：回答问题主动啦、听讲仔细啦、坐的端正啦都给加班币，反之则扣班币。当然这不仅仅限于个人，有时一个小组、有时一整排，这样既增加了孩子的竞争意识，又引起了孩子的热忱。

这些表现不光指上课，还有下课，包括孩子的一切行为，当然每个老师都可以依据孩子的表现加减班币。不过因为没有真正的班币发给孩子，我们都是先登记来，哪个孩子加了几个，哪个孩子减了几个，然后过一段时间就统计一下每个孩子一共是多少个，贴在墙上，让孩子自己看一下，孩子们可主动了。不过还有一个不足之处，就是咱们的小超市始终没有给孩子兑现，孩子还没有对他们来说具有太大吸引力的东西。

还有一方面就是关于我们的早读午写，我是这样支配的：孩子们早上来了之后先整理书包，然后由小组长收好作业，交上作业的同学就起先自由读课文。等到7点半(因为早上是要求孩子7点半之前到)我会统一领孩子们进行早读，前段时间我们读的是课本上的课文，这段时间我们在读课外古诗，一般都是小学生必备古诗或者是行知天下上的古诗，一早上背过一首，然后其次天先进行复习，在读新古诗，这样下来，看来孩子们的效率还挺高。中午就是午写时间了，写一般就3种形式：一是往练习本上写，二是写写字书，三是往作业本上写，而写的内容一般就是课本上要求会写的字。

其次就是语文教学方面了：

这个学期和上一学期的差别就是上课形式上了，上一学期讲课大部分都是用电子书包，老师便利，趣味性也强，但是自己的功课就做的少了。这一学期呢，都是自己提前备课，在上每一节课之前都自己查好资料，打算好课，不过有时只是通过讲，对孩子们来说趣味性就弱了。下一步要把备课和课件结合起来，好每一节课。还有就是，因为周五一下午都是我的课，语文课连着上，所以我就拿出一节语文课来给孩子们上阅读课，培育一下孩子的阅读和表达实力。

再有就是在国学教学上：

这个学期前段时间我们大部分都是进行的集体吟诵，主要是对《三字经》和《百家姓》进行的，大部分同学都已经学会，但仍有一部分同学不行，并且由于进度有些快，在识字这一块就有些落下。现在我们在学《千字文》了，主要就是跟着李宁老师的教学版吟诵进行，并且同步进行识字练习。也时常把《三字经》和《百家姓》进行一下回顾，因为前边这些我们都是听得林美娟老师的吟诵，我们仍沿用林老师的。就是《千字文》原来吟诵的少，现在改用李宁老师的吟诵。我觉得还须要加强的就是前边的识字教学和吟诵的语调。

班主任年度工作总结9

做好班主任工作，很难，我想，好的班主任应当自信，幽默，心胸宽大，有责任心，热心和爱心，为人要正直，要有剧烈的正义感，要有一种脱俗的气质。同时，班主任的业务素养要过硬，要才华横溢，要让你的学生对你的课，对你的才学产生一种信服感乃至仰慕感。

管理理念篇

一、新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一起先就严格要求他们。

首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应当受到指责的，并情愿接受指责。军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教化，一丝不苟，杀一儆百，让他们知道我+这个班主任是肃穆仔细，嫉恶如仇，执法如山的，是眼睛里不揉沙子的。这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道。习惯是一种宏大的力气，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。

其次，让学生懂得相互敬重和自重的道理，学生应当敬重老师，同学之间应当相互敬重，缘由很简洁，却又是颠覆不破的：敬重是相互的，你不敬重别人，别人就不会敬重你，同样，假如你不自重，别人也不会敬重你。在这个班级里，假如有不敬重别人的现象发生，作为班主任，我是肯定不允许的，是肯定不会坐视不管的！在这方面，我始终看法显明，立场坚决，因为我认为不能敬重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首。

再次，培育学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责。课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的`行为。长大了，该学会为别人也为自己着想了。

二、班主任肯定要培育班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，肯定要选正直的，责任心强的，好学上进的人。同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最坚韧的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，肯定不行！并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题。团结大多数，孤立那几个淘气捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪。

三、无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树立学习上的榜样，激励表扬成果好的和进步大的学生，形成良好的学风。要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己．

四、班内任何一项举措的实施，肯定要向学生讲清晰，讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多。比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成果，正如军队一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去。这样，绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增加遵守纪律的意识。

以智取胜篇

一、班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你懦弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠．要在学生面前保持一种神奇感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。

二、要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，渐渐摸索一套合适的惩处制度，同时留意＂陟罚臧否，不宜异同＂．对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己确定给谁（当然要给表现优异的学生），这样学生会感觉到你能给他们带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。如此，班主任工作也就简单得多了。

三、班主任在做思想工作的时候，千万不能只说些华而不实的大道理，要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩，比如说他们不努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今日不努力学习，以后你走上社会后，就没有创建财宝的实力，对别人就没有利用价值，也就没人情愿雇佣你为他工作，没人情愿与你交往，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起．这样露骨地跟他们说，让他们能简单接受，不至产生腻烦心理。

四、教化学生要多从正面教化，从正面去引导他们，要学会争分夺秒，给他们讲些人生和做人的道理，避开枯燥乏味，可以结合自己的生活经验及一些当代胜利人物的经验给他们讲，或者在讲解古圣贤经验的过程中，让他们在无形中得到教化，如坐春风。

五、班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼，去讨好他们。要信任大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被惯坏的，而好的班主任要尽力避开这一点。而这样做，还有另外一层缘由，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，削减了很多麻烦。

总之，班主任要懂心理学，要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不怜悯况，心想到位，话说到位，处理到位。工作起来要不怕劳苦，不怕辛酸，实事求是，耐性细致。

这一学期的班主任工作，归结起来，可以用一句话来概括—“让我高兴让我忧。”有时候我甚至有些狂傲，以为班里的一切在我的限制驾驭之中，有时候我感到很乏累，因为有些事始料不及，阅历有限，难以应对自如。我知道，我该接着探究，接着学习。我更知道，班主任工作是份良心活儿，责任重大，要么干好，要么不干，而我选择——干好。

班主任年度工作总结10

说实在的，要当好中学班主任不简单，上了中学，由于学生身心的快速发展，独立心理、逆反心理增加，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来肯定的难度。

我也常常思索现在如何才能作好班主任工作呢？

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的看法，希望我能够，恳求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便起先盼望着的幻梦与志向。

是的，我们肩上的担子是多么的重啊！我常常自问：我尽了力吗？我真的可以心安理得吗？1998届是我最缺憾的一届，因为自己身体不好，忙着跑上海、杭州，精力分散。尽管家长、学生都能理解，但时至今日，想到、看到他们，我还是很愧疚。因为我总觉得自己对他们没有尽心尽责。我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄予，身为人母之后这一点感受就更深刻了。所以，从那以后我就暗暗地对自己说，决不让这样的事重演，不要把懊悔缺憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”

几乎是每天早晨7点我就到学校，下午差不多6点才到家，遇到值班要到晚上10点多才到家，常常是在女儿的睡梦中我离开家门，有时下班回来女儿早已进入梦乡。说来心里很愧疚，我5岁的女儿，上幼儿园以来，我只接送过两次，好几次她都撒着娇，哭着央求我说：“妈妈，明天你送我上幼儿园好吗？别的小挚友都是妈妈送。”每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一个班级那等着我的几十个学生，每次我都拒绝了她。

我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够不遗余力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、主动向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。要抓好班风学风，我个人的体会是要注意落实五个字：“严”，“爱”，“细”，“巧”，“学”。

班主任年度工作总结11

本学期我担当初二年级xx班班主任，第一学年班主任工作总结。全班共有学生53人，中途有一名学生因故转出，现有学生52人，男生29人，女生23人，共青团员13人，本学期又有15名学生加入团组织，现共有共青团员28人，占全班学生总人数的54%，班级特点是女生普遍组织纪律性较强，学习自觉，男生有相当一部分人学习看法不够端正，纪律观念差，管理难度大，考试成果差。

针对班级的以上实际状况，我在班主任工作中，仔细落实素养教化的要求，全面关注每一个学生的成长，主要从思想品德、纪律卫生、学习看法以及集体活动、后进生转化等五个方面开展了班级的各项工作，现将一学期来的工作落实状况小结如下：

一、思想品德

班级是学校开展教化教学活动的基本单位，班级的精神面貌也就体现了学校的精神面貌，因此班级工作任重而道远，抓好班级工作就要从学生的思想品德教化入手，而且要常抓不懈。班里相当一部分学生之学习看法不够端正，组织观念不强，归根究竟还是思想品德的问题。我在刚开学就通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学在课堂上干扰同学听课，甚至干扰到课堂的正常秩序，于是我变更以往惩处违纪学生的做法，私下找这些同学单独沟通沟通，真正知道了他们其实只是对老师不公允的一种抗拒，而且没有意识到这样的做法是错误的，也就是他们从根本上缺乏明辨是非的实力，并非有意要破坏班级纪律，扰乱课堂秩序。实际状况是，由于违反纪律，被老师指责，甚至叫家长，而家长往往也不听学生说明，简洁粗暴地以打骂的方式解决问题，长此以往，形成了恶性循环。为此，我召开班团干部会议，统一相识，以表扬和激励为主要手段，要从行动上帮助这些同学，而且要在全班提高思想相识，开展与同学友好相处的活动，班主任工作总结《第一学年班主任工作总结》。我个人也主动和这些同学做挚友，逐步变更他们的做法，使他们相识到错误所在，从行动上留意变更自己。我们在班上长期进行感恩教化，增加了学生的集体意识，责随意识，公德意识。通过全班同学一学期来不懈地努力，绝大多数同学都能够以班级利益为重，逐步改进自己的行为，班级面貌发生了明显的好转，同学之间的相处也更加友好，课堂秩序有了明显好转；我还特地在家长会上号召家长们仔细学习教化学问，与孩子同等沟通，留意方法和技巧，学生与家长的关系也有了极大的缓和。

二、纪律卫生

在开学初，班级纪律差，卫生工作不到位，经常是自习难宁静，到处是垃圾，这样的纪律卫生怎样保重学习效果？为此，我和班团干部在抓好思想品德教化的同时，以纪律和卫生工作为动身点，引导同学把思想相识付诸实践，实行班团干部负责制，奖优罚劣。首先，明确纪律要求，班团干部分清责任与义务，由班长全面负责课堂纪律，督促小组长管理好本组的纪律，是否用心听讲，自习是否宁静,还有在升旗等各种大型集会过程中，要保持宁静；其次，卫生打扫实行小组轮番制度，小组长负责支配任务，落实到人，并刚好检查执行状况，劳动委员则负责监督，对于卫生打扫不彻底的状况，要责令其重新打扫。

从实际实施的状况来看，纪律和卫生状况的变更也不是一帆风顺的，尤其是一部分同学集体观念差，经常在课堂上出现说话现象，经过学生干部单独谈话帮其相识这样做的危害，渐渐有了改善；由于一部分同学在家没有养成打扫卫生的习惯，因而在打扫卫生的过程中出现打扫不彻底，甚至消极怠工的现象，为此，我和班团干部协商，特地找这些同学谈心，帮助他们提高对劳动的相识，做出示范给同学看，逐步变更了卫生打扫不彻底的现象。

通过一学期来的共同努力，我们班的纪律状况明显好转，受到任课老师的确定和德育处的表扬；卫生工作也是大有改观，教室内外环境面貌一新。

第三、学习看法

学生在学校的核心任务就是学好各门文化课，有了良好的纪律和美丽的环境卫生作为保证，就更有利于搞好日常的学习活动。但由于我们班的学习成果普遍较差，大多数学生对学习缺少进取心，得过且过，还有一部分学生根本无心学习，经常扰乱课堂纪律，导致上劲儿无法正常进行，针对这种现实，我从变更学生的学习看法入手，在班会等各种场合引导学生相识学习的重要性，在班里开展人生观、世界观和价值观的教化，使学生相识到人生在每个阶段都有不同的历史使命，而学习文化课是中学阶段的重要任务，学会学习才有可能为社会做出贡献，这样我们的社会才有了日新月异的发展改变。搞好学习首先从变更看法上入手，因为“看法确定一切”。依据班里学生普遍存在的学习看法不够端正的现状，主动实行有效措施，以表扬和激励为主要手段，结合个别谈心帮助他们变更学习看法，明确学习目的，使班风有了较大的转变。日常工作主要从课堂听讲、作业完成等方面抓起，由班团干部分工协作，在班里实行小组得分制，由小组长全面负责，在小组内及小组间绽开竞赛，学习上相互帮助，共同提高。在本学期的两次月考和中段检测考试中，我们班的平均成果、合格率、优秀率都有了明显提高，与兄弟班级的差距逐步缩小。

班主任年度工作总结12

人们常说，没有幻想的人生是乏味的，没有创建的生活的是平凡的，没有燃烧的事业是无奈的。时间飞速逝去，又一学期过去了，这学期是我担当一（1）班副班主任的其次学年，在这学期中多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。所谓“一份耕耘一份收获”，正因为努力，才有喜悦，正因为努力，才有收获。现将我半年来做副班主任工作总结如下：

1、博大的爱心

有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。”因此，班主任也好副班主任也罢，首先应当是爱学生的。以心交心，只有你把专心去和学生沟通，学生才会向你你放开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。利用平常的课余时间多到学生中去，发觉和了解学生们的困难和问题，刚好帮助他们解决。

2、深深的责任心

我常常和班主任老师一起探讨班级的状况的以及存在的问题，或者向她反映一些状况的，共同做学生的工作，努力解决问题。平常主动参加班级的日常案。范。文。。的管理，参与班级的。体活动。如仔细参加班级的早操活动；每天都能准时和班里的孩子一起排队去食堂吃午饭。

3、培育学生的良好习惯

俗话说得好：“说千言到万语，不如做个好样子”，尤其是在学生面前。所以，在学生面前，我会严格要求自己，以身示范。对于一年级的学生来说，他们由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在日常案。范。文。。的生活的中不仅以身作则，还依据学生的表现在学生中树立榜样，让学生养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得，有耕耘才会有收获。我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任年度工作总结13

为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。

很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如张东伟、于晓伟、赵可心等经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

二、培育班干部组织，让学生"自治"。

要管好一个班级，很多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是"干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干"。因此，选择和培育班干部显得特别重要。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委，团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除，团书记负责有关团的活动，班长负责统筹支配等等，充分调动学生的主动性和主动性，培育了他们的创建性，自我管理的实力。这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。

三、利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通。

除了公开的正面宣扬教化之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，谈话的对象是全体的学生。通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面：学习问题，表现问题，思想压力问题等等。同时，通过打电话询问，沟通刚好与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题，必要时能刚好通知家长亲自到校，共同教化学生。另外，还和各任课老师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把老师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作，提高学习成果。

其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭