2023年大班数学教案集合十篇

2023年大班数学教案集合十篇大班数学教案篇1

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动打算：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小挚友，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限!ye!

2、首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们打算了很多的.水果，你们想要得到水果吗?那我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题起先。请听题33=?(老师请三位选手轮番回答)幼儿：33=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。

大班数学教案篇2

目的：

1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。

打算：池塘小动物的`图片（若干份）、数字卡片

过程：

一、认一认

1、老师出示小动物，情由而说出小动物的名字

2、幼儿视察小动物，数数有几个，排在第一个的是谁？最终的是谁？

二、说一说：

1、老师出示自制挂图，让幼儿视察

2、老师随意说出一个小动物的名字，请幼儿说说动物住在第几层？第几间房间？

3、老师说某个门牌号码，幼儿说出是哪个小动物住的。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、认读数字1-10，理解数的排列是有依次的。

2、尝试按从小到大的依次，通过连直线的方法勾画房屋的外形。

3、主动参加数学操作嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。

2、房屋设计图若干。

活动过程：

一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有依次的。

1、老师事先在黑板上随意摆放好1-10的数字，幼儿视察、分辨。

（1）老师随意指向某一数字，引导幼儿分辨。

老师：小挚友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？

（2）老师随意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。

2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有依次的。

3、老师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的依次排放1-10的数字。

（1）老师：小挚友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边起先排队了，它们要从小到大有依次地排队，谁情愿上来帮帮它们？

（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体探讨订正。

4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的依次。

老师：xxx，请你按从小到大的依次把这些数字读一读。（激励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按依次读一读，好吗？（激励、引导个别全体幼儿手口一样有序地读数）

二、视察房屋设计图。

1、老师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿视察，进下一步认读1-10的数字。

老师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的`数字是表示这个点是几个点）谁能有依次地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指引一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）

2、探讨、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的爱好。

老师：刚才，小挚友用小手有依次地点了图片上的小点，假如我们用直线有依次地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们肯定要用直线连哟！

3、老师：小挚友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。

三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的依次关系。

1、老师：小挚友要按依次连小点，记得要用直线连哟！

老师：连好的小挚友按连的依次用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

2、同伴间自由相互检查是否按数字依次连直线。

3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。

4、同伴通过手口一样地有序点数，达到互检的目的。

大班数学教案篇4

教学目标：

1、使学生相识8、9和10；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示8、9和10；

4、会写8、9和10。

教学重、难点：写8、9和10。

教学打算：

1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写8、9、1015分钟，5分钟互动

教学过程：

一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

4、看点点写数字。

二、新授

1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。

2、指名生上来写数字。

3、指名依据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、抢答某数的`前后是几？

三、作业写8、9、10各写了5排。

教学反思：8许多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

大班数学教案篇5

设计意图：数的组成是数概念教化内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会出现机械记忆的状况，有些虽然起先关注孩子的操作但是多以"就事论事"地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为"能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。"而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验--归纳提升--迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的实力。

活动目标：1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。

2、能够在视察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在嬉戏活动中巩固10以内数的`组成，体验参加活动的乐趣。

活动打算：保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：一、幼儿嬉戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？

2、介绍规则：等会三个小挚友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、嬉戏与记录

二、沟通结果，梳理阅历

1、沟通结果师：你是怎么记录的？

2、引导梳理老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探究互换规律

4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？

师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿沟通记录表。

三、颁奖活动，迁移阅历

1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小挚友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品

3、沟通共享师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

大班数学教案篇6

活动目标：

1、使幼儿娴熟驾驭学过的平面几何图形和几何体的特征。

2、初步理解平面几何图形与几何体的关系。

活动打算：

1、圆柱体、正方体、长方体积木若干。

2、与这些几何体的面相同大小的平面图形若干。

3、十字形硬纸片若干，胶水等。

活动过程：

一、引导幼儿细致视察，初步感知平面几何图形与几何体的不同。

1、出示一块正方形积木和一张正方形的面一样大的纸，引导幼儿视察比较其不同之处。

师：这个是什么？（正方形）这个呢？（正方体）。他们有什么地方不同呢？

2、老师小结正方形与正方体不同之处。

师：正方形只有一个面，它的长和宽一样长；而正方体有六个一样大的面，正方体除了长和宽外还有高。

3、让幼儿用食指沿着正方形的'长和宽以及正方形的长、宽、高的三条棱运动比划，使幼儿清晰长宽高详细指的是什么，学会以此辨别平面和立体。

师：请小挚友们都来摸一摸正方形和正方体，感觉一下它们的长、宽、高。

4、小结：正方体像正方形长高的样子。

二、幼儿自由比较探究圆形和圆柱体，长方形和长方体，区分它们的不同之处。

1、师：请你们好好视察圆形和圆柱体，长方形和长方体，看看它们究竟有哪里不一样。

2、请个别幼儿说说比较后的想法。

3、小结：圆柱体很像圆形长高的样子而长方体像长的很高的样子。

三、幼儿分组操作活动。

1、一组：一张长方形和两个一样大的圆形纸粘成圆柱体。

2、二组：把十字形硬纸片涂上六种不同颜色并粘成一个正方体。

3、三组：作业单练习。

4、总结：立方体上包括很多平面，许多平面可以组成立方体。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、探究和发觉图形中的公共边，并在图形拼搭过程中尝试运用。

2、乐于参加嬉戏，感受图形拼搭的乐趣。

活动打算：图形卡、小筐、小棒、阅历打算活动过程：

一、出示三角形、正方形图卡老师提问

师：这是什么图形?有什么特点?(幼儿回答)

老师小结：正方形四条边都相等，四个角都是直角。

三角形有三条边，三个角。小挚友们都很棒，不仅知道图形的名称还知道图形的特点。

二、介绍操作材料

师：小挚友们看一看，今日老师带来了什么?(小棒、小框）

三、拼一拼

师：(1)一根小棒当成三角形的一条边，谁能拼出一个三角形?(请一个幼儿拼)

(2)刚才小挚友拼一个三角形用了几根小棒?(三根)

(3)请小挚友们想一想假如要拼成两个三角形须要几根小棒?(幼儿自由回答)小挚友们请你们在想一想能不能再少一点，用5根小棒拼两个三角形?行不行?我们来试一试。幼儿运用小棒自由探究，老师巡回指导。

探究实践结束后，请胜利的幼儿共享胜利阅历。

先拼成一个三角形，再加上两根小棒，三角形有三条边为什么只用两根小棒呢?(已经有一根小棒)，那这条边是谁的边呢?(是两个三角形的边)。这个小棒是这两个三角形共同的边，它有一个好听的名字叫公共边。幼儿操作，用不同颜色的小棒将公共边替换。

四、拼撘大挑战老师介绍材料

小棒、不同颜色的`记录牌分组进行拼撘拼两个正方形，运用小棒最少的获胜。拼好后在记录表上记录下来。老师巡回指导师：小挚友们都用了几条边，几根小棒?(7)咦?新奇怪，一个正方形4条边，两个正方形应当有8条边，要用8根小棒，怎么你们都只用了7根小棒?(因为用了公共边)请幼儿找到自己拼撘图形的公共边，用不同颜色的小棒替换公共边。老师将正方形的其它边设置成公共边，请幼儿想一想可不行以。请个别幼儿上前操作。

师：经过小挚友的操作，你们都发觉什么小隐私啦?(每条边都可以做公共边)挑战升级每一组拼5个正方形，哪一组用的小棒数量最少，哪一组就算赢。拼好了请记录在你们的记录牌上。15根小棒老师引导幼儿找寻藏起来的正方形(田字格)再次请幼儿想一想怎么办?(减掉一个小正方形)。那减掉了几根小棒(3根)现在我们拼5个正方形最少须要几根小棒?(12根)五、活动延长回家和爸爸妈妈一起试一试用8根或10根小棒可以拼成几个正方形。

大班数学教案篇8

一、活动目标：

1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的实力以及学习计数的爱好。

二、活动打算：

1、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。

三、活动过程：

1、幼儿复习20以内的数数。

老师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小挚友情愿来数数看！”

（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数）

（2）用双数的方法练习数数。（2个2个数）

（3）以2为单位进行计数。

老师导语：

鱼儿正在进行队列表演，请小挚友一个细致看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？

小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数

（1）幼儿操作活动，练习按5分群。

老师导语：

每个小挚友都有一袋几何图形，请小挚友根据5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

老师导语：请小挚友把含有5的'数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）

运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

（3）学习按5分群计数。

将鱼按5分群，并有规则地排列；

将鱼按5分群，排列上稍有改动；

将鱼按5分群，不规则排列。

小结：5个5个数比2个2个数更快。

出现错误的分群，引导幼儿发觉错误。

小结：每一群的数量肯定要一样多，这样才能数得精确。

3、嬉戏“快速抢答”

玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最终评出优胜队。

规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次竞赛。

最终评出优胜队。

大班数学教案篇9

大班数学活动按规律排序

活动目标：

1、能够细致视察并发觉排序的规律。

2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。

活动打算：

1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）展示板一张。

2、音乐（军民大生产）、课件

3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干

活动流程：

一、初步感知有规律排序（激趣）

1、自身感知：

（1）敲小鼓（XX）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做嬉戏的”？发觉规律→小结：原来这是按规律持续的舞蹈动作。

（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本事呢？我们来试试看”（尝试）“依据孩子的表现（......动作..）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→（呈现）”真厉害！老师嘉奖你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指......）

（3）“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来嬉戏，我们可不行以学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商议一下怎么排？现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。（喵..汪汪...喵...汪汪.喵...）

小结：刚才小挚友做的嬉戏，都是一组一组有规律持续下去的，这就是有规律的排序。

2、拓展感知：

“现在老师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要留意轻声慢步不要影响到别人。（找→坐回→叙述→认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！

现在你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方？（想象、回忆→课件：生活中有规律排序的场景）

小结：有规律排序的物品真是无处不在啊，它使我们的生活变得更漂亮、更便利！

二、操作感知有规律排序,引导幼儿探究发觉不同的排序方法。

“刚才小挚友做了小侦查员和小小视察员，我不知道你的建筑实力怎么样”？文盛家园又新盖了一栋50号楼，就在我们幼儿园的楼后边，物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小挚友，今日我们先设计图纸，设计好了送给他验收，你有信念完成吗”？

“好，现在我们先进行一个小任务，用各种颜色的“石头”设计花园的围墙，围墙必需是按规律排序的，争取设计的和别人不一样，有创建力的人才是最好的建筑师”（设计→师视察发觉→展示点评，突出：按形态不同排列、按物体量的差异的`特定规律排列、按不同形态物体数量递增规律排列等排序特征）

老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律进行许多不同的排法。

三、验证操作：合作感知多种规律排序的好玩方法。

1、“有了美丽的花园围墙，我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路，铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方。（1）、现在请自己找8个好挚友一组（2）1分钟商议好设计方案（3）到材料处领好“大理石地面砖”起先铺路。

2、巡察发觉有意识引导→评价（孩子叙述地面砖的排列规律）

结束活动：“工程设计完成我们来庆祝一下吧：敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作，现在，我用相机吧咱们的设计图拍下来，给物业管理处送过去，他们确定会很满足。同时我也要把设计图给你们的爸爸妈妈发过去，让他们知道自己的宝宝有多厉害！走吧！

大班数学教案篇10

活动目标：

1．通过讲解、分辨钟面针的长短，让幼儿基本驾驭钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确分辨整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。

活动打算：打算大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：

一、活动导入

1．谜语引出课题：兄弟俩个好挚友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。

2．老师：今日我们一起来相识时钟——请小挚友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．老师提问：我们平常用什么来看时间？

二、活动组织

（一）相识时钟

1．师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小挚友视察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行视察；