第一单元+大单元思维强化 统编版高中语文选择性必修上册

第一单元—语文人教统编版选择性必修上册大单元思维强化大单元思维知识整合一、单元学习目标整合1.认识中国革命：探寻革命文化，继承革命传统，学习革命精神，感受理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观。认识社会主义建设时期：了解党员干部的光辉事迹，坚定祖国统一大业的不可阻挡。2.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图。3.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧。4.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。二、单元学习重难点本单元所选课文属于“中国革命传统作品研习”学习任务群，本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命品格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神。《中国人民站起来了》1949年9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。在同月30日，他为这次会议起草的宣言中指出：“我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。”从此，“中国人民站起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自信、自强的话语。《长征胜利万岁》文章按照时间顺序，运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，记叙了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军，召开全军干部会议等事件，表达了欣喜和激动之情。《大战中的插曲》抗日战争中百团大战期间，八路军战士从炮火中救出了父母双亡的日本小姑娘美穗子姐妹。晋察冀军区司令员聂荣臻精心照料姐妹俩，并派人专程将她们护送到仍在交战中的日本兵营。聂荣臻救助日本孤女一事传为一段佳话，成为中日两国人民友谊的历史见证。《别了，“不列颠尼亚”》香港的回归，给我们中国人上了一堂生动的教育课。香港回归祖国，从中我们看到了祖国的富强，看到了中华民族伟大复兴的希望。它使祖国统一大业迈出了可喜的一步，祖国必将实现完全统一，神州大地将再书写辉煌史诗。《县委书记的榜样——焦裕禄》习近平总书记在兰考调研时指出：焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，虽然他离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。三、单元重难知识易混易错1．分析论点、论据和论证方法，是高考论述类文本阅读考查的重点，多以选择题的形式出现。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。2．新闻材料是近几年高考语文实用类文本阅读最常选用的文本，重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”和“思维发展与提升”的能力要求。3．个人与祖国共成长、中华民族取得的伟大成就等，是近几年高考作文命题的重要方向。“勇于献身的高尚品德”“坚贞不屈的革命气节”“争先创优的进取精神”等是近几年高考作文的常涉主题。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。大单元综合试题训练阅读下面的文字，完成下题。材料一面对重大灾害、困难，文艺的作用不言而喻。文艺界抗击疫情主题MV《坚信爱会赢》推出后，官方微博点击一天内突破900万，之后在多家网络视频平台上线，在二十家卫视和百余家地方电视台播出。这一现象反映了优秀的文艺作品在鼓舞斗志、凝聚人心方面的独特作用。面对严重的灾害，文艺工作者该如何更好地搞好创作、不辱使命呢？首先，应注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象。这次疫情危害严重，可能成为中华民族伟大复兴进程中一段令人难忘的插曲，也使主旋律更为激越。全国人民用切实的战“疫”行动映射出昂扬向上、共克时艰的时代精神气象，彰显着中华优秀传统文化自强不息、厚德载物的深厚底蕴。比如，一批批医护人员离开年迈的父母、年幼的子女奔赴抗疫一线，千里之外的菜农驾车将万斤蔬菜捐献运送到疫区，年轻护士因长时间的封闭工作疲惫不堪却仍然冲锋在前、恪尽职守……全国人民都在用自己的方式为战胜疫情努力着、奋斗着，体现出整体组织性和个体自觉性的高度统一，形成了强大的凝聚力、战斗力，正像歌曲《坚信爱会赢》所说，“长江黄河水流长，我们凝聚起中华民族的力量”。其次，应致力于“身临其境”的感发和形象生动的表达。这里有两个关键点：一是“身临其境”、有感而发。“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，其中的关键，是用真情去体会，用真爱去触发，把其中带有普遍性的、能够引起人们广泛共鸣和深刻触动的精神内涵、炽热情感表达出来。著名作曲家王立平谱写《红楼梦》组曲之时不可能穿越到古代，但这并不影响他写出名篇佳作，关键在于他对内容的深入体悟，真正做到了有感而发。二是形象生动的表达。恩格斯曾明确指出，思想倾向“应由情境和情节本身产生出来，而不应特别把它指点出来”，应该“通过情节发展本身生动活泼地仿佛自然而然地表现出来”。中国古典美学中的“立象以尽意”，也是这个意思。面对疫情的创作也是如此，应用生动的形象、词句、情节、旋律去描绘、表达，而不是停留在空泛的宣示、口号上。近日一幅《全国美食为热干面加油》的漫画被网友大量转发、点赞，正是形象化表达的功效。最后，应抱有为高远的艺术理想。艰难困苦，玉汝于成。中华民族成长的历史是在不断战胜灾难中前进的，一方面，抗击疫情促使全国人民更加团结一致，彰显了制度的优势和人性的光辉；另一方面，战胜疫情的经历也必将成为中华民族进一步提升精神高度、完善文化心理结构的契机。疫情中当然也暴露出一些观念的落后和社会治理的短板，显现出一些人精神境界的低洼和公德意识的薄弱，这些都可以在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈现，给人以灵魂的触动和警醒；抱有远大理想，同时也会促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升。这二者相辅相成并不矛盾，都是在为社会主义先进文化建设注入新的动能，为中华文明的现代化提升增添新的力量。(摘编自袁正领《如何把握战“疫”主题下的艺术创作》)材料二作家艺术家如何才能筑就高峰？绵延数千年的文明史，960多万平方公里的广袤大地，丰厚灿烂的文化积淀，广阔生动的当代生活，这些都是文艺创作取之不尽、用之不竭的宝贵资源。当然，筑就高峰还需具备多方条件，比如，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，营造良好的创作氛围；开展健康的文艺批评，与读者进行充分交流；与时代保持密切联系，到时代的深处、生活的腹地中去思考，等等。更关键的是作家艺术家的胆识和努力，作家艺术家要贡献有鲜明时代气息的独特审美创造，对艺术创作始终保持热情，潜下心来，不被功利主义左右。时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶。作家要穿透纷纭驳杂的表象，回答时代提出的问题，并把自己的思考通过作品交付给读者，启迪人们认识生活，理解时代。这是作家的天职，也是文学的天职。(摘编自《冯骥才：作家艺术家要勇担时代责任》)材料三“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”现实主义一直是中国电视剧创作的传统。改革开放以来，一批优秀的现实主义电视剧以表现时代、直面生活的现实主义精神，书写着一个个独具特色的“中国故事”。新时代现实主义电视剧创作在叙事艺术、影像质量、表演水准、艺术风格上都实现了跨越式进步。然而，当下现实题材创作包括某些现实主义电视剧作品仍存在一些不足，首先是在题材拓宽的同时，精神内涵却日益稀薄，在不同题材类型中都存在以情感表现填充或置换社会现象的问题。如《猎场》等“时尚职场剧”所展现的职场与真实职场存在隔膜。此外，亟待提升的还有创作中的艺术真实性和身临其境感。如果说细节不真实还是艺术功力不足的表现，那“作品局部真实却整体失真”等问题，就不只是艺术功力的问题，它损害的是“揭示真实”的审美价值与艺术功能。值得关注的还有现实主义电视剧创作中典型人物形象较少，人物符号化、定型化、泛偶像化等问题。现实主义创作不是对生活的同格化描摹，它需要对现实进行提炼和概括，需要塑造一批紧扣时代发展、生动鲜活且具有说服力的典型人物形象。最后，现实主义电视剧创作的美学观、价值观，与以网文IP为基础的流行价值认知及审美趣味之间存在较大冲突。许多作品虽然影调唯美，但却缺乏真实的质感之美，且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知，如“颜值即正义”的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等。只有少量作品如《匆匆那年》《最好的我们》有着较强的生活实感，但整体上亟待调整与纠偏，以全面提升青春故事现实表达的文化品位与思想格局。(摘编自戴清《现实主义创作如何才能羽翼丰满》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是()。A.面对疫情，无论是鼓舞士气，还是凝聚人心，文艺都不能缺位，文艺工作者应不辱使命，首先从整体上把握抗疫斗争中的精神气象。B.全国人民用自己的方式为战胜疫情努力着，反映出了中华民族在重大考验面前万众一心、同舟共济、舍身忘我、自信自强的精神意蕴和风貌。C.“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，创作者如果能对内容进行深入体悟，用真情去体会，用真爱去触发，要做到身临其境并非不可能。D.由恩格斯的话可知，艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，要么是具体的、鲜活的，要么是抽象的、概念化的、放之四海皆准的。2.根据以上材料，下列说法正确的一项是()。A.抱有高远的艺术理想，一方面能彰显制度的优势和人性的光辉，另一方面也会促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升，这二者相辅相成。B.作家艺术家要筑就高峰，除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识和努力。C.“时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶”形象地阐明了作家与时代的关系，作家要勇担时代责任，这是作家的天职。D.有些作品因为在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知，导致缺乏真实的质感之美，如“颜值即正义”的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等。3.一批优秀的现实主义电视剧以表现时代、直面生活的现实主义精神，书写着一个个独具特色的“中国故事”。下列说法，不能作为论据来支撑这一观点的是()。A.《鸡毛飞上天》全面呈现了二十世纪八九十年代城乡翻天覆地的变化，反映了改革大潮中人们观念的转变。B.《虎妈猫爸》《小别离》试图探讨当下的教育问题，却因剧情中存在过多的情感纠葛而阻断了观众对教育的忧思。C.《小镇大法官》《阳光下的法庭》以法官的工作和生活为重心，表现了现代法制精神与人文情怀之间的关系。D.《黄大年》《太行赤子》以先进人物为原型创作，用朴实无华的镜头组接，体现了主人公“深扎”的精神风貌。4.材料一和材料三都使用了举例论证的方法，请结合具体内容，分析其特点。5.请结合材料，谈谈以抗疫为主题的作品应该如何克服当下现实题材创作中存在的不足。阅读下面的文字，完成下题。跳马路内小孩小名叫阿毛。副队长到嘉定拉队伍时，他正在路边讨饭，不知怎地跟定了副队长，就一起到了镇上，听口音是上海本地人。大队长说，这么小的孩子，就带在队伍上吧，只是不要给他耍刀玩枪，出去贴贴标语也好。小孩是读过点书的，国民革命、新四军、抗日救亡，全都会写，只是缺乏管教，两个队长调教了好些天，现在可以带出去了。这支队伍上，大队长是体育教员，三十一岁，副队长是个读书郎，只有十八岁。小孩有一天问福元，阿叔，我是不是跟错了人，我想跟一个杀人不眨眼的大王，天天与日本人干仗，怎么跟了两个先生？不但不发枪给我，还要读书写字，要练游泳和跳马。福元大笑。昨天夜里，两个队长商量关于孙庆荣公开投敌的事，说孙庆荣得了日本人的钱粮军火，必来寻衅，决定连夜召集人马，撤出上海。大队长却崴了脚，只得回家休养。副队长孤身往西走了。天亮时，福元带着小孩去看大队长。大队长说，你带小孩去芦苇荡避避风头吧。临别，大队长摸摸小孩的头，问说，跳马练得如何？小孩说，报告司令，矮一点的木箱能跳过去。大队长说，你记得我说的话，练好体育，等你长大，去参加奥林匹克运动会，日本人的跳马水平很高，不要输给他们。小孩说，司令，都打仗了，还参加什么运动会。大队长说，体育和读书写字一样，让你学会做人，亡国奴才是没有资格上赛场的。这是八月的天气，没有一丝风。福元背着步枪，带着小孩往西走。阿叔，你手上这杆枪是我搞来的。小孩说，当天副司令带了我去警察局借枪。警察一问副司令才十八岁，胆气冲天，不肯借。后来司令来了，警察问他会不会打枪。司令借了一杆，哗哗地拉了枪栓，走到街上，又往对面巷子里走了五十步，一枪就把警察局的招牌给打下来了。警察服了，就说，二位的气度，能带十万兵，备长枪十支，短枪两支，子弹五箱，送至府上。那是我第一次见到司令。福元看了看小孩，忍不住打趣说，王桥村的那个小姑娘，叫啥名字。小孩说，叫芳蕙，不大识字，跑得比我还快，司令说她可以做田径运动员，司令天天想开运动会。福元说，大队长就是这样的，他是体育教员。福元决定进树林。树林背靠一座小山包，林间一片空地，是平日练兵的场所，枪靶和人形草垛早已收走，如今仅剩一个大木箱，是大队长亲手量出的尺寸规格，并辟了一条跑道，让队员们练习跳马。福元在里面搭了个窝棚，日近中午，想着可以眯一觉。小孩不必交代就自觉地放哨站岗。福元的鼾声大了起来，小孩渐感无聊，他上了跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大队长教的做了几个预备动作，随后跑向木箱。这一次居然跳了过去，且稳稳地落在地上。小孩十分高兴，这时听到树林里有布谷鸟叫。小孩喝道，是谁。只见芳蕙从一棵树后面绕了出来。福元也醒了，吓得不轻，摸到枪，从窝棚另一头爬起来看。芳蕙说来时遇到一队兵，二十多个人，往镇上去了。福元说我得去通知大队长，实在不行就把他背出来，总之不能让他落在敌人手里。我们的人都在王桥村的祠堂，你们去找副队长，告诉他赶紧带救兵来。说罢往镇上飞步奔去。此地距王桥村尚有十里路。太阳高照，没有一丝风。周围尽是稻田，路越来越窄。就在这时，听到一阵嗡嗡的声音。小孩顿时紧张起来，不好，日本人的飞机来啦。芳蕙大骇，往树林里跑，小孩一把拽住她，说，躲到桥底下。果然两架飞机从南边过来，飞得很低。小孩说，遇到飞机，你要记得，不可往树林里躲。芳蕙觉得小孩在发抖，拍了拍他，等到飞机远了，听到小孩的牙齿发出咯咯哒哒的声音。太阳已经西落。小孩加快了步伐，看见了远处王桥村的祠堂。小孩跑进祠堂，见到队伍里的王大贵，问副队长在哪里。王大贵说，副队长刚走。小孩说，找到副司令，我有要紧的情报，天黑了你要是寻不到副司令，我就把手榴弹丢到你家里去。王大贵一道烟地跑了。小孩觉得很累，坐在地上，背靠墙壁。芳蕙说，你好好讲讲为啥飞机来了不能躲到树林里？去年，日本人是从海上登陆的，离我家不远，打了七天七夜，炮声越来越近，我爷娘带着我和我阿妹逃难。日本兵从后面追了上来，大家拼了命地逃，我被人群冲到了一个水沟里。日本人的飞机来了，很多人往树林里躲，我爷娘带着阿妹也躲了进去。树林里全是人。飞机扔了一串炸弹，轰的一下，整个树林全飞上了天。很多冒烟的人尖叫着爬出树林，还有人在火里面跳，跳着跳着，就倒了下去。我懂了。芳蕙说。小孩讲完这些，睡了过去。不知过了多久，被讲话声惊醒。那声音一听就知道是福元。福元说，我要背他出来，他不肯，给了我一份名单，全是我们的人，然后让我快走，我来不及出镇，只得躲进茶馆，孙庆荣的兵进了大队长家，绑了他，在后院开了枪。大队长是条汉子啊。福元边哭边说。小孩爬起来，向祠堂外跑去，被芳蕙的腿绊了一下，直刺刺扑倒在地，摔岔了气，喊不出声音来。芳蕙连忙爬过来看他，往他背上拍了好久，小孩放声大哭。司令都不知道我能跳过木箱了。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()。A.大队长让小孩读书写字、游泳跳马，是让他学会做人，以后有资格上赛场。B.福元未能及时救出大队长是形势所迫，没办法。C.芳蕙的报信是情节发展的关键，小孩送情报、福元赶去救人都与之有关。D.王大贵接到小孩的情报，却未能找到副队长，这导致了大队长被捕牺牲。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()。A.大队长是体育教员，副队长是读书郎，小说强调了他们的普通群众身份，小中见大，展现了全民抗战的时代特征。B.小说借小孩之口讲述福元步枪的来历，更能突显两个队长身上的传奇色彩，也体现了小孩对他们的仰慕之情。C.小孩讲述随父母逃难的经历，既呼应大前文他在飞机轰炸中的表现，也为他一心想要抗日杀敌提供了合理解释。D.小说有多处景物描写，穿插在故事进程中，交代了人物活动的自然环境，体现了时间的变化，也舒缓了叙事节奏。8.小说反复写到“跳马”，有什么好处？请简要分析。9.小孩与大队长谁才是小说的主人公？请结合作品谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下题。1937年，一位法国记者在延安采访时发现，医生傅连障竟放弃每个月400银圆的高薪加入红军，跟随长征队伍爬雪山、过草地，傅连暲也因此被誉为“红色华佗”。傅连障做出看似①________的选择，是因为他发现，只有跟着中国共产党才能救国救民。中国共产党人践行初心、担当使命。长征途中的女红军“自己只有一条被子，也要剪下半条给老百姓”，因为红军是老百姓自己的队伍；焦裕禄忍着剧痛坚持工作，因为他“心中装着全体人民，唯独没有他自己”；钟南山无畏“逆行”，因为他认定“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去”。一部百年党史，既是一部感天动地的史诗，也是一首矢志践行初心使命的赞歌。因永葆赤子之心，这个时代先锋有了②________的制胜法宝；因砥砺复兴之志，这个民族脊梁有了③________的动力源泉。为了庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。10.请在文中横线处填入恰当的成语。11.文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。12.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下题。焦裕禄组织栽种泡桐防风固沙，为兰考振兴发展留下了取之不尽、用之不竭的战略资产。有文艺天赋的焦裕禄喜爱泡桐，焦裕禄钟爱的泡桐也①_________。1995年，北京乐器研究所比较全国十几个地区的泡桐，认为兰考泡桐具有纹理均匀、透音性好、耐腐蚀、不变形等特点，拥有无可比拟的优良声学品质，②_________。美国国会图书馆藏有一件中国新型民族乐器——文琴。文琴能发出天籁之音，并令世界知名图书馆决定永久收藏，正得益于兰考泡桐的上乘材质。1994年，轻工业部和中国音乐家协会确定，兰考县为民族乐器音板定点生产基地。2014年9月，兰考泡桐及其制品，获国家生态原产地保护产品美誉。具有隔潮、不透烟、不易虫蛀和耐腐蚀、耐酸碱，以及纹理优美细腻、色泽鲜艳光亮等特点的兰考泡桐跻身家具和航空用材市场。兰考生产的桐木拼板、胶合板、插接板等板材，年出口量占河南省同类产品出口量的三分之一。2018年到2019年，兰考泡桐产值达96亿元，全县销售乐器82万台（把），生产的古筝、琵琶等民族乐器，漂洋过海远销美国、日本等20多个国家和地区，总产值达40亿元。今日兰考，③_________。13.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。14.文中画框处是个长句，请改写成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。

答案以及解析1.答案：D解析：“要么是抽象的、概念化的、放之四海皆准的”理解有误。材料一第3段中，由恩格斯的话可知，艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，应该是具体的、鲜活的。2.答案：C解析：A项，“一方面能彰显制度的优势和人性的光辉”曲解文意。由材料一第4段可知，“这二者”一是指“通过恰当的艺术形式去对比……给人以灵魂的触动和警醒”，二是指“促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升”。B项，以偏概全。由材料二第1段可知，作家艺术家要筑就高峰，除选项所说外，“还需具备多方条件”。D项，“因为……导致……”强加因果。由材料三可知，文中“且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知”与前句“许多作品虽然影调唯美，但却缺乏真实的质感之美”构成递进关系。另外，“‘颜值即正义’的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等”属于“年轻观众的流行认知”范畴，而不是“质感之美”方面的问题。故选C项。3.答案：B解析：选项谈论的应是某些现实主义电视剧作品存在的不足，即在题材拓宽的同时，精神内涵却日益稀薄，存在以情感表现填充或置换社会现象的问题，无法支撑题干中“一批优秀的现实主义电视剧……”这一观点。4.答案：①选择单个事例来论证观点，如材料一中用王立平谱写《红楼梦》组曲的例子证明“身临其境”不需要身涉古代，关键在于对内容的深入体悟、有感而发，事例典型，极具说服力。②选择多个事例来论证观点，如材料一中写全国人民切实的战“疫”行动，连举三例，构成排比，内容充实，气势充沛，说理充分。③选择对比事例来论证观点，如材料三中阐述“现实主义电视剧创作的美学观、价值观，与以网文IP为基础的流行价值认知及审美趣味之间存在较大冲突”时，通过正反举例，在鲜明对比中明辨是非，增强了说理的力度。5.答案：①在拓宽抗疫题材的同时，应注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象，丰富其精神内涵，避免以情感表现填充或置换相关社会现象的问题。②要提升创作中的艺术真实性，致力于“身临其境”的感发和形象生动的表达，彰显作品“揭示真实”的审美价值与艺术功能，避免“作品局部真实却整体失真”等问题。③要塑造一批紧贴抗疫主题，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象，避免人物符号化、定型化、泛偶像化。④要彰显抗疫的主流价值观、道德观，抱有更为高远的艺术理想，提升精神高度、完善文化心理结构，避免出现为迎合流行价值认知而导致作品精神境界低下，公德意识薄弱的情况。6.答案：D解析：“王大贵接到小孩的情报，却未能找到副队长，这导致了……”分析错误，王大贵有没有找到副队长，文中并没有交代，且根据原文“昨天夜里，两个队长商量关于孙庆荣公开投敌的事，说孙庆荣得了日本人的钱粮军火，必来寻衅，决定连夜召集人马，撤出上海。大队长却崴了脚，只得回家休养。副队长孤身往西走了”“福元说，我要背他出来，他不肯，给了我一份名单，全是我们的人，然后让我快走，我来不及出镇，只得躲进茶馆，孙庆荣的兵进了大队长家，绑了他，在后院开了枪”可知，大队长被捕牺牲主要是因为孙庆荣公开投敌叛变，带人去大队长家抓人，大队长因为脚崴了，没能及时撤走，又不想连累福元，不让福元背他走，所以被捕牺牲。7.答案：D解析：“也舒缓了叙事节奏”分析不当，原文中“此地距王桥村尚有十里路。太阳高照，没有一丝风。周围尽是稻田，路越来越窄。就在这时，听到一阵嗡嗡的声音。小孩顿时紧张起来，不好，日本人的飞机来啦”这一景物描写是暗示紧张的气氛。8.答案：①跳马能体现出大队长体育教员的身份，大队长也是普通群众，参战了也时时不忘自己体育教员的身份，小中见大，展现了全民抗战的时代特征。②大队长临别与小孩关于跳马的对话体现了他具有长远眼光，具有必胜的信念，不仅要在战场上打赢日本，还要在体育上胜过他们。③小孩跳马成功的情节是下文的突转，使行文更有波澜。④小说结尾小孩深深遗憾大队长不知道自己跳马成功，也让人们为大队长的牺牲而感到惋惜。9.答案：示例一：主人公是小孩。①文章由小孩开始由小孩结束，小孩是贯串全文的线索。②小孩是文章着墨最多的人物，是文章主要着力表现的人物。③以小孩的视角来写，更能体现战争的残酷，以及战争对人们的戕害。示例二：主人公是大队长。①全文都是围绕大队长展开情节，主要叙述大队长英勇牺牲的故事，所以主人公应该是大队长。②人物形象上，小孩是为了衬托大队长。③主题上，大队长的英勇牺牲，让人扼腕叹息，故事唤起了人们对战争的仇恨，对和平的向往之情，也会更珍惜现在的生活。以大队长为主人公使小说主题更鲜明、更深刻。10.答案：①不可思议；②薪火相传；③生生不息解析：本题考查正确使用成语的能力。第①空，根据前文“竟放弃每个月400银圆的高薪加入红军，跟随长征队伍爬雪山、过草地”可知，此处是说医生傅连暲的行为难以理解，故可填写“不可思议”或意思相近的成语。第②空，“永葆赤子之心”强调永远保持，所以制胜法宝是代代相传的，故可填写“薪火相传”或意思相近的成语。第③空，此处用来修饰动力源泉，形容动力不停，连续不断，故可填写“生生不息”或意思相近的成语。11.答案：节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过声情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏需求。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有四处语病：一是“将……为切入点”搭配不当，应改为“以……为切入点”；二是“可以堪称”成分赘余，“可以”和“堪”重复，应删去“可以”；三是“文情并茂的演绎”搭配不当，应改为“声情并茂的演绎”；四是“满足了受众的欣赏”成分残缺，“满足”后缺少对应的宾语中心