初三英语学期教学计划

第第页初三英语学期教学计划

初三英语学期教学计划1

刚刚送走上一届毕业生，这学期再次挑战初三对于刚刚陪同学们经受过中考的我来说有很大的优势：上一届是英语中考改革的第一年，我熟识了试题风格和考查重点。相较历年中考，今年的英语试题更强调同学们对于教材中基础知识的掌控和语言的运用，比如词汇、语法，反而放松了对于文章内容的考查，因此在新一轮初三英语教学中我们会相对降低同学们对课文知识背诵的要求，更突出语言运用和基础练习。在这一学期的开学之初，我们就制定了教学计划。

一、本学期的教学目的任务

1.要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的`爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神。

2.突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野。

二、学情分析：

虽然我刚刚和新同学们认识几天，但通过班主任及其他任课老师的介绍、上课对他们的观测和历次检测的成果的分析，对他们有了初步的了解。两个班的同学英语成果相对偏下一些，但和其他班的成果差距不大，总体表达在基础偏差且优秀生较少学困生较多，每班都有个别同学因家庭、爱好、学习立场等缘由没有主动性，但是他们都不排斥英语，并且喜爱和我接触，这是最令我欣慰的一点。针对这些问题，在今后的教学中我要更着重因材施教、谆谆教导，一方面援助同学们打好基础，另一方面还要做好同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习爱好，弥补他们基础知识的不足。

三、教材分析：

本学期主要学习内容是时态复习，时间状语从句，缘由、目的和结果状语从句，过让步状语从句以及表示“禁止做某事”的结构，被动语态，that引导的定语从句，which和who引导的定语从句以及构词法的运用。

四、教学措施与教学方法

(一)培育学习习惯

要求同学把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写,并实时批改。

(二)培育听、说、读、写的技能进一步提高

1、抓好早读，强调同学背诵重点的句型、对话和段落。

2、课堂上多创设让同学多听、多开口说英语的机会。

3、进行阅读技能的训练。

4、开展写作的训练。

(三)因材施教

1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。

2、培育同学综合运用知识的技能。

3、抓好阅读技能培育。

4、培育同学写作技能。

5、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体同学共同进步。

五、教学设想

1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、课堂上继续实践“导思议练”和“小组合作”的教学模式，争取取得更好的效果。

4、多与同学沟通，了解同学学习状况，实时改进教学中存在的问题和不足。

5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。

6、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

初三英语学期教学计划2

一、学情分析：

从整体状况来看，九班级一、二班同学英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。我对同学学习状况和同学性格都比较理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进同学的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，盼望在这最末一年中学生活中，有所转变。

二、教材分析：

九班级英语采纳人教版新目标英语，是改版后的第一次运用。九班级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性

3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。

三、本学期的指导思想：

要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的.评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

四、教学任务与教学目标：

依据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练同学的听、说、读、写，使同学掌控最基本的语言知识和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的技能;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观测、思维及想象技能，为同学的终身学习奠定基础。

五、教学措施：

1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

六、教学方式与学习方式的设想：

1、教学应面对全体同学，着重对同学进行运用英语技能的培育，力争人人都有进步;

2、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展;

3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学加强对英语的学习爱好;

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

七、渗透德育的总体构想：

1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。

八．课程安排及教学进度：

周次教学内容

1unit1

2unit2

3unit3

4unit4

5unit5

6unit6

7unit7

8unit8

9unit9

10unit10

11unit11

12unit12

13unit13

14unit14

15unit15

16复习

17复习

18复习

19eam

初三英语学期教学计划3

本学期我担负九班级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作计划，现对本学期的详细工作做如下计划：

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神；

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野；

3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学状况分析

今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教学措施

我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识考出优异成果。

第一轮复习针对同学对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关〔从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查〕并通过配套练习、复习检测形成技能。

在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。如做到：〔一〕依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；〔二〕循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习积极性和自觉性。〔时间：3—4月〕

第二轮复习要求突出重点，坚固掌控，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。第二轮复习径直关系到中考的效果。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲——练——评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写技能的考查份量渐渐加强。。因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的技能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读技能的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式涌现，这说明白试题不仅要求同学掌控所学的词汇和语法知识，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用技能。因此这几类题型有须要进行特地性的`操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育同学的写作技能，如可以要求同学缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——技能——知识。时间：6月份

总之，通过上述三轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使技能得到提高和加强力争中考取得抱负的成果。

初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于同学要因势利导，因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，常常阅读老师业务书籍，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高。。阅读《给老师的建议》，《胜利教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求。并实时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次阅历沟通。积极参与学校组织的汇报课活动。

初三英语学期教学计划4

本学期我担负初三14班和19班的英语教学。初三下学期是整个中学三年中最关键的时期。然而同学的英语成果参差不齐，虽然是B班的同学，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里要仔细钻研教材，努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下计划：

一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的'条理性

1、有浅入深、由易到难、由已知到未知按部就班地安排上课顺次。

2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，积极地运用语言。

4、以最大限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种技能是相互依靠、紧密联系的。说的技能很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行：

1、课堂用语；

2、留意新语言的发音；

3、利用好录音带；

4、作好听力练习；

5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同学常常阅读，提高阅读量和阅读技能。七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给同学布置适量的中考相关题型的作业，如依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清同学掌控知识的程度，查漏补缺，并对差生实时补救。

八、统一进度

第一周第四周：9BUint1Unit2

第五周第八周9BUint3unit4

第九周第十周英语口语考试复习迎考

第十一周期中考试

第十二周至十七周阶段复习迎考

初三英语学期教学计划5

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了最新一年度上学期九班级英语教学计划，盼望对您有所援助!

新学期，新面貌。本学期是整个九年制义务教育的最末一个学年第一个学期的开始，同学即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。本学期我还是继续担负九班级(5)(6)班的英语教学工作，为了更好的完成教学工作，现将本学期计划安排如下：

一、教材分析。

本册教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极提倡任务型教学摸式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础.同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能依据阅读目的'运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、本册教材重难点分析。

《新目标英语》九班级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学情简要分析。

今年任教九班级(5)(6)班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

四、提高教学质量的措施及教改措施。

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语对话竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、学唱英文歌曲等。

5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要

五、课时安排及教学。

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周Mainlyrevision期中复习

第七周复习

第八周unit6IlikemusicthatIcandanceto

第九周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

第十一周unit9Whenwasitinvented?

第十二周unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

第十三周MainlyrevisionRewiewofunits6-10

第十四周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

第十五周unit12.Youaresupposedtoshakehands?

第十六周unit13Rainydaysmakemesad.

第十七周期末复习

第十八周复习,考试。

上面就是为大家预备的最新一年度上学期九班级英语教学计划，盼望同学们仔细阅览，盼望同学们在考试中取得优异成果。

初三英语学期教学计划6

一、指导思想

要面对全体同学，关注每个同学的心情，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；总体设计目标表达敏捷性和开放性，目标设计基于同学技能、语言知识、情感立场、学习策略和文化意识的进展；突出同学主体，尊敬个体差异；采纳活动法，提倡体验式参加，即采纳任务型教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作，实现任务的目标，感受胜利；着重过程性评价，促进同学进展，建立能激发同学学习爱好和自主学习技能的评价体系。

1、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，开阔视野

2.要面对全部的同学，关注每个同学的心情，激发他们学习英语的爱好，

这学期我开始在课堂上教英语。班里大部分同学基本上可以掌控所学的知识，理解并运用所学的英语进行英语沟通。优生少；这个班有一小部分同学对英语有很高的爱好，能够积极学习和参加课堂活动，英语成果很好。但是问题同学许多，进展不平衡。有些同学对英语失去了信心，有些同学觉得英语越来越难，慢慢做不到。他们不感爱好，上课留意力不集中，演讲也不是很活跃。这给教学带来了许多困难。针对这种状况，我们应当留意提高备课的爱好，以提高同学学习英语的爱好。

三.教材分析

九班级有十五个单元，每个单元的题目敏捷有趣，贴近同学的实际生活。本书需要学习的一些语法知识点有：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。同时，每个单元都添加了文化背景知识和学习策略，并添加了任务型学习组件和文本输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章和相关练习，以培育同学的.阅读技能，扩高校生的阅读量。

四，教学目标

针对实际状况，我制定了以下两个教学目标：

1、语言技能：

听着：

1)能理解课文的大致内容；

2)能够掌控简约段落中的观点；

说：

1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2)预备后能够对一般话题进行简要表达

阅读：

1)能理解阅读材料中不同的观点和立场；

2)能够识别不同风格的特点；

3)能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1)能简约写出结构相对完整的连贯句子，

2)能够默写文字；

3)在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子；

2.语言知识：

声音：

1)渐渐达到自然得体的语音语调；

2)依据发音识别并写出不熟识的单词或简约的句子。

初三英语学期教学计划7

为贯彻实施素养教育，培育同学的综合素养技能，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

〔一〕九班级下学期是非常关键的一学期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本学期我继续担负九班级〔6〕班的教学任务，从上期期末的成果来看，同学英语水平普遍较差，成果好的不太多，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了不感爱好了。针对这种状况，我决断本期教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，着重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

〔二〕仔细抓好后期的复习工作。

本学期，我决断在8周内完成新课教学，然后进行全面复习。详细分为三个阶段开展：

第一阶段：新课教授〔8周〕和专题复习〔4周〕。

九下课本主要是进行语法复习。将结合复习导引，以同学训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。这样便于同学能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段:听力口语强化练习〔3周〕

听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简约语段中的观点；回答比较简约的问题。让同学在电脑机房进行练习。

第三阶段:中考题型训练。〔3周〕

单项选择:依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和立场；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简约写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数同学的'要求。

第四阶段：真题模拟训练。〔3周〕

在考前进行大量的演练，以加强同学的应试技巧和技能。

〔三〕中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。

针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，掌控基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的技能。总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，对于同学不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步。我相信，只要我仔细的付出，中考肯定会有收获。

附：教学内容实时间安排

第一至八周：教学九班级下册内容及第一阶段复习

第九至十一周：第二阶段复习

第十二至十四周：第三阶段复习

第十五至十七周：第四阶段复习

在教学的实施过程中，本计划将会结合同学学情，心理状态，月度考试等详细状况进行微调和改进，力求取得最优效果。

初三英语学期教学计划8

一、教学目的

1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成中学英语教育教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三〔3〕班的英语教学任务是《新目标》以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。加强对教学大纲及考试说明的讨论，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的`总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识。

三、详细目标

针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动同学的积极性，培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的技能。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充同学归纳遗漏的重点知识，同时由于是总复习，肯定要留意知识的系统性。这一阶段主要是回来课本，针对同学对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。

第二轮复习阶段：这一阶段我们主要侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完整的语法知识。此外，通过练习查漏补缺，实时解决存在的问题。要求突出重点，坚固掌控。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原那么，做到讲—练—评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

第三轮复习阶段是对同学的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升同学应对考试的技能提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—技能—知识。主要是针对一模和二模题，对同学进行查缺补漏。

三、教学安排

二月20日至四月16日第一轮复习：五册课本疏理，话题分类复习

四月17日至五月15日第二轮复习：专题语法训练，知识分类讲解

五月16日至六月17日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习

初三英语学期教学计划9

一、指导思想

初三的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。针对同学状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、掌控做题的技能。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。

二、学情分析

从整体状况来看，同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写技能还不够一班级水平，所以在课堂教学时，涌现有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制技能较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

初三阶段的英语教学工作非常关键，而这届同学英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好同学成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好同学的预习，自学技能。

2、词汇教学本册课本所要学习、掌控的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语假设干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。

4.阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简约的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的技能仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达技能，能运用肯定的词组和句型。

方法与措施：

【一】、阅读训练

1.读材料题目

2.让同学用较快的速度默读一遍对话或短文

3.当同学找到答案时，鼓舞他们回答

4.再细读一遍，进一步理解文章

5.对于生词何习惯用语，让同学推想

6.同学间的争论

7.加强阅读训练，培育阅读技能

【二】、语法教学

老师应掌握讲解时间，重点需要在同学言语训练上，启发同学自己发觉，探究和归纳。

四、教学详细措施

同学方面：

1.对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展；

2.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

3.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。着重课堂同学知识的反馈并实时调整教学进度。

7.着重阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育同学的英语阅读技能和技巧。

8.培育和提高英语书面表达技能。每周写一篇英语作文。

老师方面：

1.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上着重激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习英语的.成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2.仔细讨论教学目标和历年中考试题，把握好中考方向。

仔细讨论近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时着重培育同学学习及运用知识的技能和应考技巧。从而是同学能够从容应对中考的考验。

3.根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。

首先，老师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让同学们更正争论，同学的确不会的老师要讲清讲透，然后组织同学背记且检查，下一节课又做同类测试题，使同学能够坚固且娴熟地掌控所学知识和典型习题。培育更多的优秀生。

4.老师个人要不断学习，加强自身素养和业务技能的提高

五下学期的计划和努力方向。

本学期肯定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习没有教不好的同学教学理念。娴熟掌控“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情出发，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”管理打牢基础，提高同学素养，争取在明年中考中取的优异的成果。

初三英语学期教学计划10

一、本学期应达到的教学目标：

1.巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。

2.应用所学的知识解决简约的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。

3.回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

4整体会知识与生活之间的联系，加强应用数学的意识，体会数学的魅力。

5.与同伴沟通学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的立场，进展自信心和克服困难的意志。

二、对同学、教材等状况的分析：

(一)学情分析：

1.同学的基础知识分析：经过九年的学习，大部分同学有良好的学习立场和学习习惯，对英语都较感爱好。

2.同学的基本技能分析：通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习立场有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的'学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

3.同学的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受技能较慢。另外，本班同学男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

(二)教材分析：

一〕.教材分析

本册教材共分11个模块，内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供假设干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。

二〕.强调重点

本册的重点为

Module1Iwantahotdog,please.

Module2Wearegoingtohaveapicnic.

Module4IammakingDaming’sbirthdayparty.

Module7shenzhouVflewintospace.

Module10WearegoingtospeakChinese.

三〕.突破重难点的方法

1.复习、巩固并掌控学校英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培育并进展听、说、口头交际技能.扩大听与读的输入量,加强听、读技能的培育.同时留意笔头技能的培育.

2.切实打好语音语调基础,娴熟掌控单词的基本读音规章,进展单词的拼读技能、直呼技能以及英语的朗读技巧.

3.适当扩大词汇量.在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.

四〕.双基步骤方法与要求

方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌控。采用各种方法是同学们娴熟掌控双基。

要求：同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批方法，一一分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

三、提出改进教学的措施及教学中应留意的问题

1、精确把握教学目标，不任意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与技能，情感与立场，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练—读懂一段话，写好一段话，继续对同学的识字、写字予以重视，援助他们积累词汇和句式，掌控基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3、要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，实时反馈和矫正，讲求实效。

4、留意听说读写的联系。要让同学通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达技能。

5、遵循同学的身心进展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四、试验课题：(教研课题的确定及实施方法)

1、《学校英语语音问题及解决策略》

2、课题的确定：

在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端：

1.用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。

2.造成识记单词的障碍。

3.阻碍同学对英语学习爱好地保持，阻碍他们自主学习技能的进展。

3、实施方法：

(1)调查法：通过对教育工、同学的调查，了解各方面的教育需求，了解开展试验所必备的条件。

(2)观测法：选择典型案例，跟踪观测，依据观测结果实时调整，优化操作策略。

(3)阅历总结法：汇总材料，进行分析和综合，撰写讨论报告。本课题是应用讨论课题，其进程为：讨论—实践—改进—提高，良性循环，不断完善。

五、教学业务的学习及有关教学活动的安排

1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。仔细备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有阅历的老师多请教。

2、积极参与"，仔细学模，举一反三，提高课堂效率。

3、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。

4、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生援助学困生，留意对同学的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

5、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素养教育，依据齐河县中学校"的基本要求，细心备课—仔细上课实时反思。

盼望各位老师能够仔细阅读初三第一学期英语教学计划，努力提高自己的教学水平。

初三英语学期教学计划11

一、教学指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格。；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极的情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、教学工作目标和任务

1、教材分析

九班级〔上册〕，全书共有八个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、径直引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的.阅读技能，扩高校生的阅读量。

2、教学总目标

能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。

三、教情和学情分析

1、教情分析

教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让同学学会就每个话题开展探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让同学用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了同学的合作学习精神。

新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学此文转自提供了抱负的育人环境。同时，备课组成员亲睦相处为教学提供了共同进步的保障。

2、学情分析

通过中学两年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

四、完成目标和任务的详细措施

1〕、细心备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2〕、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

3〕、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4〕、.让同学在课堂上更多地运用英语，这样可以援助同学对新语言建立自信。老师可以提问，并要求同学全部用英语回答。

5〕、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。。

6〕、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

初三英语学期教学计划12

一、教学目的

1、让毕业生进入更深层次的学习，使他们从中了解到更多的英语国家的文化；

2、并使他们在学习的过程中掌控更多更系统的.英语知识；

3、争取也上下个学期两个单元的功课，为下学期争取更多的时间复习。

二、教学措施

1、力求备好每一堂课才走上讲台，以最正确的状态去迎接每一天的教学工作；

2、尽量运用多媒体和黑板相结合去授课，使同学提兴奋趣去听我的每一堂课；

3、针对基础不一样的同学，利用晚修及第二课堂争取多些时间去辅导同学；

4、另外再多出些与教学内容相应的基础题给他们做，以巩固他们的基础；

5、每月再结合学校的月考对同学进行考察。

初三英语学期教学计划13

一、教学目的

1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成中学英语教育教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的讨论，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识。

详细目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的`《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，实时解决存在的问题。要求突出重点，坚固掌控。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲—练—评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

第二轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动同学的积极性，培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的技能。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充同学归纳遗漏的重点知识，同时由于是总复习，肯定要留意知识的系统性。这一阶段主要是回来课本，针对同学对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。

第三轮复习阶段是对同学的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升同学应对考试的技能提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—技能—知识。主要是针对一模和二模题，对同学进行查缺补漏。

三、教学安排

三月4日至三月12日完成Unit14-15单元的教学任务

三月15日至四月25日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解

五月8日至六月10日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习

六月11日至六月30日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习，

初三英语学期教学计划14

新学年已经开始，为了有目的的、有计划、有步骤地进行英语教学，以达到使同学掌控肯定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语言环境，猎取起步运用语言的技能，为真正交际打下基础，特订本学期教学计划如下：

一、指导思想：

1.把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深入讨论课堂实施过程中涌现的新问题，查找解决问题的对策，总结课改工作中的阅历，指导英语教学工作，大力