人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》大单元作业设计

单元作业设计人教版九年级上册试卷第1页，共52页试卷第2页，共52页初中化学单元作业设计一、单元信息12345二、单元分析试卷第3页，共52页三、单元学习作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业基础性作业：选择题，提升性作业：选择题，填总时长（24）分钟，其中基础性作业（5第一部分基础性作业（必做）1.化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献．其中研究空气成分的科学能力要求：√了解理解应用操作□宏观辨识与微观探析口变化观念与平衡思想□科学探究与创新意识口科学态度与社会责任.其中“乙”代表的是()理试卷第4页，共52页试卷第5页，共52页口科学态度与社会责任应用物质。下列物质属于纯净物的是()□科学态度与社会责任口科学态度与社会责任含量的是()A.C.B.D.第二部分提升性作业（选择性必做题），造成这一现象的原因可能是()□科学态度与社会责任试卷第6页，共52页□科学态度与社会责任第三部分拓展性作业（选做）正确的是()装置一 理□科学态度与社会责任试卷第7页，共52页）， 盖本课时的各个知识点，夯实学生的基础知识与基本技能，贴近学生实际情况，为发展作业注重学生基础知识与能力的培养，但创新性不够成熟，虽然学生接触化学时间完成基础题完成提升题完成拓展题自我评颗；评价语同伴评颗；评价语老师评颗；评价语第二课时培养关键能力：通过对空气污染情况的调查，基础性作业：选择题，提升性作业：选择题，拓总时长（38）分钟，其中基础性作业（4第一部分基础性作业（必做）试卷第8页，共52页1.下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是()本题结合物质的性质，考查物质的□宏观辨识与微观探析口变化观念与平衡思想□科学探究与创新意识口科学态度与社会责任作充入气体的是()A.氮气B．氧气C．甲烷D．一氧化碳3.造成酸雨的主要物质是()本题考查污染物对空气的具体危害口宏观辨识与微观探析口变化观念与平衡思想□科学态度与社会责任气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是()A．NO2B．CO试卷第9页，共52页口科学态度与社会责任第二部分提升性作业（选择性必做题）1.为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是()口科学态度与社会责任2.下列有关空气的说法错误的是()C.空气中稀有气体所占比例虽小但用途让学生理解空气的成分，用途及污能力要求√了解理解应用操作□科学态度与社会责任第三部分拓展性作业（选做）本题以碳中和为主线，加强学生的来，家乡的空气质量有哪些变化，请你通过走培养学生环保意识，增强学生热爱口科学态度与社会责任本课时作业能紧扣课本内容，巩固课堂所学知识，使作业目标能有效迅速完成，突作业题目可以更好的与生活相联系，设置更多的优质情境，贴近学生实际情况，以本课时学习内容较容易，因此作业设计基础题较多，可适当增加难度，拓宽学生的完成基础题完成提升题完成拓展题自我评颗；评价语同伴评颗；评价语老师评颗；评价语第三课时试卷第10页，共52页第一部分基础性作业（必做）1.下列实验现象描述正确的是()口科学态度与社会责任2.下列反应属于化合反应的是()A．水—氢气＋氧气B．石蜡＋氧气—水＋二氧化碳气D．汞＋氧气—氧化汞□科学态度与社会责任试卷第11页，共52页。______。_____。分别是只答一点即可它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之物质分类方法是学习化学的重要试卷第12页，共52页气中含量较多且化学性质活泼的气体是 ①五氧化二磷②食盐水③二氧化锰④其中属于混合物的是,属请将答案填在空格内：A,第二部分提升性作业（选择性必做题）途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。A．水B．碳C．氦气D．氢口科学态度与社会责任并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气强得培养学生阅读能力和知识迁移能试卷第13页，共52页病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想.（3）应采取的方法保护臭氧层.科学态度与社会责任3.小强将燃着的木条分别伸入盛有空气和序号①②③④实验操作实验现象燃着的明显变化燃着的木条，无明显变化燃着的木条，熄灭燃着的木条，熄灭（2）能证明猜想2成立的实验序号是 。若把燃着的木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，推测观察到的现象是。_____培养学生信息处理能力，数据分析能力。运用课本知识，解决实际问题。试卷第14页，共52页第三部分拓展性作业（选做）一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，第一次灯芯和焰心交界处乙同学用注射器抽取灯芯和焰心交界处气），以燃烧为例，通过分析数据、表格得出试卷第15页，共52页（2）乙、丙同学多次进行测量的目的是。_____（3）火柴梗燃烧需要氧气的最低含量是测出的氧气浓度比焰心的实际氧气浓度。2.某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”O2%90%70%60%55%实验现象燃烧剧烈效果好燃烧比验成功燃烧比验成功难以燃烧，只是发红体积分数约为60%的气体，方法是：在150气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打则停止通入氧气时量筒内水的体积约为以铁丝在氧气中燃烧为例，运用分析数据、表格得出结论，培养学生阅读材料，分析图表的能力及实验操实验收集不同氧气浓度的混合气试卷第16页，共52页在新时代中国教育“双减”政策的大背景下，本教材内容贴合，有利于培养学生的核心素养。从知识点来看，本作业涵盖本课题的各个在作业设计过程中，没有能够兼顾少数同学的能力水平，未能满足学生的个性化需对于基础题，应加强情境创设，增强题目的趣味性，可读性，使所学知识与生活实完成第一项完成一、二项完成一至三项同伴评颗；评价语老师评颗；评价语第四课时培养关键能力：实验室用高锰酸钾制取氧气第一部分基础性作业（必做）以图文结合的形式考查学生基本考查知识点：酒精灯的使用、液体加试卷第17页，共52页2．用加热高锰酸钾的方法制取氧气时要在D．防止加热时试管内的粉末状物质进入导管让学生认识到棉花在实验中的重要作用，属于高锰酸钾制氧气常考知考查知识点：高锰酸钾制氧气中棉花知道棉花在高锰酸钾制氧气中的3.实验室加热高锰酸钾制取氧气的主要步集气瓶灌满水倒置在水槽中⑤将盛有药品的试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦收集气体⑧ 巩固学生有关高锰酸钾制氧气的基本步骤，属于高锰酸钾制氧气常考考查知识点：高锰酸钾制取氧气的基以图文结合的形式考查学生基本考查知识点：固体药品的取用、固体正确的是()5．实验室用一定质量的高锰酸钾制取干燥试卷第18页，共52页的氧气，应选择的发生装置和收集装置是()在学习了实验室制取氧气的一般步骤之后，让学生自己选择实验装置进行实验，有利于学生掌握气体的制考查知识点：考查实验室制取气体的理解实验室制取气体的一般思路和方法第二部分拓展性作业（选做）图文结合，通过实验加深理解和考查知识点：高锰酸钾制氧气的原理理解并掌握高锰酸钾制氧气的原理和基本步骤、了解铁丝燃烧的相关（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝：；【仪器认识】写出仪器①②的名称：① 【装置连接】为达到实验目的（2），各装【问题分析】（1）实验过程发现B瓶中的：；现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：。试卷第19页，共52页2.完成时间分析：本次设计的作业难度适中、题量不大，多为课本实验内容的考查，大3.作业设计亮点：作业内容设计能紧扣本单元核心素养，体现了作业目标与教学目标的考虑到大多数学生的实际情况，设计的作业难度偏小，梯度不够，在下次作业设计完成第一项完成一、二项完成一至三项自我评颗；评价语同伴评颗；评价语老师评颗；评价语第五课时总时长（10）分钟，其中基础性作业（6第一部分基础性作业（必做）1．下列变化中属于分解反应的是()A．氧化汞A．氧化汞-----汞+氧气B．硫+氧气----二氧化硫试卷第20页，共52页点燃D．氧气+氢气----水的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管内关系的图像是()通过加与不加二氧化锰的区别来考察学生对催化剂知识的理解和掌握考查知识点：过氧化氢制氧气、催化剂理解过氧化氢溶液制氧气过程中3．小铭同学加热氯酸钾制取氧气时，误把()通过问题情景的创设，来考察学生对催化剂知识的理解和掌握情况并结合高锰酸钾制氧气考查学生的知识考查知识点：催化剂、高锰酸钾制氧气试卷第21页，共52页4.实验室常用下列装置制取气体，请根据(2)实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的装置是 （填序号），该反应的文字表达式为： (3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可丝在氧气中燃烧”的实验，应选用的一瓶是 通过实验加深理解和记忆所学知考查知识点：氧气的实验室制取、气第二部分拓展性作业（选做）1.某兴趣小组对KClO3分解反应的催（2）实验室用KClO3制取氧气的文字表达式为。_____编号质/g催化剂催化剂质量/g收50mLO2所需时间/s将实验以表格的形式展示，让学生通过对数据的处理来理解催化剂的考查知识点：催化剂、氯酸钾制取氧气试卷第22页，共52页实验15--实验25MnO20.549实验35Fe2O30.5实验450.5（3）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是。_____ 1总体分析：本节内容的作业设计，目标明确，内容科学，难度适中，大多数同学基础作业完成较好，准确率高，说明大多数学生的基础知识已掌握，拓展作业多数学生也都2完成时间分析：本次作业总体难度不大，主要是对课堂所学知识进行巩固、应用和创本节内容难度不大，在作业设计中没有较好的设计难度梯度，实现学生分层完成相关学习任务。在作业设计中既要面向全体学生，又要满足学生的个性化需求。对于基础题，应加强情境创设，增强题目的趣味性，可读性，使所学知识与生活实际更紧密的联系在完成基础题完成提升题完成拓展题自我评颗；评价语同伴评颗；评价语老师评颗；评价语试卷第23页，共52页试卷第24页，共52页作业1．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数较小且化学性质不活泼的是()空气中各种气体的空气中各种气体的含量及化空气中各气体含量及化学性质进行空气中各气体的用途，性质与用途的作业2．下列反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是()A．氧化汞—汞+氧气B．酒精+氧气—燃—水+二氧化碳C．铁+氧气—点四氧化三铁D．镁+氧气氧化镁化合反应与分解反化合反应与分解反应的区分化学反应的多种基本类型能运用比较归纳的方法分析反应是否作业3．下列有关实验操作不正确的是()A．在实验时，不小心把酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即B．在实验结束清洗试管时，用试管刷刷洗时须转动或上下移动试管刷，但C．把玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把玻璃管口用水湿润，然后对准橡胶塞D．在实验室里用高锰酸钾制取氧气，停止加热时，先要把导管移出水面，了解化学实验的基了解实验操作过程中的关键高锰酸钾制氧气等实验规范操作的化学实验中的突发事件处理方法及原因试卷第25页，共52页作业4．下列各组物质在氧气中燃烧，火星四射的是()铁丝在氧气中燃烧时的光现象铁丝、红磷、硫、木炭在氧气中燃烧时的常见物质在氧气和空气中燃烧时的物质燃烧现象的共同特点及物质在空气和氧气中燃烧现作业5．下列实验现象的描述正确的是()D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激物质燃烧时产物的物质燃烧时产物的分析及正从多角度全方位严谨正确描述物质燃烧时的现象氧气浓度不同对燃本题测评学生是否知道如何用科学严谨的语言来准确描述物质在空气作业6．下列实验操作，正确是()A.铁在氧气中燃烧B.倾倒液体C.称量固体D.读试卷第26页，共52页会观察化学实验图像对化学实验图像进行有效的会对实验错误操作进行会正确画出实验操作示意图，并了解常见错误并加以指正作业7．下列物质属于纯净物的是()了解纯净物和混合能从宏观角度分析理解纯净物与混合物之能从分子、原子微观角度辨析纯净物与混合物的本质区别作业8．下列关于氧气的叙述正确的是()B．物质与氧气发生反应时一定发光、发热氧气能与多种物质发生化学物质与氧气反应时常伴随的现象及反应类化学反应现象及类型的分析判断化学反应的各个类型的特点，及反应现象的异同，并联系实际作业9．在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，若图中横坐标表示加热时间，纵坐标表示的是()图像在坐表达的涵义高锰酸钾制氧气时，各物质及元素质量的化学变化时各物质质量的变化特征及对应的坐标图像变化学会对坐标图中，曲线变化意义的进行分析，理解曲线变化背后的深层次下列不属于空气污染物的是()A．SO2B．NO2C．CO2D．PM二氧化碳不属于空常见的空气污人类向环境中排放的各种物质对空认识环境保护的重要性，树立环保理念，增强爱护环境下列说法正确的是()试卷第27页，共52页试卷第28页，共52页化学反应的微观本质观察化学反应微观示意图，分析化学反应能画出模型图正确表示化学反应的能画出模型图正确表示化学反应的微观过程，理解各部作业12．实验室制取气体时，不需要考虑的方面()实验室制取气体的发生装置实验室制取氧气、二氧化碳等气体时不同发生装置的选对各种发生与收集装置选择的灵活应用，能针对不同要试卷第29页，共52页催化剂的根据催化剂的三个要素，能正确判断某物质是否为催化剂设计实验，探究某物质是否为某一反应中的催化剂，并为化学反应选择合【实验2】按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附辅助成分不干扰实验）。利用铁锈腐蚀原理测定空气中氧气的(2)为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是（写一）；时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息填(4)结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物。用图一或图二装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是、 （写两点）。(1)红磷+氧气----五氧化二磷氧气消耗，导致瓶内气压减小测定空气中氧气含测定空气中氧理、装置、操作顺序、注意根据实验原理对不同药作要点进行能利用不同的原装置设计探究实验，进行合理、有(2)用装置C收集氧气的方法叫法，主要利用(4)该实验的主要步骤有：①加热②装药品和棉花③将导管移出水槽④收集气体⑤熄灭酒精灯⑥检查气密性。正确的操作顺序是高锰酸钾制氧气的实验室制气体的仪器名称、装置类型、操对实验室制取气体的装置进行创新性试卷第30页，共52页作业16．2021年诺贝尔化学奖揭晓，两位科学家因“在不对称有机催化研）， g溶液中有气泡放（5）实验设计：该小组设计了三组对比实验，相关的实验药品用量如下表abXc试卷第31页，共52页试卷第32页，共52页催化剂的催化剂的判断对比分析某物质是否为反应中的催化剂，并学会设计新方案寻找新的催化剂序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间理解应用1选择题1√较易改编45分钟2选择题6√较易改编3选择题4√较易改编4选择题2√较易改编5选择题2√较易改编6选择题3√较易改编7选择题5√较易改编8选择题2√改编9选择题4√较难改编选择题1√较易改编选择题6√较难改编选择题4√改编材料阅读题7√选编试卷第33页，共52页实验探究题3√较难选编实验探究题4√改编实验探究题5、7√较难选编B、拉瓦锡通过研究空气组成的，得出空气是由氮气和氧气组成的，正D、道尔顿和阿伏伽德罗是原子学说分子论的创立者A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽然能除去氧气，但却增加B、若做该实验时，止水夹没有夹紧，会使集气瓶内的空气受热通过导C、待装置冷却至室温后才能打开止水夹，以防止剩余的气体在受热状D、点燃后的红磷必须迅速伸入集气瓶中，塞紧瓶塞，否则瓶内气体逸A、果汁中含有维生素、水等，属于混合物，故选项B、冰是固态的水，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故D、医用酒精中含有酒精、水，属于混合物，试卷第34页，共52页B．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的A、实验前没有将弹簧夹夹紧使进入瓶内的液体体积的大，结果偏大，B、实验中所取的红磷过量红磷过量仍然C、实验装置可能漏气实验装置漏气可导致部分气体进入瓶中从而液体2.【答案】CO2H2O石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，因为空气中含有二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀；酥脆饼干在空气中长时间放置会变软，说明空气中含有水蒸气，因为饼干吸水会变软；空气可制氮肥是因为空气中有氮气；物质可在空气中燃B、a→b段压强减小的原因是氧气被消耗、温度冷却至室温，故选项说D、从d点往后，压强增大变得缓慢了，不能说d点集气瓶中的温度一（2）装置二；能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分（1）注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为15mL－9mL15mL＋25mL）×100%＝（2）装置二与装置一装置比较，装置二更合理，因为装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与小可以使内外气压始终相等，不会因为内部（3）导致实验结果偏小的因素很多，如：铜粉的量不足；装置漏气；C．氮气用于制造化肥是利用氮气中含有氮元素，属于化学性质，故CD．稀有气体用于电光源是利用稀有气体通电后会发出不同颜色的光，A、氮气性质稳定，不易与其它物质发生反应，且无毒，可作保护气，B、氧气性质活泼，具有氧化性，所以不能用于食品包装填充气，故B【解析】酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，二氧化氮B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，一氧化碳试卷第35页，共52页试卷第36页，共52页【解析】工厂、汽车的废气中含多种空气污A、氮气是制造氮肥的重要原料，故选项说法C、空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛D、臭氧层空洞主要是应为冰箱等冷藏装置使用了氟化物作为制冷剂，②A、外出尽量选择公交出行，减少使用汽车，能减少二氧化碳排放，B、化石能源燃烧生成大量二氧化碳，加大化石能源的使用力度，不利C、国家鼓励购买电动汽车，减少化石燃料使用，减少二氧化碳排放，D、大力推广使用太阳能，减少化石燃料使用，减少二氧化碳排放，有试卷第37页，共52页A、硫在空气中燃烧，放出热量，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺B、红磷在空气中燃烧，生成大量白烟。但描述C、木炭在空气中燃烧时，黑色固体燃烧发红光，放出D、带火星的木条放入氧气中会复燃，此选C、高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气，由一种物质生成三种物质，D、汞＋氧气加热氧化汞，两种物质反应后生成一种物质，属于B、实验中氧气体积分数一段时间内一直变小试卷第38页，共52页（1）硫+氧气二氧化硫铁+氧气四氧化三铁烧硫+氧气二氧化硫，铁与氧气在点燃条件下反字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；）；（2）氧气在进迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质，分别是铁、露会使人中毒等3SO2+O3微热3SO3化合试卷第39页，共52页试卷第40页，共52页臭味的气体，故填臭氧在通常状况下是淡蓝程式写为：3SO2+O3微热3SO3；由8．【答案】（1）不成立（2）③④试卷第41页，共52页A.分析曲线可知，实验开始时密封装置中的B.分析曲线可知，蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气的体积分数减小，柴梗在焰心处没有明显变化合理即可）高；注射器针头所在的试卷第42页，共52页2．【答案】75mL＞55%剧烈收集150mL体积分数60%的氧气，先收集氧气的体积A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精C、取用固体药品时，应用药匙取用，不能用手接触药D、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入试卷第43页，共52页B：向试管中加粉末状固体药品时，试管应横放，盛装药品的药加热型发生装置；干燥的氧气所以用向上排高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气致高锰酸钾进入水槽集气瓶底没有预留试卷第44页，共52页符号，所以文字表达式为高锰酸钾—锰酸钾＋二氧化锰＋氧气，铁＋氧气—四氧化三铁；故填：高锰酸钾—锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；铁＋氧气—四氧化三铁。氧气密度比水小，且不易溶于水，因此为了A、氧化汞—汞+氧气，一种物质分解生成多种物质的反应叫做分解反应，B、硫+氧气----二氧化硫，多种物质反应生成一种物质的反应叫做化合反应，试卷第45页，共52页C、甲烷+氧气-----二氧化碳+水，反应物两种，该反应不属于分解反应；D、氧气+氢气----水，多种物质反应生成一种