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文档简介
高中音乐鉴赏课的导入方式一、引言
音乐是人类历史上最古老的艺术形式之一，也是一种普遍存在于全人类文化中的语言。高中音乐鉴赏课的导入方式十分重要，它决定了学生对音乐的兴趣、理解和参与程度。如何引导学生进入音乐的世界，激发他们对音乐的热爱和学习的动力，是每一位音乐老师面临的重要任务。本文将从引发学生兴趣、建立联系、启发思考和提出问题等方面探讨高中音乐鉴赏课的导入方式。
二、引发学生兴趣
1.快乐开场
音乐课堂应该是一个轻松活泼的环境，老师可以通过播放欢快的音乐，或者鼓励学生分享他们喜爱的音乐作品，来使整个课堂氛围变得欢快活泼。学生在愉快的氛围中，会更容易对音乐感兴趣。
2.视听结合
在学习音乐鉴赏之前，老师可以给学生播放一些音乐视频，让学生通过视觉、听觉的刺激来引发他们的兴趣。例如，播放一些具有刺激性或独特风格的音乐MV，或者演示一些音乐家在演奏时的精彩场景。这样的引入方式将激发学生的好奇心和探索欲望。
三、建立联系
1.与生活相关
音乐是与生活紧密相关的艺术形式，老师可以通过与学生共同的生活经历建立联系。例如，老师可以和学生一起分享他们的音乐体验，或者以学生熟悉的场景，如校园音乐会、电影配乐等，来开展教学。这种方式将使学生觉得音乐不再是遥远的艺术，而是生活中无处不在的存在。
2.探索背景知识
在开始学习某个音乐作品之前，老师可以先介绍一些与该作品相关的背景知识，如作曲家的生平、创作背景、时代背景等。这将有助于学生理解音乐作品的内涵和风格，并能将其置于更广阔的艺术和历史背景中。
四、启发思考
1.观察细节
在导入阶段，老师可以通过给学生播放一段短片、音乐或音乐片段等，让学生集中观察细节，并跟随老师一起分析和讨论。例如，老师可以询问学生音乐的特点、情感表达、乐器使用等方面的问题，以激发学生对音乐的思考。
2.比较对比
通过比较不同风格、不同时期或不同乐器等音乐作品，学生可以进一步理解并欣赏音乐的多样性和丰富性。老师可以与学生一起分析和讨论这些不同之处，并引导学生思考为什么会有这样的差异，以及这些差异背后的意义和影响。
五、提出问题
1.开放性问题
在导入阶段，老师可以提出一些开放性问题，鼓励学生积极参与。例如，老师可以询问学生对某个音乐作品的第一印象是什么，或者请学生描述自己愿意用什么词语来形容这个作品。这样的问题能够激发学生表达意见的能力，并为后续的学习奠定基础。
2.深入思考问题
在导入阶段，老师可以提出一些深入思考的问题，帮助学生更全面地认识、理解音乐作品。例如，老师可以引导学生思考音乐作品背后的意象、哲学思考和情感表达等问题，激发学生思考和探索的能力。
六、结论
高中音乐鉴赏课的导入方式对于培养学生的音乐兴趣和提高他们的音乐鉴赏能力至关重要。通过引发学生兴趣、建立联系、启发思考和提出问题等方式，教师可以有效地引导学生进入音乐的世界，并激发他们对音乐的
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