小学道德与法治-13美丽的冬天教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的冬天》教案设计一、教学目标：1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。3. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美，学会观察身边的事物。二、教学重难点：重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。教学过程：导入（1）同学们，你们知道一年有那几个季节吗？（预设：春夏秋冬四个季节）（2）老师今天给你们带来了这四季的图片，看看你们能不能找出它们来。先看第一幅图片是什么季节？你是怎么看出来的？（预设：春：鲜花盛开，花朵的香味都吸引了蜜蜂和蝴蝶。夏：夏日炎炎，池塘开满了荷花。秋：树叶纷纷掉落，像一只只美丽的蝴蝶。冬：雪花飘飘，地上像铺了一层白地毯。）一年春夏秋冬四个季节，四季交替，永不停止。所以《三字经》中这样说：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。请你们伸出小手跟老师打着节拍一起来读一读。（3）今天老师给你们带来了一位神秘的人物，就是冬姑娘。让我们一起来学习《美丽的冬天》。2.活动一：冬天在哪里（1）冬天在哪里呀？请你们用你们明亮的眼睛来看看身边的冬天。（出示冬天图片）（2）在你们眼中冬天是什么样子的？（预设：快乐的、美丽的）那我们可以去哪里找寻冬天呢？课本上给了我们一些提示，请看54页。（板书：找）（3）读54页儿歌。为什么河流停止不走呢？(预设：河流：冬天来了气温降低河流冰冻。)为什么青蛙躲在洞里睡大觉呢？(青蛙：冬天到了，青蛙用冬眠的方式过冬。)除了用冬眠的方式你还知道动物们有哪些过冬的方式？（预设：储存食物、南飞）看你们表现的这么好，老师播放一段视频一起来了解动物们的过冬方式。（播放视频）同学们这么聪明，老师要考考你们了，看看你们能不能给动物们连接对应的过冬方式呢？（游戏）冬天到了，妈妈要做什么呀？今天老师也带来了几件衣服，你们能不能找出哪些是冬天的？（游戏）冬天来了我们都会穿上厚厚的棉衣抵御寒冷，你们知道植物怎样过冬吗？（出示图片）小结：冬姑娘是个神奇的魔法师，她给动物、植物还有我们的生活都带来了不一样变化，现在请你们闭上眼睛，听老师读，再来感受冬姑娘的神奇吧！（师配乐朗诵）3.活动二：不一样的冬天冬姑娘这个魔法师轻轻挥舞着她的魔法棒，给南方和北方施了不同的魔法，使得南方和北方的冬天也大不相同。（板书：不一样）我们先从衣着上来看南北方的差异吧！（出示图片，演一演南北方小朋友，体会衣着的不同）除了衣着不同，南北方的景色也大有差别。（出示图片）总结：我国幅员辽阔，南北方的地域温度有很大的差别（出示温度图片），所以南北方的冬天在穿衣和景色上大有不同。爱动脑筋的孩子把南北差异编成了一首歌，伸出你们的小手跟老师一起读一下吧！（出示拍手歌）4.活动三：冬天真好玩在北方的冬天里，你们有什么好玩的活动呢？（板书：玩）（预设：打雪仗、堆雪人、窗户上画画）这么多愉快的活动，我们最需要注意什么？（预设：安全）我们通过视频一起了解一下冬天玩耍时更要注意什么。（播放视频）总结：冬天欢乐多，除了要穿的保暖，更要注意户外安全，记住安全最重要。（出示冬季安全歌，拍手读）四：小结通过这节课的学习，我们一起寻找了冬天的足迹，了解到了南北方不一样的冬天，还分享了冬天好玩的游戏。其实，冬天就在大自然中，就在你们的眼睛里，让我们留心身边的景色，做一个爱观察的好孩子！让我们在一首愉快的歌曲中结束这堂课吧！（播放《雪绒花》）下一次下雪的时候，老师期待跟你们一起去玩！板书：美丽的冬天找不一样玩学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等;本班学生家庭条件大多比较优越，且家乡源自祖国各地，因此很多孩子都有冬季去南方或国外度假的经历，知道不同地区的冬天是不一样的;大部分孩子在冬天玩过堆雪人、打雪仗、滑冰车的游戏，喜欢冬天。当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。《美丽的冬天》效果分析通过这堂课学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，观察并能说出冬季的特征，学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。能初步理解自己的生活变化与季节关系，产生对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美，学会观察身边的事物。《美丽的冬天》教材分析《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，体会冬日里的变化，初步了解季节变化与生活的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活;在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义，对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐;同时，回顾一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。其中《美丽的冬天》一课旨在引发学生对大自然的探究乐趣，从身边寻找冬天，感受冬天的特征及冬季带来的美好和快乐。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，本课教学设计将以学生的生活实际为重要载体，引导学生在活动中感知自然、亲近自然、欣赏自然、热爱自然。评测练习通过观看动物过冬的视频，给不同动物的过冬方式进行分类学生根据图片选择冬天适合穿的衣服《美丽的冬天》课后反思通过这堂课的学习，学生们知道了冬天的特征，感受到了冬天的美，了解到了动物们不同的过冬方式，认识了南北方不一样的冬天，学会在冬天的玩耍中保护自己，收到了较好的效果。在课堂中，我运用做游戏、演一演、拍手读等活动方式，调动了孩子们的积极性，充分发挥了学生们的主体地位，让孩子们成为了学习活动的主人。孩子们学习得特别积极主动，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。不足之处：有个别学生发言不积极，学生们的知识不够丰富，应该多提问学生，多关注学困生。《美丽的冬天》课标分析一年级学生大多还没有关注到冬季的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。他们大多喜爱冬季的各项有趣活动，却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。对我国许多地方来说，冬天是寒冷的，但是它的美丽也是无与伦比的。我们要帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣，培养积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。由此，教材中设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己生活变化与