2021年湖南中考语文冲刺全真模拟试卷（五）

2021年湖南中考语文冲刺全真模拟试卷（五）

（时量150分钟，总分150分）

班级姓名学号计分

一、语言文字积累与运用（共31分）

（-）单项选择题（共15分，每小题3分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.蹒跚(shan)嗤笑(chi)确凿(zu6)强般不舍（guo）

B.轩榭(xie)牟取(mou)潘篱(fan)周道如性（di）

C.涟渣(yi)嗔视(zhen)修悴(qido)忍俊不辇（jin）

D.竦峙(zhi)窈窕(ydo)哂笑(shen)度德量力（du）

【答案】B

【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。A项，“确凿"中的''凿"属于易

错字，应读“zdo”。C项，“嗔视”中的“嗔”是难读字，应读“chGn”；D项，“度德量力”

的“度”是多音字，应读“du6”；B项正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.商酌奋发关连词因地制宜水乳交融

B.松驰严峻莫须有泾渭分明贻笑大方

C.辐射囊括顶梁柱骇人听闻苦心孤诣

D.烦躁崩溃门外汉俗不可耐严惩不怠

【答案】C

【解析】A项，“关连词”应为“关联词”；B项，“松驰”应为“松弛”；D项“严惩不怠”

应为“严惩不贷”，故答案为C.

3.下列句子加点词语使用不氐则的一项是（）

A.姑妈是皇家大革的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？

B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得牙拳专至。

C.春天到了，花香鸟语，孽馋罩飞，都是大自然的语言。

D.双方代表经过几轮艰难谈判，：担即令，签署了合作协议。

【答案】D

【解析】此题考查理解和运用常见成语的能力.A项，宽宏大量：形容人度量大。使用正确。B

项，开卷有益：读书总有好处。使用正确。C项，草长莺飞，形容江南春天的景色。使用正确。D

项，一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。它与“几轮艰难谈判”语

义龈酷，不合语境。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。

C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。

D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

【答案】A

【解析】本题考查辨别病句的能力。B项，结构混乱，应删除“是可以预期的"；C项，关联词

位置不当，应把“议论”置于句首；D项，成分残缺，缺宾语，应在结尾加“的故事”。

5.下面作品的相关表述，不正确的一项是（）（3分）

A.“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发

作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

B.本册学习的三篇“记”各有特点，《桃花源记》记人记事，《小石潭记》写景抒情，《核

舟记》记物记人。

C.《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描

绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

D.《小石潭记》寓情于景，抒发作者谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。柳宗元所写的

游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

E.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，这些诗歌在

内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。

【答案】B

【解析】B项，《桃花源记》写景记事。

（二）按原文默写（共8分，每空1分）

6.（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》

（2）,西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（3）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王刚下命令时收到的效果是：，。

（4）山川湖海，易引诗人之豪情。高大巍峨的泰山，激起杜甫；，（《望

岳》）这种敢于攀登顶峰、俯视一切的气概和卓然独立、兼济天下的豪情；“,"

（《观沧海》）以吞吐日月的宏伟气象引发了曹操气壮山河的豪情。

【答案】（1）天涯若比邻（2）会挽雕弓如满月（3）群臣进谏门庭若市（4）会当凌绝顶一

览众山小日月之行若出其中

【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写

的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度

比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

（三）按要求答题（8分）

材料一近日，一篇题为《请注意，这些字词的拼音被改了！》的网文列举了教材和字典中

一些常见字的读音变化并引发争议。例如：《山行》中“远上寒山石径斜”的“斜”诗中本读xi

a,教科书注音却是xi6；《过华清宫绝句三首（其一）》中“一骑红尘妃子笑”的“骑”诗中本

读只，教科书注音却是qi;《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”的“野”诗歌中本读埼，教

科书注音却是ye

材料二对此，很多专家、教师等表示不希望轻易更改。部编教材总主编温儒敏表示：“因

为问题复杂，说不清，需冷一冷再请专家来说明。”主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称,

读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布,

对于古汉语生僻音，还应以原读音为准。至于新版教材和字典使用调整后的读音，可能是人民教

育出版社了解得早，率先改革了。

材料三漫画（见下图）

7.请阅读材料一和材料二，分别提炼出不少于一条信息。（4分）

【答案】一篇网文列举了教科书古诗中的“斜”“骑”“野”等字音和字典中一些常见字的读音

变化，并引发人们支持修改和反对改动的争议；（意思对即可。2分）部编教材总主编温儒敏建

议先冷--冷，等待专家解释说明；教育部有关部门回应，改编后审音表尚未正式公布，目前应以

原读音为准；教育部有关部门的主张与语文教科书现有更改的读音产生了冲突。（答出一点意思

对即可。2分）

【解析】提炼与概括语段信息时可以关注语段的中心句，中心句往往是首句或尾句，如果没有明

显的中心句则需要考生自行整合文字提炼概括。本题材料一的中心句为首句，由此提炼概括即可。

材料二涉及信息较多，故需要考生结合文字提炼概括。作答时注意题干要求，每则材料都要提炼

出不少于一条信息。

8.请介绍材料三漫画的画面内容，并结合前两则材料就此现象给出两点自己的评论。（4分）

【答案】画面内容示例：画面的主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书（或：书）中古诗的

字音。左边手举告示牌写着“骑”和其读音“qi”，男子按字原本读音说：“我们念‘ji'。"

他用手挠头，滴着汗，头边有问号，很疑惑，不知以哪个为准。

评论：语文教科书和字典编写人员应该与教育部有关部门就字音尽快达成一致，统一规范用

法，以方便人们学习和使用；教育部应该就此问题给人们一个合理解释，而非推测性答复；语文

教科书及字典编写人员应该对此反思，严谨编写，不能为改革而抢跑；教育部及相关部门应该加

强对语文教科书、字典的监管，而不能只做事后补救；修改字音不能只为便于推广应用，还要遵

循读音规律和文化底蕴，考虑大多数人意见；出现这种现象与语文教科书、字典编写人员，教育

部和监管部门有关。（

【解析】介绍画面内容并据此现象进行评论要充分观察和理解图的构图要素，抓住图设计的巧妙

之处，并结合材料一、二分析图所示现象。材料三漫画由图和文字组成，图中的文字和人物为主

要构图要素，故结合材料一、二分析漫画现象要由此入手。出现这种现象，责任无怪乎有教材、

字典编写人员，教育部和监管部门，解决问题就是尽快达成统一，规范用法，形成现行标准。同

时，作出负责性回应和反思。最后描述画面时要按照一定的顺序描述和分析构图要素，如由上到

下，由左到右等。

二、阅读下面白话文，回答问题（共35分）

（-）学习是最好的养老

①近期，各地老年大学陆续开学，“一座难求”的火爆情况，让人深切感受到老年人高涨的

学习热情。在合肥，为了进入老年大学，有老人凌晨4点就在校门口排队等待；在济南，一所老

年学校半天时间迎来近30名想要插班的银发学生；在武汉，某老年大学的热门课程名额一两个

小时内就被一抢而空……当下，学习正成为老年人们时尚的生活方式。

②“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”老年是人生的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有

快乐的人生时期。近年来，随着物质生活逐渐充盈，老年人对精神文化的需求也水涨船高。不少

老年人抱着“活到老，学到老”的态度，带着“老骥伏杨，志在千里”的精气神，或走进老年大

学，参加兴趣小组，学舞蹈、声乐、摄影，练英语、书法、瑜伽……老年教育成为终身学习的重

要组成部分，也成为丰富老年人生活的主要方式。老年人通过学习，不仅为自己的生活增添色彩,

也向周围传递着积极的正能量。

③衰老固然是不可逆的，而让自己的生活充实起来，才是对自己负责。的确，对不少老年人

来说，接受老年教育，是一种精神上的寄托。老年人因为生理机能逐步衰退，交际圈子有限，生

活本就相对单调；再加上不少老人与子女分居两地，面对“通讯录里的儿女”，老年人也更易因

缺少陪伴而产生孤独感。如今，一些老年人患上“手机依赖症”，各种养生骗局、传销骗局频频

盯上老年人，某种程度上和老年人精神生活空虚有关。老年人通过老年教育，以课会友，学习技

能，不仅可以满足被陪伴的需要，也能充实自己的生活，再次挖掘自己的价值。

④“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”尤其是在

今天，社会生活日新月异，知识更新迭代越来越快，互联网蔓延到每一个角落，老年人如果不通

过学习与社会接轨，就会慢慢“掉队”。时代阔步向前，不可避免会让老年人陷入一些难以适应

的生活场景，对此，学习是有效的解决办法。老年人可以在不断地学习中，跟上时代脚步，体会

到更多获得感。

⑤面对加速到来的老龄社会，老年人如何才能实现从物质层面的老有所养，到精神层面的老有所

乐、老有所为？毫无疑问，学习，是让他们活得更有价值、更有意义的秘诀，是为人生增添晚晴

的最好养老.

9.本文的中心论点是什么？作者是如何提出的？（4分）

【答案】本文的中心论点是“学习是最好的养老”。文章标题直接点明；结尾归纳总结得出或分

论点概括归纳得出。

【解析】议论文的论点往往隐藏在文章的开头、中间、结尾甚至标题中，提炼时除了把握文意，

进行自己的判断外，还应注意上述地方。本题从文章的标题利最后一句即可得出或提炼出中心论

点，同时顺理成章可知中心论点的提出方式，得出第二问的答案。

10.请分析本文的论证思路。（4分）

【答案】首先通过很多地方的老年人学习热情高的事实和现象引出论题。（1分）然后论证“学

习可为老年人生活增添色彩，向周围传递积极的正能量”“学习可满足老年人被陪伴的需要，也

能充实自己的生活，再次挖掘自身价值”“学习可使老年人跟上时代脚步，体会更多获得感”三

个分论点。

【解析】论证思路是作者的写作思路。解答时，首先要分析文章的层次，概括每一层的大意，然

后在层次大意的基础上加上“首先”“接着”“然后”“最后”等表示起承转合关系的关联词。

本题从本文的第①段，第②〜④段，第⑤段即可得出这三个方面。

11.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（4分）

前段时间，黑龙江鸡西一位老人因不会使用微信支付而与超市发生争执，其中虽有误会，但

“羞辱我老头不会用微信啊”的质问，依然引人深思。面对这种情况，学习能让老年人更好地适

应时代。

【答案】这段材料应放在第④段。从此论据可以看出，其举的事例与第④段“老年人如果不通过

学习与社会接轨，就会慢慢‘掉队’”联系紧密，此外其论述了老年人不紧跟时代进行学习会在

某些生活场景中与人发生纠纷，学习可以使老年人跟上时代脚步，可以证明第④段的观点：学习

可使老年人跟上时代脚步，体会更多获得感。

【解析】分析所提供材料可以放在文中哪段充当论据时，应先分析所提供材料论证的论点，再分

析所提供材料论证的论点与本文哪段论证的论点一致。本材料论述的是“老年人不紧跟时代进行

学习会在某些生活场景中与人发生纠纷，学习可以使老年人跟上时代脚步”，可以论证第④段的

论点，由此可得出答案。

（二）我带母亲去看病

我带母亲去医院看病，要打针，吊四瓶点滴。打针的人真不少，注射室里几乎座无虚席。

医生插好针头，就叫我和母亲到走廊去。走廊里贴墙放着两排椅子，我把药瓶挂在高处，让母亲

坐在椅子上。

在我们对面的椅子上，坐着一位农村妇女，年近四十，也可能只有二十多岁，因为她的脸黑

黑的，皮肤也粗糙，很难估计年龄。女人不但脸黑，长得也不好看，尤其是嘴巴，牙齿太突，嘴

唇太短，即使闭着嘴，也总有两颗牙齿露在外面。她怀里抱着一个小男孩，白白胖胖的。这么黑

的母亲，竟能生下这么白的孩子，真是奇迹。孩子最多只有一岁，还没学会说话，但会哭会笑。

这对母子的上面也挂着药瓶，药瓶连着管子，管子连着针头，针头插在小男孩的额角上。可能是

小孩手上的血管不显眼，医生常在小孩的额头上针。

我和母亲坐下一会儿，小男孩就哇哇直哭，还使劲挣扎。女人一边用手护着小孩头上的针管，

一边把嘴凑近孩子的脸，叽叽咕咕地逗孩子玩。我正担心她吓着孩子，那孩子却咯咯地笑了，还

抬起小胖脚，兴奋地拍打椅子。也许在这个小孩子的眼里，母亲的叽叽咕咕，就是世上最动听的

声音，母亲唇短牙露的嘴脸，就是人间最美的容貌。

小男孩一兴奋，就往母亲的怀里拱。女人撩起衣服，大大方方地给儿子喂奶。她喂着孩子喊:

“医生，药水完了。”一个护士过来，给小孩换一瓶药水，忽然惊叫说：“不准在这里小便！”

原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。女人毫不迟疑地一伸手，用手掌革住儿子的尿•护士把远处的

痰盂啰过来，女人接满一手，倒到痰盂里。

快下班时，母亲才滴完一瓶。我要回家给放学的女儿开门，就把母亲托付给护士，又叮嘱母

亲：“有事你就喊医生，我尽量快点来。”

等我重新回到医院时，对面那个乡下妇女和她的孩子已经走了。我问母亲刚才有什么事吗。

母亲说：“没什么事，就是上了一次厕所。"我问母亲是怎么上厕所的，母亲说：“对面那个小

孩刚好滴完，那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶，陪我去厕所。”

注射室和走廊里都有许多两手空空的人，没想到关键时候帮助母亲的，却是这位抱着孩子的

女人。我问母亲知道她是哪里人。母亲说：“她是长坪人。”长坪是全县最偏僻的一个乡，在大

山里。我又问：“她叫什么名字？”母亲说：“不知道，她没说。”

女人坐过的椅子上，有一处湿漉漉的，那是从她的指缝和手掌边沿漏下的儿子的尿液。别的

母亲，也是这样照顾儿女的吧？可惜我们长大后，很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作了。

12.文中划横线句子应用什么描写方法，在文中有何表达效果？（3分）

【答案】肖像描写表达效果：为后文妇女为孩子接屋和帮我母亲提药瓶做铺垫，突出妇女美

好的心灵。

【解析】人物描写包括外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写，作用是塑造了……

形象，表现了……，性格，体现了……精神品质等。

13.文中加点的字“换”和“姆”用得很传神，请你作简要的赏析。（3分）

【答案】“接”传神地写出母亲对儿子的爱；“踢”写出护士职业道德的沦丧，两者形成鲜明的

对比，更能突出农妇伟大。（意同即可）

【解析】（1）把握基本原则。词不离句一句不离段一段不离篇，根据上下文，结合词句原意，

从词性、词的感情色彩、句式、修辞手法等方面，揣摩词句的含义。

（2）从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。

14.结尾划波浪线的句子余味深长，通过你对全文的阅读，说说你对此句的理解。（3分）

【答案】一、父母付出很多，得到的回报却很少。

二、对许多人不会感恩感到深深遗憾，警醒人们要学会报答父母。

【解析】考查句子赏析能力。（1）把握基本原则。词不离句f句不离段f段不离篇，根据上下

文，结合词句原意，从词性、词的感情色彩、句式、修辞手法等方面，揣摩词句的含义。

（2）从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。

15.二十年后，这个小男孩长大了，你认为他会如何对待他的母亲？（3分）

【答案】想想合理即可（主要围绕孝敬，如果以“虐待”而谈不给分）

【解析】开放性题，根据所写内容来推测。

16.请你简要归纳一下这个农妇的性格特征。（最低两点）（2分）

【答案】朴实乐于助人、关爱孩子等等

【解析】（1）从人物描写的五种方法（肖像、行动、语言、心里、神态）入手。

（2）从侧面描写入手。侧面描写，简单地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公。

（3）从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时

我们既要抓住中心人物，乂要分析人物与人物之间的关系。

（4）从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。

（5）从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。

（三）

名著阅读（9分）

17.请你从下面个性鲜明的女性人物形象中，任选你最熟悉的一位，写出你对她的认识，要求正确

概括其主要事迹和性格特点。（3分）

①长妈妈②虎妞③冬妮娅

【答案】示例：①鲁迅《朝花夕拾》（或《阿长与山海经》）中长妈妈的形象给我留下了深刻印

象：她虽爱唠叨，身份低微，但却竭尽所能为迅哥儿买来了《山海经》，是一个善良、真诚，热

爱、关心孩子的女性形象。②老舍《骆驼祥子》中虎妞的形象给我留卜了深刻印象：她管理车厂

工人，大胆追求祥子，是一个大胆泼辣而性格又有点扭曲的女性形象。③奥斯特洛夫斯基《钢铁

是怎样炼成的》中冬妮娅的形象给我留下「深刻印象：她把小说《牛虻》介绍给保尔看，启发了

他的思想，在保尔身处困境时，给予他温暖，是一个纯洁善良、热情温柔的女性形象。

【解析】考查故事情节和人物性格，平时阅读多积累。以上三个人物可分析为：①鲁迅《朝花夕

拾》（或《阿长与山海经》）中长妈妈的形象给我留下了深刻印象：她虽爱唠叨，身份低微，但

却竭尽所能为迅哥儿买来了《山海经》，是一个善良、真诚，热爱、关心孩子的女性形象。②老

舍《骆驼祥子》中虎妞的形象给我留下了深刻印象：她管理车厂工人，大胆追求祥子，是一个大

胆泼辣而性格又有点扭曲的女性形象。③奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中冬妮娅的形象

给我留下了深刻印象：她把小说《牛虻》介绍给保尔看，启发了他的思想，在保尔身处困境时，

给予他温暖，是一个纯洁善良、热情温柔的女性形象。

18.有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》请你根据下联的提示，

围绕晁天王叙述相关故事情节。（2分）

降妖伏魔，孙行者扬威取经路

惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊

【答案】晁盖与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰绢，事发后遭官府追杀，不得已投

奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨

主，晁羞把议事的地方叫“聚义厅”，收拢来投靠的各路好汉。

【解析】考查根据对联写故事情节，晁盖与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰绢，事

发后遭官府追杀，不得己投奔梁山泊落草。

19.请根据你的阅读积累，在横线上填写你的阅读感受。（4分）

阅读名著能启迪心灵。读《傅雷家书》能让我领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的

人生道理;读鲁迅的《朝花夕拾》；读罗曼

罗兰的《名人传》。

【答案】【示例】读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我了解作者的温童年、看到当时的人情世故和社

会风貌；读罗曼罗兰的《名人传》能让我了解名人们丰富的精神世界，体悟作者饱含深情的语言

和诗意。

【解析】考查根据例句写阅读感受，主要是看懂例句的结构，仿照来写。

三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24分）

（-）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也,

义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得

也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者

何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可

以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤

者能勿丧耳。一一（选自孟子《鱼我所欲也》）

20.解释下列加点的词。（2分）

①故不为草得也②故患有所不淮也

【答案】苟且躲避

【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的

掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

21.翻译下列句子。（4分）

非独贤者有是心也.____________________________________________________

所欲有甚于生者__________________________________________________________

【答案】并不仅仅是贤明的人有这样的思想

想要的东西有比生命更重要的

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究

字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

22.作者运用什么方法提出中心论点的，其观点是什么，在文中有何作用？（3分）

【答案】用了比喻、对比论证的方法提出中心论点：舍生取义。

作用：引出论点、证明论点、吸引读者、

【解析】考查论点及作用。本文用了比喻、对比的手法提出论点，引出下文。

（-）

常熟有桑悦者，字民释。书过目，辄焚弃，日：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，日

“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落©以试悦。文意不属者，索笔补之。学土丘潘重其

文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之,日：“无恙，自负才

名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，至两使促之。悦怒日：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。

与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者奉，欲收悦，缘溶故，不果。三日来见，长揖使者。

使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃弓。所著书，颇行于世。

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

23.解释下列句中加点的实词。（2分）

⑴监司大骇，延之校书（）⑵旗两使促之（）

【答案】L⑴延：请；⑵益:增加

【解析】若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

24.翻译下列句子。（3分）

悦不迎，岂有恙乎？

【答案】桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【解析】反问句，“恙”需翻译到位。

25.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。

【答案】桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【解析】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怪。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生

员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。

对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学土丘潘看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，

问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？"长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声

不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有

无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕

桑悦，因丘溶的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑

悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。

（三）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

26.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）

【答案】表达了作者对遭贬朋友的关心、劝慰，以及惆怅之情。（意意近即可）

【解析】此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的

从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子

理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

27.从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（3分）

【答案】拟人修辞手法。将月亮人格化，赋予了明月以人的情感色彩。把明月当作善解人意的知

心人，托明月把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。（意近即可）

【解析】考查诗句的赏析能力，可从修辞手法及写作手法等方面来.

四、作文（共60分）

28.《二十年后的遇见》为题目，写一篇作文。

要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现透露考生个人身

份的信息：④书写工整，卷面整洁。

【例文】二十年后的遇见

光阴似箭，日月如梭。

自小学毕业离开故乡，一晃已经二十年了。如今，我已如愿成为时尚圈的一名服装设计师,

且小有名气。因平时忙于工作，奔波在外，这次正好趁“六大才女”二十年聚会的机会，回故乡

赣州去看一看。

驾驶新买的超音速飞机，我一会儿就到了赣州停机场。“没有个隆重的接机仪式，至少应

该派个代表来欢迎下我吧！”一出机场，我却发现那些好姐妹们连影都没有。”哼，还说是好姐

妹呢！……”心里才冒出这个念头，眼睛就一黑一一被人蒙住了。不用猜，一定是范丽丽她们哪

个做的好事，拿我寻开心。当年，我和范丽丽她们五个因学习成绩好且才艺突出被誉为六（7）

班六大“才女”。这下好了，时隔二十年，大伙儿终于又聚到一块儿了！

简单叙说了几句，范丽丽便提议先去她家坐坐，大家纷纷点头答应。

在曾经熟悉的路上，二十年不见，一切都发生了巨大改变。放眼望去，白粉相间的楼房，

掩映在重重绿树中；整齐优雅的别墅，排成一列，依山傍水。房屋四周花团锦簇，红的像火，粉

的似霞，白的如玉。更令人惊喜的是，天空是那么的蓝，空气是如此的清新。这一切，都要归功

于新能源汽车，尤其是太阳能汽车的普及。不但减少了尾气污染，交通也不再堵塞拥挤了，因为,

不知什么时候，赣州已经有了同时可行驶八辆车的“叠叠桥”，一切都那么井然有序。

转眼就到了范丽丽的别墅里。“啊呀，你终于回来了！二十年不见，你更漂亮了！”“哈

哈，彼此彼此！