语文继续教育培训总结

第第页语文继续教育培训总结

语文继续教育培训总结1

1、认识到有效教学的理念，关注同学需求是重要核心，而关注的心理基础那么是尊敬，尊敬是人文、同等的详细表达，是社会交往中的素养要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指同学自主的、探究性的、讨论性的学习，这也是我们要着重进展的同学的学习活动。

老师尊敬同学，是实行新课程改革的重要前提，没有尊敬同学，课改无从进行。古人常说的“师道尊严”应当有一个正确的说明，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌控知识的人，老师不应当仅仅停留在“阳光下最绚烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，同等尊敬，只有尊敬同学，才能切实地关注同学，站在同学的角度看问题，关注同学的情商，才能真正的接近同学，使每一个教学环节能够在同学身上发生作用。

比如我班的同学小顾，语文基础差，是试读生，我常常发觉他的'优点，尊敬他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上常常举手发言，对语文的爱好益深厚，常常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教学在他身上得到表达。

2、认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导同学理解和运用祖国的语言文字。因此在平常的语文教学中我特别着重对同学字词句的积累，这是同学理解说话写作的基石。

针对那些放不开手脚，害羞羞涩，知识面窄，语言表达技能差的同学，加强诵读，特别是现代文的诵读，精美的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达技能的训练。特别是课前5分钟演讲，既熬炼了同学口头表达技能，又实施了有效教学。同学敢说了，渐渐会说了，也提高了作文技能。

3、认识到实施有效教学，最关键的因素是老师。当前，导致课堂教学效率不高的缘由主要是：

一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。

二是有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。

在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素养：

1、树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。在推行新课程中，老师需要以新观念来实施新课程。所以多次参与新课程培训，更新观念。

2、丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程径直实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3、做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在“实践——反思——再实践——再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。

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在三月桃花盛开的日子里，我通过网络这个平台和许很多多老师一起听课，一起争论沟通。通过学习沟通，我深深感受到自己和名师以及其他许多老师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不留意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的老师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。

这次的网络教育培训大大转变了我们的学习环境和意识，它把老师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的.崭新的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，体味名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的老师进行沟通探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我认为这种培训很有须要,由于资源应用的关键是老师,老师的进展是学校和同学进展的基础,老师的进步是学校和同学进步的前提。

这次教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应当是：“同学是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，老师要从各个方面来培育同学探究事物的爱好和积极的立场，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。

通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住同学的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让同学无所获;老师的语言肯定要有亲和力，要充分尊敬同学，让他们有被重视的感觉，要做同学学习上的老师，生活中的伙伴;在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能老师唱主角，同学作配角。另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取知识，学习先进阅历充盈自己的头脑，要有过硬的基本功。

这次培训，我认为对提高老师素养，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，远程教育资源是为提高我们老师的教育教学水平服务的，是为提高广阔同学的学习技能服务的，更是为新课标下的教育教学服务的!这次培训对于我将会有很大援助，特别是在今后的教学工作中肯定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但肯定会激励广阔老师的教育热忱和教学思索，促进自身多方面素养的提高。

我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍的热忱做好我的教学工作。永久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心态回报我们的教育事业。

语文继续教育培训总结3

一贯以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。很荣幸参与了201*年学校老师继续教育语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充盈有意义，特别感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充盈提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的援助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。

一、当老师要不断反思学习提高自己

常常会告诫同学学会反思；吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教育教学理论学习培训不断，学习了一样新知识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高？我们要成长起来，需要学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行长期的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。

二、要立足于根本去进行语文教学

同学的学科素养首先表达在对这门学科的情感、立场上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了喜爱，一切才有可能，假如母语教育不能在通知的心灵播下对母语的喜爱，不能引发同学对母语的深深痴迷，不能让同学成为母语的“粉丝”，那么他们在语文技巧层面无论达到多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的憧憬喜欢之情。引导同学讨论课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培育同学对语文的'喜爱。

三、与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”

何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教育教学的方面的书，我们对同学的引导永久是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师肯定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正意义上的“文化人”吧。

四、上心设计每一堂课，让同学成为课程的积极参加者和制造者真正有意义的学习

不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经受的过程中主动探究、发觉事物之间的联系过程。此次学习下来，对比自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，肯定要当好同学学习的指导者、组织者、参加者，要快速成为教育理念的实践者，更加上心做好自己的本职工作，真正让同学的学习成为“我要学”，真正表达那句话：教是为了不教。

总之，这次学习下来，受益匪浅，给个专题都给了我许多知识的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为老师，我们肯定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动同学。告诫自己：勤思善做，上心走好每一步！

语文继续教育培训总结4

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有拙劣的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了继续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，究竟觉得学习不是一件默寞和孤军奋战的事。

从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开同学思路的课，当时我就想这样的方法对指导同学的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“也漂亮”，我指导同学先从“也”字入手争论，再采纳老师用过的'方法，让同学大胆联想，看他们能想到什么。凡而伟大的等等，平常不怎么回答下列问题的同学也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看同学的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多同学知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，夸夸其谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。

“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，的确，不学习不进步事实上就是一种退步。或许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。

语文继续教育培训总结5

我，是一位来自农村中学的语文老师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了许多的困惑，有的已经解决，有的一贯困扰着我!20**年*月*日，我接到校领导的通知，让我到西安参与“高中骨干老师省级研修学习”。我怀着激昂、欣喜和期盼来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参与教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅!

一、转变思想，开拓创新，让同学日渐爱上语文

教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对非常的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟识的生疏学科!一方面，语文是我们最熟识的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往沟通的主要方式和凭借;另一方面，语文又被无情的忽视甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是同学忽视语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样转变这一状态，那就要从“爱”说起，让同学爱上语文课，继而爱上语文!语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了许多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是，他们都取得了不错的成果，事实证明他们在肯定状况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清楚地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的.思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送同学的思想，甚至将来!

二、努力学习，提升素养，加强自己的老师素养

学习是一个人一生都需要做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此!由于，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德

素养。老师只有以正确的思想来引导同学，以真实的情感来感染同学，以健康的行为来影响同学，才能使同学信服。老师的劳动是上心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有老师具备了例如勤劳勇猛、老实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊敬他人的优良品质，同学才能在老师的耳闻目睹下具备相应的品质!我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充盈专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如!我们在学习中能不断地提升自己的职业技能素养。语文老师需要要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文技能，例如，语文阅读技能，口头表达技能，书面表达技能，思索辨析技能;教学技能，例如，研读教材的技能，设计教学的技能，组织教学的技能，机敏应变技能;综合技能，例如，精彩的语言表达技能，丰富的语文知识，深厚的文学底蕴，宽阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的!

三、着重心理，维护自我，用健康的心态面对每一位同学

老师是一个压力极大的群体，同学状况不一，教学任务繁重，特别是语文老师除了教课本知识，更担负着育人的重任;不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对同学，总要面露和气、充斥激情，这就需要老师有一个健康的心理状态!我认为，要让同学爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染同学!当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了伙伴、甚至亲人的关系;当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，着重同学思维的培育。同学回答不到位了怎么办?同学不仔细听讲、学习了怎么办?同学犯了错误了怎么办调整自己，用健康积极的心态给同学以正确的引导就显得分外重要!同学淘气了怎么办?同学生活中遇到了费解的问题了怎么办?同学遇到困难、挫折了怎么办调整自己，用健康的心理给他们以劝慰和援助就显得分外重要!健康的心理可以让老师更充斥激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己

在工作中发挥最大的效应!在短暂的学习中，我有太多次触动和感悟，他是一次重新激起我教育热忱的一次学习!通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也盼望通过这次学习，实现自己的华丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期盼!

语文继续教育培训总结6

在三尺讲台的教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，不断地完善自己。一贯以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。很荣幸参与了20**年学校老师继续教育语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充盈有意义，特别感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充盈提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的援助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。

一、认识的提高

曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假如时间倒退十年，我肯定要好好学习，大干一场，现在老了！培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教育思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教育方法在变，同学在变，传统的教育已经跟不上社会的进展，所以今日的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地"一支粉笔一辈子"的观念肯定要变。不当同学不知道同学有多苦，不当老师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。

二、当老师要不断反思学习提高自己

常常会告诫同学学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教育教学理论学习培训不断，学习了一样新知识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高？我们要成长起来，需要学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行长期的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本知识，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能实时整理，因此进步缓慢。通过继续教育网上培训，和学友的'多角度深层次的沟通，让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也实时去应用，我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。

三、与书为伴，丰富自己的文化积淀

何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教育教学的方面的书，我们对同学的引导永久是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师肯定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。

四、上心设计每一堂课，让同学成为课程的积极参加者和制造者

真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经受的过程中主动探究、发觉事物之间的联系过程。此次学习下来，对比自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，肯定要当好同学学习的指导者、组织者、参加者，要快速成为教育理念的实践者，更加上心做好自己的本职工作，真正让同学的学习成为“我要学”，真正表达那句话：教是为了不教。

总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我许多知识的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为老师，我们肯定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动同学，收获感动。

语文继续教育培训总结7

作为一名人民老师，肩负着培育祖国接班人的重任，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，老师的各项水平才能得到提高。只有不断学习，不断充盈自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

一个学期的语文培训活动带给我的收获却是无限的。我作为学校的语文教研组长，主要组织学校的学校语文的培训，整个培训过程中内容丰富，形式多样。通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩，使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们许多老师来讲，这个学期培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

在培训中，学校高级老师，骨干老师们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的'问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅。下面将对本学期的学习培训总结如下。

一、对课堂教学行为的重新认识与思索

课堂是老师教同学命力的所在地，也是同学聪慧的发源地之一。

〔一〕要实时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好，也不够关注同学的参加度是否与自己有关。当同学涌现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨同学，很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点，激发了同学的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后实时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到实时调控同学的心情，引导同学积极参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。

〔二〕要留给同学思索的空间和时间

同学猎取知识的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是予以他在学习和讨论知识的过程中主动思索与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是美满而自信的。如：“小组合作学习”、“让同学亲历阅读过程”等。

〔三〕要学会观赏同学老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念，给每个同学提供思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位同学，发觉每一位同学的闪光点。同学在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌控了一些实际的操作方法和考前须知。综合性学习将带给同学超越课本的新的只是领域，老师要仔细对待。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这个学期的培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐烦指导、学员的激烈争论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，过去教学方法太单一。在今后的工作中，我要把这次学得的阅历运用到教学实践中去，做到课前有预设、有预备，课堂上不呆板，给与同学宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有须要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、同学的学习成果不断飞跃。

语文继续教育培训总结8

本学期的远程教育培训我选的课程是《学校生写作技能评价》、《学校语文字词教学策略》，通过继续教育学习，我进一步认识到，在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的良善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，每天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思索：

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中学校老师队伍发生一次历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的份量，找到自己的位置，做出自己的`回答。

学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好是点燃孩子学习积极性的武器，将有趣有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要转变长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，他们总是想方设法地将同学虽不大规范、但却完全正确、甚至是有制造性的见地，按自己的要求"格式化"。听了讲座，让我茅塞顿开，我认识到自己需要改进的地方！我想我们可以这样去做：

一是积极地旁观。同学在自主观测、试验或争论时，老师要积极地看，积极地听，设身处地地感受同学的所作所为、所思所想，随时掌控课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。

二是给同学心理上的支持，制造良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给同学以心理上的劝慰和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃，探究热忱更加高涨。

三是留意培育同学的自律技能，留意教育同学遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精神。阅读了“国培计划”必修课程学习之《学校生写作技能的评价》之后，我深有感受。为激发同学的写作爱好，鼓舞同学积极参加写作活动，我主见我们老师在对同学写作的评价中应当多鼓舞多赞颂，语文老师应擅长发觉和捕获同学的“亮点”，并能正确地指出同学存在的问题。下面是我的几点做法：

一、让孩子明确写作评价的标准：

评价同学的写作技能一般可作优秀、良好、合格以及不及格之分。下面是写作评价的四级标准：

1、优秀：作文条理清晰，语句通顺，用词精确，能够抓住中心，表达特点。发挥想象，运用比方等修辞手法。

2、良好：把能够独立完成作文，语句通顺，有肯定的条理。

3、合格：在老师的指导和同学们的援助下，经过修改能够完成作文，基本上做到语句通顺

4、不合格：作文语句不通顺、毫无条理。

二、评价方式多样化：

1、自评

自评是同学提高作文技能的有效途径，也是训练的目的。自评的过程中，还应依据班级同学的素养不同，进行分类：中上程度的同学自评的要求较高较全面，中下程度的同学进行自评，偏重于字、词、句的修改，而后渐渐提高。2、互评

按同学、师生之间相互沟通来评价：一种状况在明确要求后，径直按48人评价合作小组进行“你念我评”和“我念你评”的评价活动；另一种是在每次作文后，我常常选出进步较快的几篇让全班同学找其中的优点，同学认真阅读，发表看法，并尽可能多汲取同学的看法，通过互评，取长补短，促进相互了解和合作。

3、师评

在写作训练活动中，我着重捕获同学写作的闪光点，确定同学的进步，实时表扬鼓舞，予以客观、公正的评价，并做好日常考查记载，评价等级向评价对象公开。对同学作文中写得特别精彩的地方进行专评和推介，评价结果以[等级+评语]的表现形式，以此更加激励和促进同学写作技能的提高。我想通过本次学习，并融合平常作文教学阅历，在今后的作文教学中，应提高评价机制，争取是我的作文教学再上一个新台阶！

语文继续教育培训总结9

我，是一位来自农村中学的语文老师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了许多的困惑，有的已经解决，有的一贯困扰着我！20**年*月*日，我接到校领导的通知，让我到西安参与“高中骨干老师省级研修学习”。我怀着激昂、欣喜和期盼来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参与

教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅！

一、转变思想，开拓创新，让同学日渐爱上语文

教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对非常的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟识的生疏学科！

一方面，语文是我们最熟识的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往沟通的主要方式和凭借；另一方面，语文又被无情的忽视甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是同学忽视语文，觉得语文没什么可学的所造成的'。怎样转变这一状态，那就要从“爱”说起，让同学爱上语文课，继而爱上语文！

语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术！传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了许多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是，他们都取得了不错的成果，事实证明他们在肯定状况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。

语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清楚地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送同学的思想，甚至将来！

二、努力学习，提升素养，加强自己的老师素养

学习是一个人一生都需要做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此！由于，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德素养。老师只有以正确的思想来引导同学，以真实的情感来感染同学，以健康的行为来影响同学，才能使同学信服。

老师的劳动是上心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有老师具备了例如勤劳勇猛、老实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊敬他人的优良品质，同学才能在老师的耳闻目睹下具备相应的品质！我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充盈专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如！我们在学习中能不断地提升自己的职业技能素养。语文老师需要要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段。

一个合格的语文老师要具备较强的语文技能，例如，语文阅读技能，口头表达技能，书面表达技能，思索辨析技能；教学技能，例如，研读教材的技能，设计教学的技能，组织教学的技能，机敏应变技能；综合技能，例如，精彩的语言表达技能，丰富的语文知识，深厚的文学底蕴，宽阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的！

三、着重心理，维护自我，用健康的心态面对每一位同学

老师是一个压力极大的群体，同学状况不一，教学任务繁重，特别是语文老师除了教课本知识，更担负着育人的重任；不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对同学，总要面露和气、充斥激情，这就需要老师有一个健康的心理状态！

我认为，要让同学爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染同学！当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了伙伴、甚至亲人的关系；当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，着重同学思维的培育。同学回答不到位了怎么办？同学不仔细听讲、学习了怎么办？同学犯了错误了怎么办调整自己，用健康积极的心态给同学以正确的引导就显得分外重要！

同学淘气了怎么办？同学生活中遇到了费解的问题了怎么办？同学遇到困难、挫折了怎么办调整自己，用健康的心理给他们以劝慰和援助就显得分外重要！健康的心理可以让老师更充斥激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己在工作中发挥最大的效应！

在短暂的学习中，我有太多次触动和感悟，他是一次重新激起我教育热忱的一次学习！通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也盼望通过这次学习，实现自己的华丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期盼！

语文继续教育培训总结10

我，是一位来自农村中学的语文老师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了许多的困惑，有的已经解决，有的一贯困扰着我！20**年*月*日，我接到校领导的通知，让我到西安参与“高中骨干老师省级研修学习”。我怀着激昂、欣喜和期盼来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参与

教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅！

一、转变思想，开拓创新，让同学日渐爱上语文教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对非常的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟识的生疏学科！一方面，语文是我们最熟识的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往沟通的主要方式和凭借；另一方面，语文又被无情的忽视甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是同学忽视语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样转变这一状态，那就要从“爱”说起，让同学爱上语文课，继而爱上语文！语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术！传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了许多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是，他们都取得了不错的成果，事实证明他们在肯定状况下也是行之有效的'，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清楚地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送同学的思想，甚至将来！

二、努力学习，提升素养，加强自己的老师素养学习是一个人一生都需要做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此！由于，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德

素养。老师只有以正确的思想来引导同学，以真实的情感来感染同学，以健康的行为来影响同学，才能使同学信服。老师的劳动是上心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有老师具备了例如勤劳勇猛、老实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊敬他人的优良品质，同学才能在老师的耳闻目睹下具备相应的品质！我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充盈专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如！我们在学习中能不断地提升自己的职业技能素养。语文老师需要要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文技能，例如，语文阅读技能，口头表达技能，书面表达技能，思索辨析技能；教学技能，例如，研读教材的技能，设计教学的技能，组织教学的技能，机敏应变技能；综合技能，例如，精彩的语言表达技能，丰富的语文知识，深厚的文学底蕴，宽阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的！

三、着重心理，维护自我，用健康的心态面对每一位同学老师是一个压力极大的群体，同学状况不一，教学任务繁重，特别是语文老师除了教课本知识，更担负着育人的重任；不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对同学，总要面露和气、充斥激情，这就需要老师有一个健康的心理状态！我认为，要让同学爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染同学！当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了伙伴、甚至亲人的关系；当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，着重同学思维的培育。同学回答不到位了怎么办？同学不仔细听讲、学习了怎么办？同学犯了错误了怎么办调整自己，用健康积极的心态给同学以正确的引导就显得分外重要！同学淘气了怎么办？同学生活中遇到了费解的问题了怎么办？同学遇到困难、挫折了怎么办调整自己，用健康的心理给他们以劝慰和援助就显得分外重要！健康的心理可以让老师更充斥激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己

在工作中发挥最大的效应！在短暂的学习中，我有太多次触动和感悟，他是一次重新激起我教育热忱的一次学习！通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也盼望通过这次学习，实现自己的华丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期盼！

语文继续教育培训总结11

*年7月12日至15日，有幸倾听了几位学校语文教学专家的报告，目睹了他们精彩的课堂情境教学，感受到他们的风采，在这次学习中，我对情境教学有了更全面的认识。

通过学习我知道了：情境教学法是从教学的实际需要出发，充分利用形象，创设典型场景，激起同学的学习心情，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式、方法。它以“创设情境”为突破口，着眼于儿童的身心进展，其特点有形真、情切、意远、理蕴。

老师在运用情境教学的过程中，儿童不光是靠耳朵听，靠眼睛看老师的演示，而且以老师的“情”去拨动儿童的心弦，促使他们上心眼去学习，这样主客观的全都，智力、非智力的和谐，就统一在整个情境中，从而带来令人开心的效果，保证语文教学任务的全面完成。

几节展示课中，执教老师充分利用音乐渲染法、表演体验法、角色转换法、课件演示法等多种方法，把同学带到情境之中，比如张老师执教的《水》一文中，让同学转换角色，把自己当成小记者去拍摄当地缺水之苦、盼水之切，再把自己想象成当地的小孩，体会极度缺水后天降大雨时孩子们的那种欢乐、兴奋之情，顺势采访同学，让其描述雨中感受，让同学很自然地把课文的语言转换成了自己的语言，这样不但有利于同学理解课文的主旨，还训练了同学的口头表达技能，更重要的是在张老师的语文课堂上，学习不再是枯燥的了，而是充斥了欢乐。唐老师执教的《乡下孩子》那么用诗一般的语言把孩子们带到了清爽的乡下生活中，让孩子们体味到了乡下孩子的生活乐趣。在学习中唐老师奇妙带领同学带着剧烈的感情朗读课文，进入角色时，使孩子们分别站在不同人物的立场上，把自己就想像成文中的主人公，使自己身临其境，和乡下孩子一起逮鱼，一起捉蝴蝶来体会乡下孩子多彩的生活。课堂上老师还让同学扮成课文中的人物进行表演，如那只馋嘴的小花猫让同学表演的生动极了，让人看着忍俊不禁。这种方法更能激起同学的'爱好，与生活也更接近。这样的课堂谁不不喜爱呢?难怪在课堂上全部的同学都跃跃欲试!

通过听课及倾听专家讲座，我也明白了在学校语文教学中，情境教学法可以激发同学的爱好，熬炼同学的制造性思维，培育同学的适应技能，掌控起知识来也会是得心应手，在此同时可让情感得到陶冶，心灵受到净化。所以老师应当熟识情境教育的教学模式，贴近儿童生活，娴熟而恰当地运用现代教育技术，奇妙地创设各种情境，激发同学的学习爱好，培育他们的学习技能，提高他们的整体语文素养，这应当我们学校语文教育的一个突破口，也是我们学校语文老师应当努力的方向。

语文继续教育培训总结12

在高中语文的学习中，文言文是重点，但是许多在学习文言的时候没有好的方法使自己的成果提高不了。在考试中文言文所占的比重是重要，所以我们应当重视，提高自己的理解技能，下面是学大的专家为大家总结的高中语文文言文学习方法总结。

1。掌控基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：

①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中那么是两个单音词，是指老婆和孩子。

②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情—色调转变和名称说法转变等。

③一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。

④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。

⑤词类活用。包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。

2。断句

古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句径直影响着对文章内容的理解。正确断句，要留意以下几点：首先，要精确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清晰词与词之间的关系。其次，要了解肯定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。第三，掌控文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标识。第四，依据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然那么、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以依据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺次的词语，表示疑问的词语。此外，还可以依据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。

3。掌控正确的翻译方法

人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完满地再现出来。假如将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的表达，也反映出译者的.表达技能和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原那么。详细来说，翻译时要留意以下几点：

①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视状况补充完整。

②调整语序。文言文中有许多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。

③适当增减。有些文言文的语句，特别精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气概，强化效果，有意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要留意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

4。多读

俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规章是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌控词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培育语感，以达到能够娴熟阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地体味古文的音乐美，增加学习的爱好。

同学们掌控了高中语文文言文学习方法总结，在平常的学习中我们就应当重视作文的学习，提高自己的知识积累。文言文是我们了解古代的文化和生活的好途径，所以我们应当学好，会援助我们体味文化的绚烂。

语文继续教育培训总结13

我是学区的老师。